第一单元 探秘生物体的基本结构 第三课 细胞 一、教学目标 1.科学知识 知道动植物都是由类似于“小格子”（内部填充复杂物质）的结构组成的，这种结构称为细胞。细胞是生物体的基本组成单位。 了解细胞的发现史。 2.科学探究 用显微镜依次观察一些植物、动物和人体部分结构的永久玻片标本，能分别归纳出植物细微结构、动物细微结构和人体细微结构的特征，进而归纳出动植物都是由类似“小格子”的结构组成。 3.科学
2022新湘科版五年级下册科学1.3,细胞,教案,2022,新湘科版五,年级,下册,科学,1.3
第三单元 光 第一课 光源 一、教学目标 1.科学知识 知道能自行发光且正在发光的物体是光源。 知道光源可以分为天然光源和人造光源。 知道人们发明制造了多种多样的光源以满足生产生活的需要。 2.科学探究 观察发光、反光、能发光但未处于发光状态3种物体，在比较中建立光源的概念，能识别来自光源的光和物体反射的光，并能依据光源的概念动手制造人造光源。 搜集、阅读资料了解光源适应人们需求发展的科技史，调查
2022新湘科版五年级下册科学3.1,光源,教案,2022,新湘科版五,年级,下册,科学,3.1
课程基本信息 课例编号 8 学科 科学 年级 五 学期 第一学期 课题 火山 教科书 书名： 科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020年8 月 教学目标 教学目标： 1. 科学知识 了解火山喷发现象，知道火山是火山喷发后岩浆冷却形成的山体。 知道火山喷发会造成人类生命财产的重大损失，但给人类提供了可以利用的产物。 2. 科学探究 搜集有关火
湘科版五,年级,上册,科学,3.3,火山,教案
课程基本信息 课例编号 19 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期 课题 语言与信号 教科书 书名：科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学目标 教学目标：科学知识：知道语言是人类传递信息的基本方式。知道在远距离的情况下，可以使用烟、火、旗帜传递特定的信息。 科学探究：通过各种语言交流活动，进行归纳推理，得到科学认识即语言
湘科版五,年级,上册,科学,6.1,语言,信号,教案
课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 五 学期 第一学期 课题 地球的内部 教科书 书名：科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期： 2020 年8 月 教学目标 教学目标： 1、科学知识 知道地球有地壳、地幔和地核三部分。其中，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。 知道由地球内部力量引发的地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。 2、科
湘科版五,年级,上册,科学,3.4,地球,内部,教案
课程基本信息 课例编号 15 学科 小学科学 年级 五 学期 上 课题 热传导 教科书 书名： 科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学目标 教学目标：通过“金属勺上热传递实验”和“冷热水之间热传递实验”，学生知道热从物体温度高的部分传到温度低的部分，或者从温度高的物体传到温度低的物体。在探究过程中培养学
湘科版五,年级,上册,科学,5.1,热传导,教案
课程基本信息 课例编号 4 学科 科学 年级 五年级 学期 第1学期 课题 改变沉浮 教学目标 教学目标： 1.科学知识 知道物体的沉、浮是可以改变的。可以用下沉的物体使漂浮的物体沉、也可以用上浮的物体使下沉的物体浮起，还可以通过改变形状或中空状态使下沉的物体浮起。 知道潜艇是可以控制其上浮还是下沉，钢铁轮船可以漂浮，木船使漂浮能力更强。 2.科学探究 一是将漂浮的物体沉下去。既可以是中空的封闭
湘科版五,年级,上册,科学,2.2,改变,沉浮,教案
课程基本信息 课例编号 22 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期 课题 信息工程 教科书 书名： 科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期： 2020 年7 月 教学人员 教学目标 教学目标： 科学知识：以手机为例，作为通讯终端的一个技术产品，可以实时沟通信息。还可以接收新闻、娱乐节目等。了解手机具有的功能依靠卫星通讯技术、互联网技术和众多信号
湘科版五,年级,上册,科学,6.4,信息,工程,教案
课程基本信息 课例编号 7 学科 科学 年级 五 学期 第一学期 课题 地震 教科书 书名： 科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020年8 月 教学目标 教学目标： 1. 科学知识 了解地震现象，知道地震可以改变地表。 了解地震灾害对人类的影响，知道抗震防灾的基本常识。 2. 科学探究 搜集有关资料，了解地震对地表的改变作用。 做震动实验，根
湘科版五,年级,上册,科学,3.2,地震,教案
课程基本信息 课例编号 13 学科 小学科学 年级 五 学期 上 课题 生锈 教科书 书名： 科学 出版社： 湖南科学技术出版社 出版日期：2020 年8 月 教学目标 教学目标： 科学知识目标：知道铁锈和铁不是同一种物质，知道铁变成铁锈是物质发生变化的过程，也产生了新的物质。知道铁生锈与潮湿环境有关。 科学探究目标：通过铁和铁锈在光泽、颜色等特征比较，在是
湘科版五,年级,上册,科学,4.3,生锈,教案
