我喜爱的书 封面设计,书籍封面又称书皮、封皮、书衣等，既起到美化作用， 又起到保护作用。,书脊,封底,封面,作者名,书名,出版者名,表现形式,封面设计的,封面设计的表现形式很多，通常运用文字、绘画、摄影、色彩和图案等作为设计元素进行设计。,绘画为主,文字为主,摄影为主,图案为主,封面设计的表现形式,文字,图形,色彩,封面所具备的要素,1、文字：文字是必不可少的内
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执教者 Teacher 课题 Subject 我喜爱的书 课时 Hour 1 班级 Class 八年级 时间 Time 课型 TypeofLesson 新授课 教学目的: Teaching Objectives: 知识与技能：初步掌握书籍封面版式设计的基本规律与方法。 过程与方法：融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，以文字元素为主，设计出比较完美
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教学设计 第6课变废为宝 教学目标: 1、知识目标:课型：造型设计 运用废弃材料（旧报纸）进行平面拼贴和立体组构练习。 2、能力目标： 通过观察废弃材料的特征，创作出不同的艺术品。 3、情感目标： 通过动手制作，培养学生的想象力和创造力。 教学重、难点： 重点： 运用废弃材料进行平面拼贴和立体组构。 难点： 根据不同材质的废弃物进行分类制作，制作方法和步骤比较复杂。 教学准备： 废旧报纸，胶水，尺
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如果以30天计算每月生产多少垃圾？,1,假设博乐有15万户家庭，每户每天生产一千克垃圾，那么一天博乐能生产多少垃圾？,如果以365天计算每年生产多少垃圾？,第六课变废为宝,3,4,废弃物随处可见，它涉及人类生活的各个方面，包括衣、食、住、行等方面。,5,变废为宝，在本节课中“废”指的是什么？“宝”指的是什么？,“废”指的是废弃物，人类社会生活各个方面丢弃的没用物品。 “宝”指的是把这些没用的物
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五角星,棉花五角星，像的小星星。,红布五角星，让人想到什么,铁皮五角星,让人联想到什么,游戏活动,触摸老师装在口袋的东西，不许说出物体的名字，只准形容物体触摸的感受，然后，让其他同学猜物体是什么 .,肌理是指材料表面的纹理，构造组织给人的触觉质感和视觉质感。,肌理有天然和人工之分，有视觉肌理与 触觉肌理之分。 视觉肌理一般被人称为质感。,肌理的概念：,树皮肌理,布料肌理,叶片肌理,石头肌理
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美术作品概览（四）,古埃及美术 一、社会背景 1.时间：公元前3500年前后 2.地点：古代的东方近东地区的尼罗河和两 河流域 3.文化：出现了人类文明史上最早的城邦国家与文字,古埃及美术,古埃及美术,艺术类别,建筑 雕刻 绘画和工艺,不同时期,古王国美术 中王国美术 新王国美术,建筑 雕刻 壁画,建筑 壁画,建筑 雕刻 壁画,二、代表作品埃及早期王国时期,时间：公元前3000
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如何鉴赏美术作品,初二年级拓展课,美术的范围,绘画、雕塑,摄影、设计,建筑工艺美术,篆刻、书法,探讨： 面对美术作品时，同学们是如何去评价和分析的？,探究学习： 尝试分析以下美术作品，从中探究总结鉴赏方法及途径：,列奥纳多迪皮耶罗达芬奇 ，1452年4月15日1519年5月2日，享年67岁）意大利学者、艺术家。欧洲文艺复兴时的科学家、发明家、画家。蒙娜丽莎是他的代表作，画面采用了空
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首先，我们县来看看这一组图片， 看看有什么变化？,甲骨文,竹简,帛书,线装书,你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？,说一说,观察收集的书籍封面，他们各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？,由此可见：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。,-书 籍 封 面 设 计,我喜爱的书
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我喜爱的,封面设计,我的图书馆,文艺艺术类：,文学类：,我的图书馆,儿童读物类：,科技类：,书脊,封底,封面,作者名,书名,出版社名,结构及内容,封面设计要素：,文字 图形 色彩,文字是封面设计不可缺少的一部分,封面设计步骤：,1、构思（立意） 2、确定封面规格、图形及文字的位置 3、配色也是设计成功的关键,选择喜爱的课外读物，根据内容特点，以 书名为中心，以文字作为主要表现形式，为其 设计
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课题：我喜爱的书 学习目标：1.初步掌握书籍封面版式设计的基本规律与方法； 2.了解封面设计的基本内容和表现形式； 3.能够以文字元素为主，独立完成一个书籍封面设计。 重点：通过文字为主的表现形式进行封面设计。 难点：书籍装帧的版面设计和形态设计，活动落实到设计具有阅读功能的形态创新的书。 教法选择：讲解，讨论交流 课型：新授 教学工具：多媒体 教学时数：2课时 教学时数：第一
