初中美术备课表 八年级下册 课 题 第6课变废为宝 授课教师 课 型 造型表现 课 时 第2课时 授课班级 1 内 容 设 计 教 学 目 标 知 识 与 能力目标 在平面造型表现的基础上进行立体造型表现，并在创作表现活动过程运用已学的美术知识。 方 法 与 过程目标 能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩,以及材料蕴含的社会生活信息进行平面粘贴造型表现,在创作表现活动过程中运用已学的
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我喜爱的书封面设计 教学目标 ：1、 了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、 融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 3、 通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点与难点：
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变废为宝教案 湘美版八年级美术下册 第六课 课题 第6课 变废为宝美化我们的学习环境 课时： 第2课时 教材 分析 本课是湘美版八年级下册第六课变废为宝属于综合探索的学习领域。 本课旨在以废弃物为切入点，通过实践触发学生对材料特性的发现和认识，结合主题内容选用合适的材料适时造型，使废弃物换发新的光彩，从而了解废弃造型的神奇之处，体验创作的快乐！ 教学 目标 知识与技能目标
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课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 课题 方寸之间名章（单字） 课型 欣赏评述 造型表现 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 知识与技能：了解基本的篆刻知识，运用相关知识在橡皮上治印。能刻白文单字名章，合理处理空间、线条对比等细节。 过程与方法：通过观看小视频，了解治印的步骤。在橡皮上进行实践，体验握刀的方法，刻线方式；并通过对比，知道刻印的方法有朱文、白文两种，内容有名章、闲章
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执教者 Teacher 课题 Subject 我喜爱的书 课时 Hour 1 班级 Class 八年级 时间 Time 课型 TypeofLesson 新授课 教学目的: Teaching Objectives: 知识与技能：初步掌握书籍封面版式设计的基本规律与方法。 过程与方法：融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，以文字元素为主，设计出比较完美
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教学设计 第6课变废为宝 教学目标: 1、知识目标:课型：造型设计 运用废弃材料（旧报纸）进行平面拼贴和立体组构练习。 2、能力目标： 通过观察废弃材料的特征，创作出不同的艺术品。 3、情感目标： 通过动手制作，培养学生的想象力和创造力。 教学重、难点： 重点： 运用废弃材料进行平面拼贴和立体组构。 难点： 根据不同材质的废弃物进行分类制作，制作方法和步骤比较复杂。 教学准备： 废旧报纸，胶水，尺
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课题：我喜爱的书 学习目标：1.初步掌握书籍封面版式设计的基本规律与方法； 2.了解封面设计的基本内容和表现形式； 3.能够以文字元素为主，独立完成一个书籍封面设计。 重点：通过文字为主的表现形式进行封面设计。 难点：书籍装帧的版面设计和形态设计，活动落实到设计具有阅读功能的形态创新的书。 教法选择：讲解，讨论交流 课型：新授 教学工具：多媒体 教学时数：2课时 教学时数：第一
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湘美版八年级下册第7课我喜爱的书教学设计 【教学目标】 知识与技能：了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 过程与方法：融美术字与图形于一体,强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、体现个性的封面。 情感态度和价值观：通过欣赏和自己动手设计封面,让学生知道一本书的来之不易,激发学生爱惜
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我喜爱的书 书籍封面设计 教学目标： 1、 了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、 提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 3、 通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点与难点： 1 重点：运用以
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我喜爱的书封面设计 教学目标： 1.了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2.融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计，大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 3.通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点与难点： 1.重点：学习封面设计的基本知识。 2.难点：字体与图片的排版都要体现书籍内容