课程基本信息 课例编号 5 学科 科学 年级 五年级 学期 第1学期 课题 制作航道浮标 教学目标 1.科学知识 知道航道浮标是工程师利用科学原理发明创造的，我们可以利用材料的漂浮能力或者改变物体沉浮的办法制作航道浮标。 2.科学探究 观察航道浮标实景图，能合理推测、分析其结构和功能。 能利用身边的材料设计制作航道浮标，能用结构设计图、流程设计图表达自己的创意与构想，并将自己简单
湘科版五,年级,上册,科学,2.3,制作,航道,浮标,教案
课程基本信息 课例编号 21 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期 课题 电与通信 教科书 书名： 科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期： 2020 年7 月 教学目标 教学目标： 科学知识：知道人类发现了“电”（电流、电磁波）可以作为信息的载体。知道电报和电话都是用“电”来传递信息的。 科学探究：通过类比和模拟的方式，理解信息编码、传送、解
湘科版五,年级,上册,科学,6.3,通信,教案
课程基本信息 课例编号 18 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 制作保温装置 教科书 书名：科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020年7 月 教学目标 教学目标： 科学知识：1.认识暖水瓶的构造，并知道暖水瓶构造的保温原理。 2.能够根据热传递的知识设计和制作一个保温装置。 科学探究：1.能够应用热传递的知识分析暖水瓶的保温
湘科版五,年级,上册,科学,5.4,制作,保温,装置,教案
课程基本信息 课例编号 6 学科 科学 年级 五 学期 上学期 课题 地表在变化 教科书 书名：科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020年8月 教学目标 教学目标： 1 科学知识 知道各种形态的地貌构成了地表壮美秀丽的风光。 知道喜马拉雅山脉原来是海洋，由于地质变化后来才变成了高山。 知道地震、火山喷发等各种力量在改变地表形态。 2 科学
湘科版五,年级,上册,科学,3.1,地表,变化,教案
课程基本信息 课例编号 3 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 谁沉谁浮 教学目标 教学目标： 1.科学知识 知道物体放在水中出现沉、浮现象。知道漂浮的物体漂浮能力有强弱区分。 2.科学探究 漂浮的物体，它们在水面上部的体积与浸没在水中的体积不同，做出假设：水面上体积大的(相对就是水面下体积小的)漂浮能力强。 实验方案设计：采用同样形状和体积的不同材料的物体，比较它们液面上下的体积
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课程基本信息 课例编号 10 学科 科学 年级 五 学期 第一学期 课题 塑造地表的力量 教科书 书名：科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期： 年 月 教学目标 教学目标： 1、科学知识 知道流水有力量，长期的冲刷可以侵蚀、改变地表。 知道温度、风、植物、水等都会对岩石变化发生作用。 知道人类的一些活动，也改变着地表形态。理解一定条件下人类活动可双向改
湘科版五,年级,上册,科学,3.5,塑造,地表,力量,教案
课程基本信息 课例编号 20 学科 科学 年级 五 学期 第一学期 课题 符号与文字 教科书 书名：科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学目标 教学目标：科学知识：知道符号和文字是人类创造的保存信息的基本方式。知道“雕版印制”、“活字印刷”的基本工作流程。 科学探究：通过文字从“象形”到“表意”的发展，推断出文字表达内涵从
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课程基本信息 课例编号 11 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 燃烧 教科书 书名：科学 出版社： 湖南科学技术出版社 出版日期：2020 年 7 月 教学目标 教学目标： 科学知识： 知道有些物体发生了变化，如燃烧，构成物体的物质也发生了改变。 知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。 科学探究： 通过纸的形状变化和燃
湘科版五,年级,上册,科学,4.1,燃烧,教案
课程基本信息 课例编号 2 学科 科学 年级 五 学期 第一学期 课题 脑的保健 教学目标 教学目标： 1.知道脑对人体行为有重要的作用；睡眠对于保护大脑很重要；了解人脑的各部分形态、结构、功能；了解大脑的位置和颅骨的保护作用；举例说出保护脑健康所采取的主要措施。 2.通过反应尺等实验，推断人的反应和视觉结果与人脑的功能相联系。培养学生的 联想能力和抽象判断能力。 3.认识脑保护和脑健
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五年级上册科学学生活动手册参考答案 第一单元生物与环境 第一课：种子发芽实验（一）P2 1.填一填 （1）：水、空气、适宜的温度 （2）：实验 对照 2.辨一辨、 3.实验探究 取6粒绿豆种子 分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子 将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。 第二课：种子发芽实验（二）P4 1.选一选A、B 2.实验探究 （1）阳光 （2）种子发芽不一
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