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湘美版八年级下册第7课我喜爱的书教学设计 【教学目标】 知识与技能：了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 过程与方法：融美术字与图形于一体,强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、体现个性的封面。 情感态度和价值观：通过欣赏和自己动手设计封面,让学生知道一本书的来之不易,激发学生爱惜
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我喜爱的书 书籍封面设计 教学目标： 1、 了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、 提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 3、 通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点与难点： 1 重点：运用以
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我喜爱的书封面设计 教学目标： 1.了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2.融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计，大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 3.通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点与难点： 1.重点：学习封面设计的基本知识。 2.难点：字体与图片的排版都要体现书籍内容
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变废为宝第2课时 1、 教学目标： 1、 了解废旧材料立体造型基本知识，在废旧材料平面造型表现的基础上进行立体造型表现，充分利用废旧材料的材质、机理、质感和色彩，创造新的有一定创意和美感的立体形象。并在创作表现活动过程中运用已学的美术知识。 2、 树立环境保护、资源利用的意识。培养热爱生活及美化生活的情感态度。 2、 教学重点：能利用不同材料，使用多种手段进行新的造型表现。 3、 教学难点：充分利
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课题_6_变废为宝（1）_ 主备教师 参与教师 审核人 课 时 第一课时 授课时间 教 学 目 标 1、知识与技能：认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感.结合装饰画的特点分析其对居室的影响。 2、过程与方法：结合自己收集的废旧材料,以拼贴的形式进行装饰画的创作,掌握拼贴装饰画的表现技法。 3、情感、态度与价值观： 通过废旧材料的利用,提高学生的环保意识。 重点 利用收集到的废
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第6课 (第2课时）,废弃 物 的 立 体 组 构,变 废 为 宝,初中美术八年级下册湘美2011课标版,一、观察与思考： 1.它是用哪些材料做成的？,2.这些材料是用什么方法被做成艺术品的呢？,二、变废为宝的 方法：,1.直接利用法： 将废弃物不加改造，直接 改为它用。,直 接 利 用 法,二、变废为宝的 方法：,2.简单改造法： 将废弃物加以简单加工改 造，使之成为新的物品。,简 单 改 造
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树 叶 画,变废为宝-,五颜六色、千姿百态的叶子,同学们： 秋天是一首诗，五彩缤纷。秋天是一幅画，多姿多彩。一片片树叶纷纷落下来，及其美丽，特别浪漫。同学们知道吗？这些漂亮的叶子还会变魔术呢？你们想知道他们会变成什么吗？,教师作品欣赏,教师作品欣赏,教师作品欣赏,树 叶 画,第一步：首先做好工具和材料的准备,第二步：看树叶,选择与主题相应树叶的形状、大小、颜色，看树叶联想动物的身体部位
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第5课,教材分析： 湘教版八年级美术下册第5课方寸之间从篆刻的刻印的基本步骤、基本技法和基本样式等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对传统篆刻艺术有基本的认识和了解，并在欣赏学习和动手尝试中亲身体会我国民族传统文化的独特魅力。本课为第一课时，以镌刻白文单字名章为主进行实践练习。 教学目标： 1、通过学习，能够掌握篆刻的基本方法和技能，尝试在橡皮上镌刻单字名章。 2、对篆刻艺术的基本知识有所
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湘教版八年级美术,第6课,为宝,2.废旧物品处理不当，可能会给我们带来哪些危害？,看视频请同学思考一下:,1.我们日常生活中有哪些废旧物品？,戒烟广告（摄影） 2009 萨拉德哈克萨,形状的联想,公牛头（雕塑） 毕加索（西班牙） 自行车部件,以狗的形象为例，你能想到哪些物品形象特征和他类似？,通过观察小狗的典型特征，将生活中随处可见的东西进行联想和创意组合创造一个新的形象,改变物品的表面质感，改
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