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变废为宝第2课时 1、 教学目标： 1、 了解废旧材料立体造型基本知识，在废旧材料平面造型表现的基础上进行立体造型表现，充分利用废旧材料的材质、机理、质感和色彩，创造新的有一定创意和美感的立体形象。并在创作表现活动过程中运用已学的美术知识。 2、 树立环境保护、资源利用的意识。培养热爱生活及美化生活的情感态度。 2、 教学重点：能利用不同材料，使用多种手段进行新的造型表现。 3、 教学难点：充分利
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课题_6_变废为宝（1）_ 主备教师 参与教师 审核人 课 时 第一课时 授课时间 教 学 目 标 1、知识与技能：认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感.结合装饰画的特点分析其对居室的影响。 2、过程与方法：结合自己收集的废旧材料,以拼贴的形式进行装饰画的创作,掌握拼贴装饰画的表现技法。 3、情感、态度与价值观： 通过废旧材料的利用,提高学生的环保意识。 重点 利用收集到的废
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方寸之间 教学目标 知识目标：让学生了解篆刻的起源，分类及制印的过程。掌握有关篆刻艺术形式特点与刀法运用的基础知识。 能力目标：能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。 情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。体验篆刻艺术魅力，中华民族传统文化的博大。 教学重点： 本
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湘版八年级下册第5课、方寸之间 橡皮砖印章的设计与制作 课型：造型表现 课时：1课时（3课时） 教学目标：1、学习和了解篆刻知识 2、体验橡皮砖印章的治印乐趣 教学重点：橡皮砖治印步骤的讲解和演示以及篆刻中字序的排列是本课的重点。 教学设计：提问导入新课，让学生阅读思考作答，教师给以引导提示总结，师生在互动中讲解演示学习实践，整个教学过程采用课件展示。 教学过程：问：1、什么是篆刻？篆书
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我喜爱的书 教学目标: 1、认知目标:掌握封面设计的构成要素,会利用置换的方式来创意字体,对封面中文字的布局有初步认识. 2、能力目标:在字体的变化上有一定的创意空间和想象能力,培养利用构图、色彩、图案、美术字等知识达到构成的视觉形象的思维习惯。 3、情感目标:培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的审美能力,提倡热爱读书,读好书。 学情分析: 本节课通过自主探究完成对封面设计的组成三要素(图像
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变废为宝-树 叶 粘 贴 画 一、教学目标： (l)知识目标： 掌握树叶贴画的方法，选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的图案。 (2)能力目标： 通过引导学生用树叶拼贴图案，培养学生的思维能力和创新能力。 (3)情感目标： 培养学生学习兴趣和审美情趣，更加热爱新疆，热爱美好生活。 二、教学重点： 学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作， 三、教学难点： 在树叶贴画制作中
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我喜爱的书 教学目标： 知识与能力：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 方法与过程：融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 情感与态度：通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重难点： 重点：学习封面设计的基本知识 难点：字体与图片的排版都要体现书籍
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八年级下册第7课我喜爱的书教学设计 课目 第7课 我喜爱的书 年级 8 年级下册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用来 1教学目标 知识与技能：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术 过程与方法：大胆设想，运用美术字、排版、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 情感、态度与价值：通过学生学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 2学情分析
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我喜爱的书教学设计 一、课程导入： 同学们现在是不是都在读西游记？前几天我也想买一本，于是从淘宝上一搜，哇，好多版本的西游记，你们的书封面是不是也不一样？老师问一个问题：你去书店购买书，一般会买什么样的？好看的、便宜的、质量好的，所以书籍封面不仅起保护书籍的作用，还能起到促进营销，引起消费者的购买欲望的作用，所以，书籍封面还是很重要的，我们这节课一起走进我喜爱的书书籍封面设计。 二、解读学习目标
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我喜爱的书封面设计第1课时 一、 教学目标： 1、 了解封面设计的基础知识和表现形式。 2、 融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。 3、 通过学习封面设计，激发学生大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计比较完美的、体现个性的封面。 二、 教学重点：学习封面的基础知识。 三、 教学难点：通过学习封面设计，字体与图形的排版都要体现书籍的内容情感，作品能体现出个性，力求创新。 四、 教具
