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湘美版八年级下册美术第3课画故事公开课视频+教案+课件（19位老师，4.3G打包
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湘美版八年级下册美术第4课视觉中的红屋顶公开课视频+教案+课件
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湘美版八年级下册美术第5课方寸之间公开课视频+教案+课件（6位老师，1.95G打包
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湘美版八年级下册美术第2课以形写神公开课视频+教案+课件（10位老师，1.84G打包
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湘美版八年级下册美术第1课文明之光公开课视频+教案+课件
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湘美版八年级下册美术美术作品概览（四）公开课视频+教案+课件（2位老师，414M
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湘美版八年级下册美术第6课变废为宝公开课视频+教案+课件（16位老师，3.26G打包
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这是四个什么字？,乐在其中,猜一猜,第5课 乐在其中 方寸之间,湖南美术出版社 八年级下册 美术,印章上的字与印出来的字有什么不同？,看一看,我们如何在印石上得到反字呢？,议一议,以乐在其中的“中”字为表现对象，尝试进行篆刻练习。,试一试,PK赛,游戏规则：以“中”字为篆刻对象，在10分钟内，看哪组刻出的印章数最多、最好！,二、印稿上石,一、写印稿,三、镌刻,四、钤印比对、修改,篆刻步骤,篆刻基
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初中美术备课表 八年级下册 课 题 第6课变废为宝 授课教师 课 型 造型表现 课 时 第2课时 授课班级 1 内 容 设 计 教 学 目 标 知 识 与 能力目标 在平面造型表现的基础上进行立体造型表现，并在创作表现活动过程运用已学的美术知识。 方 法 与 过程目标 能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩,以及材料蕴含的社会生活信息进行平面粘贴造型表现,在创作表现活动过程中运用已学的
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生活废物真不少 随意乱扔可不好 滋生细菌传疾病 环境污染别小瞧 废物分类巧处理 摇身一变成了宝,顺口溜：,请同学们思考一下 这件艺术品都选用了那些材料?是怎么做?,变废为宝,第六课,学习目标,1、通过视觉、触觉，感受废旧物品的不同材料的质感、形状、颜色的美感。 2、保留废旧物品的自身美，创造出可实用的物件。 3、树立合作意识、创新意识、环保意识。,我们眼中的废品,如何变废为宝？,通过
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第5课 方寸之间 橡皮砖印章的设计与制作,初中美术八年级下册（湘版）,教学目标：,1、学习和了解篆刻知识 2、体验橡皮砖印章的治印乐趣,1、什么是篆刻？篆书？ 2、篆刻的分类？ 3、治印（橡皮砖）的工具材料？ 4、治印（橡皮砖）的步骤？,阅读思考作答,什么是篆刻？,一、篆刻：,篆刻：一般采用篆书入印，先书后刻，故称为篆刻。现代也称印章。 篆刻是中华民族一门独特的传统艺术，至今已有几千年的历史
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我喜爱的书封面设计 教学目标 ：1、 了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、 融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 3、 通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点与难点：
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变废为宝教案 湘美版八年级美术下册 第六课 课题 第6课 变废为宝美化我们的学习环境 课时： 第2课时 教材 分析 本课是湘美版八年级下册第六课变废为宝属于综合探索的学习领域。 本课旨在以废弃物为切入点，通过实践触发学生对材料特性的发现和认识，结合主题内容选用合适的材料适时造型，使废弃物换发新的光彩，从而了解废弃造型的神奇之处，体验创作的快乐！ 教学 目标 知识与技能目标
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生活垃圾分类调查问卷这是一份关于“低碳环保垃圾分类”的问卷。十分感谢您的合作！,1.您平时处理垃圾的方式？ A、整袋一起处理 B、分类后处理 C、将可回收的垃圾分开处理 2.您是否会将垃圾分类投放？ A经常 B.有时 C.从不 3.您对现在投入使用的分类垃圾箱满意吗？ A满意 B.不满意 C.有待改进 4.您认为现在投入使用的分类垃圾箱有起到垃圾分类的作用吗？ A.有，作用很大 B.有，作用很
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湘教版八年级下册,变废为宝,美国老人用回收物品建造“廉价树屋”,他用回收来的废品为低收入家庭建造房屋，目前已经建成了14座，酒瓶底、葡萄酒木塞、废木材他神奇地变废为宝。,变废为宝,小思考: 1、作品中材料的质感、肌理、 形状、颜色 2、作品的表现形式,如何“变废为宝呢”？,结合 你手中的材料，讨论怎样进行组合让它变废为宝呢？,想一想论一论,（说说你的创意和想法） 基本技法：剪、粘接、上色
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课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 课题 方寸之间名章（单字） 课型 欣赏评述 造型表现 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 知识与技能：了解基本的篆刻知识，运用相关知识在橡皮上治印。能刻白文单字名章，合理处理空间、线条对比等细节。 过程与方法：通过观看小视频，了解治印的步骤。在橡皮上进行实践，体验握刀的方法，刻线方式；并通过对比，知道刻印的方法有朱文、白文两种，内容有名章、闲章
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封面的作用,介绍书,保护书,吸引读者,书的结构,书脊,封底,封面,小组讨论,封面设计的表现形式,一个完整的封面应具备哪三个要素,封面的表现形式,文字为主,摄影为主,绘画为主,图案为主,书籍封面设计的表现形式很多，一般通过摄影、绘画、文字、图案等形式进行设计。,封面设计的三要素,文字（书名、作者、出版社）,形状,色彩,文字、形状、色彩哪一
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