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这是四个什么字？,乐在其中,猜一猜,第5课 乐在其中 方寸之间,湖南美术出版社 八年级下册 美术,印章上的字与印出来的字有什么不同？,看一看,我们如何在印石上得到反字呢？,议一议,以乐在其中的“中”字为表现对象，尝试进行篆刻练习。,试一试,PK赛,游戏规则：以“中”字为篆刻对象，在10分钟内，看哪组刻出的印章数最多、最好！,二、印稿上石,一、写印稿,三、镌刻,四、钤印比对、修改,篆刻步骤,篆刻基
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生活废物真不少 随意乱扔可不好 滋生细菌传疾病 环境污染别小瞧 废物分类巧处理 摇身一变成了宝,顺口溜：,请同学们思考一下 这件艺术品都选用了那些材料?是怎么做?,变废为宝,第六课,学习目标,1、通过视觉、触觉，感受废旧物品的不同材料的质感、形状、颜色的美感。 2、保留废旧物品的自身美，创造出可实用的物件。 3、树立合作意识、创新意识、环保意识。,我们眼中的废品,如何变废为宝？,通过
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第5课 方寸之间 橡皮砖印章的设计与制作,初中美术八年级下册（湘版）,教学目标：,1、学习和了解篆刻知识 2、体验橡皮砖印章的治印乐趣,1、什么是篆刻？篆书？ 2、篆刻的分类？ 3、治印（橡皮砖）的工具材料？ 4、治印（橡皮砖）的步骤？,阅读思考作答,什么是篆刻？,一、篆刻：,篆刻：一般采用篆书入印，先书后刻，故称为篆刻。现代也称印章。 篆刻是中华民族一门独特的传统艺术，至今已有几千年的历史
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生活垃圾分类调查问卷这是一份关于“低碳环保垃圾分类”的问卷。十分感谢您的合作！,1.您平时处理垃圾的方式？ A、整袋一起处理 B、分类后处理 C、将可回收的垃圾分开处理 2.您是否会将垃圾分类投放？ A经常 B.有时 C.从不 3.您对现在投入使用的分类垃圾箱满意吗？ A满意 B.不满意 C.有待改进 4.您认为现在投入使用的分类垃圾箱有起到垃圾分类的作用吗？ A.有，作用很大 B.有，作用很
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湘教版八年级下册,变废为宝,美国老人用回收物品建造“廉价树屋”,他用回收来的废品为低收入家庭建造房屋，目前已经建成了14座，酒瓶底、葡萄酒木塞、废木材他神奇地变废为宝。,变废为宝,小思考: 1、作品中材料的质感、肌理、 形状、颜色 2、作品的表现形式,如何“变废为宝呢”？,结合 你手中的材料，讨论怎样进行组合让它变废为宝呢？,想一想论一论,（说说你的创意和想法） 基本技法：剪、粘接、上色
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封面的作用,介绍书,保护书,吸引读者,书的结构,书脊,封底,封面,小组讨论,封面设计的表现形式,一个完整的封面应具备哪三个要素,封面的表现形式,文字为主,摄影为主,绘画为主,图案为主,书籍封面设计的表现形式很多，一般通过摄影、绘画、文字、图案等形式进行设计。,封面设计的三要素,文字（书名、作者、出版社）,形状,色彩,文字、形状、色彩哪一
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我喜爱的书 封面设计,书籍封面又称书皮、封皮、书衣等，既起到美化作用， 又起到保护作用。,书脊,封底,封面,作者名,书名,出版者名,表现形式,封面设计的,封面设计的表现形式很多，通常运用文字、绘画、摄影、色彩和图案等作为设计元素进行设计。,绘画为主,文字为主,摄影为主,图案为主,封面设计的表现形式,文字,图形,色彩,封面所具备的要素,1、文字：文字是必不可少的内
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如果以30天计算每月生产多少垃圾？,1,假设博乐有15万户家庭，每户每天生产一千克垃圾，那么一天博乐能生产多少垃圾？,如果以365天计算每年生产多少垃圾？,第六课变废为宝,3,4,废弃物随处可见，它涉及人类生活的各个方面，包括衣、食、住、行等方面。,5,变废为宝，在本节课中“废”指的是什么？“宝”指的是什么？,“废”指的是废弃物，人类社会生活各个方面丢弃的没用物品。 “宝”指的是把这些没用的物
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五角星,棉花五角星，像的小星星。,红布五角星，让人想到什么,铁皮五角星,让人联想到什么,游戏活动,触摸老师装在口袋的东西，不许说出物体的名字，只准形容物体触摸的感受，然后，让其他同学猜物体是什么 .,肌理是指材料表面的纹理，构造组织给人的触觉质感和视觉质感。,肌理有天然和人工之分，有视觉肌理与 触觉肌理之分。 视觉肌理一般被人称为质感。,肌理的概念：,树皮肌理,布料肌理,叶片肌理,石头肌理
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美术作品概览（四）,古埃及美术 一、社会背景 1.时间：公元前3500年前后 2.地点：古代的东方近东地区的尼罗河和两 河流域 3.文化：出现了人类文明史上最早的城邦国家与文字,古埃及美术,古埃及美术,艺术类别,建筑 雕刻 绘画和工艺,不同时期,古王国美术 中王国美术 新王国美术,建筑 雕刻 壁画,建筑 壁画,建筑 雕刻 壁画,二、代表作品埃及早期王国时期,时间：公元前3000
美术作品概览四,湘美版八,年级,下册,美术,美术作品,概览,课件,师公,开课
如何鉴赏美术作品,初二年级拓展课,美术的范围,绘画、雕塑,摄影、设计,建筑工艺美术,篆刻、书法,探讨： 面对美术作品时，同学们是如何去评价和分析的？,探究学习： 尝试分析以下美术作品，从中探究总结鉴赏方法及途径：,列奥纳多迪皮耶罗达芬奇 ，1452年4月15日1519年5月2日，享年67岁）意大利学者、艺术家。欧洲文艺复兴时的科学家、发明家、画家。蒙娜丽莎是他的代表作，画面采用了空
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首先，我们县来看看这一组图片， 看看有什么变化？,甲骨文,竹简,帛书,线装书,你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？,说一说,观察收集的书籍封面，他们各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？,由此可见：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。,-书 籍 封 面 设 计,我喜爱的书
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我喜爱的,封面设计,我的图书馆,文艺艺术类：,文学类：,我的图书馆,儿童读物类：,科技类：,书脊,封底,封面,作者名,书名,出版社名,结构及内容,封面设计要素：,文字 图形 色彩,文字是封面设计不可缺少的一部分,封面设计步骤：,1、构思（立意） 2、确定封面规格、图形及文字的位置 3、配色也是设计成功的关键,选择喜爱的课外读物，根据内容特点，以 书名为中心，以文字作为主要表现形式，为其 设计
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第6课 (第2课时）,废弃 物 的 立 体 组 构,变 废 为 宝,初中美术八年级下册湘美2011课标版,一、观察与思考： 1.它是用哪些材料做成的？,2.这些材料是用什么方法被做成艺术品的呢？,二、变废为宝的 方法：,1.直接利用法： 将废弃物不加改造，直接 改为它用。,直 接 利 用 法,二、变废为宝的 方法：,2.简单改造法： 将废弃物加以简单加工改 造，使之成为新的物品。,简 单 改 造
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树 叶 画,变废为宝-,五颜六色、千姿百态的叶子,同学们： 秋天是一首诗，五彩缤纷。秋天是一幅画，多姿多彩。一片片树叶纷纷落下来，及其美丽，特别浪漫。同学们知道吗？这些漂亮的叶子还会变魔术呢？你们想知道他们会变成什么吗？,教师作品欣赏,教师作品欣赏,教师作品欣赏,树 叶 画,第一步：首先做好工具和材料的准备,第二步：看树叶,选择与主题相应树叶的形状、大小、颜色，看树叶联想动物的身体部位
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第5课,教材分析： 湘教版八年级美术下册第5课方寸之间从篆刻的刻印的基本步骤、基本技法和基本样式等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对传统篆刻艺术有基本的认识和了解，并在欣赏学习和动手尝试中亲身体会我国民族传统文化的独特魅力。本课为第一课时，以镌刻白文单字名章为主进行实践练习。 教学目标： 1、通过学习，能够掌握篆刻的基本方法和技能，尝试在橡皮上镌刻单字名章。 2、对篆刻艺术的基本知识有所
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湘教版八年级美术,第6课,为宝,2.废旧物品处理不当，可能会给我们带来哪些危害？,看视频请同学思考一下:,1.我们日常生活中有哪些废旧物品？,戒烟广告（摄影） 2009 萨拉德哈克萨,形状的联想,公牛头（雕塑） 毕加索（西班牙） 自行车部件,以狗的形象为例，你能想到哪些物品形象特征和他类似？,通过观察小狗的典型特征，将生活中随处可见的东西进行联想和创意组合创造一个新的形象,改变物品的表面质感，改
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书籍封面欣赏,以文字为主的封面设计,以图案为主的封面设计,以摄影为主的封面设计,以绘画为主的封面设计,封 面 设 计,我 喜 爱 的 书,封底,书脊,封面,书芯,书籍的组成部分,文字,色彩,图形,封面设计的要素,想一想,同学们请大家想一想，文字、图形、色彩在封面设计中那个更重要?,分 组 探 究,在书籍封面中，文字、图形、色彩谁更重要？,相对来说，文字更为重要一些，文字可以直接
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书籍封面既起到美化作用，又起到保护作用，还能促进营销。,当你去书店购买书籍你会购买什么样的？,我喜爱的书-书籍封面设计,学习目标：,1.明确书籍封面设计的要求,提高鉴赏并设计书籍封面的能力。 2.通过合作探究，学会从文字、色彩、图案等方面入手设计书籍封面的方法。 3.激情参与，享受学习的快乐，爱书、爱学习、爱生活。,书脊,封底,封面,作者名,书名,出版社名,阅读课本，思考下列问题
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湘美版八年级下册美术第7课我喜爱的书公开课视频+教案+课件（14位老师，3.77G打包
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湘美版八年级下册美术第3课画故事公开课视频+教案+课件（19位老师，4.3G打包
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湘美版八年级下册美术第4课视觉中的红屋顶公开课视频+教案+课件
视觉中的红屋顶,湘美版八,年级,下册,美术,视觉,中的,屋顶,公开,公然,视频,教案,课件,老师,打包
湘美版八年级下册美术第5课方寸之间公开课视频+教案+课件（6位老师，1.95G打包
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湘美版八年级下册美术第2课以形写神公开课视频+教案+课件（10位老师，1.84G打包
以形写神,湘美版八,年级,下册,美术,形写神,公开,公然,视频,教案,课件,10,老师,打包
湘美版八年级下册美术第1课文明之光公开课视频+教案+课件
文明之光,湘美版八,年级,下册,美术,文明,公开,公然,视频,教案,课件,老师,打包
湘美版八年级下册美术美术作品概览（四）公开课视频+教案+课件（2位老师，414M
美术作品概览（四）,湘美版八,年级,下册,美术,美术作品,概览,公开,公然,视频,教案,课件,老师
湘美版八年级下册美术第6课变废为宝公开课视频+教案+课件（16位老师，3.26G打包
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