第五单元 电 第一课 点亮小灯泡 一、教学目标 1.科学知识 知道电池是一种常见的电源，标有“+”号的一端称为正极，标有“-”号的一端称为负极，不能用导线直接连接电池的正极和负极。 知道灯泡的内部结构由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。 知道当电池、导线、灯泡形成闭合回路，电流经过灯丝，小灯泡才能被点亮。2.科学探究 能尝试用不同的连接方法，让小灯泡亮起来，能用图画记录自己的连接方式。 对照小
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第五单元 电 第三课 设计电路 一、教学目标 1.科学知识 认识常见电路元器件和它们的图形符号，知道人们在设计电路时，会用各种电路符号来代表电路的元器件。 知道点亮两个小灯泡的电路有不同的连接方式。 2.科学探究 能设计不同的电路，先思考并画出电路示意图，再照图实际连接电路，多种思路多种方法点亮小灯泡。 能设计简单的红绿灯电路图，根据电路图制作红绿灯。 3.科学态度、STSE 对于设计电路有探究兴
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第六单元 房屋照明电路 第二课 改进房屋照明电路 一、教学目标 1.科学知识 知道房屋照明电路如果有缺点或者有新的要求，需要进行改进，但改进时也必须构成回路，必须运用开关控制电路。 知道房屋照明电路对布线也有要求：同一盏灯的电线要并排走线，可以减少施工量；线路一般走直线，拐直角弯，便于检修。 2.科学探究 针对之前安装的房屋电路的缺点以及新要求，能够改进设计方案，在达到满足照明功能的同时，做到方
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第二单元 动物的一生 第三课 蚕宝宝大变样 一、教学目标 1.科学知识 知道蚕通过四次蜕皮之后，便要吐丝作茧，先蜕变成蛹，最后蜕变成蚕蛾（蚕一生蜕皮六次），破茧而出后，雌蛾和雄蛾交配后产卵。 知道蚕蛾的外形特征：蚕蛾身体分成头、胸、腹三部分，头部长有触角，胸部有三对足，是昆虫家族中的一员。 2.科学探究 通过长期的观察，了解蚕从幼虫到成虫的变化过程，做好观察日记记录。 通过观察多只蚕作茧的过程，发
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第三单元 生物与环境 第三课 互相依存的动植物 一、教学目标 1.科学知识 知道动物和植物是互相依存的关系。 2.科学探究 搜集并阅读资料，能认识理解鸟类及其他动物与植物互相帮助、互相依存的关系。例如：鸟类常常利用树干、草叶等材料筑巢、安家、求偶、繁育后代。有些巢穴还具有隐蔽作用，以防被天敌发现。而鸟类会捕食危害植物的昆虫，使植物更好地生长。又如：益蚁保护蚁栖树，而蚁栖树供给益蚁食物和住房。 3
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第二单元 动物的一生 第五课 生生不息的动物 一、教学目标 1.科学知识 知道动物的一生都要经历出生、长大、衰老和死亡。 知道动物繁殖后代的方式主要有两种，一种是卵生，另一种是胎生。知道有了繁殖，动物才能生生不息。 2.科学探究 观察了解鱼、鸡、熊猫的一生，能发现动物共同的生命历程，经历出生、长大、衰老和死亡四个阶段。 通过比较动物的繁殖方式，能够区分卵生和胎生的不同，进而辨别常见动物的繁殖方式
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1.1泥巴变形记教学设计 教材分析： 泥巴变形记是湘科版小学科学四下册第一单元第1课，本节课凸显了一个“玩”字，带着学生在玩中学、玩中悟。按照任务驱动的思路，从“玩泥巴”的需要出发，设计并安排活动，先是挖泥土，接着筛泥土，最后制作泥塑，学生在活动中体会泥土的特点，学习用泥土做一个自己喜欢的泥塑物品。 学情分析： 学生对于“泥”并不陌生，儿时经常玩泥巴，小学的美术课上接触橡皮泥和黄泥，泥塑和其他平
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答题不要超过密封线） 学校： 考场： 座号： 班级： 姓名： 2020-2021学年第二学期期末质量检测 四年级 科学试卷 评分： 一、填空（20分，每空2分） 1.一些物体混合在一起后，还保持着它们原有的性质特征，可以使用一定的方法将它们 。 2.蚕的前面有 只
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小学四年级下册科学教学工作计划 教师：__ ___ 班级：_ _班 班 级 基 本 情 况 本轮小学科学新教材使用已经到达四年级阶段，学生普遍对科学学习兴趣浓厚，大部分学生学习能力强，爱动手，爱思考，有较强的理性思维和创造性思维，有少部分学生主动性不强，不能认真参与到科学学习中来。探究性学习层次不一，有差异。课外对科学的延续学习做得不够，与生活联系也不够紧密，解决实际问题方
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第二单元 动物的一生 第四课 昆虫的一生 一、教学目标 1.科学知识 知道蚕、蝴蝶和蜜蜂的一生都经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。 知道蚕、蝴蝶和蜜蜂等昆虫的幼虫和成虫在形态构造和生活习性上明显不同，并且经历了“蛹”这个阶段，这样的生长发育过程叫作完全变态发育；蝗虫、蜻蜓等昆虫不经历“蛹”这一阶段，这样的生长发育过程叫作不完全变态发育。 2.科学探究 能有效整理并处理养蚕的资料，分析并总结出蚕生
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第四单元 岩石与矿物 第一课 认识岩石 一、教学目标 1.科学知识 知道岩石是地球上重要的物质之一，人类常对岩石进行加工和利用。 知道几种常见岩石的表面特征，初步认识花岗岩、大理岩、页岩、石灰岩、砂岩。 2.科学探究 面对几种常见的岩石，能从颜色、成分与结构、软硬等方面进行观察和比较，并借助简单工具以及相关书籍帮助鉴别岩石的种类及名称。 3.科学态度、STSE 积极参与探索和认识岩石的活动，合作交
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湘科版小学科学四年级下册 第3课 混合与分离 教学目标： 1、科学知识 了解一些物体的特征或材料的性能。 2、科学探究 能根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来。 3、科学态度 分析和解释生活中的众多与混合和分离相关的事例。教学重点： 能根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来。教学难点： 过滤实验和蒸发实验的正确操作。教学准备： 烧杯、漏斗、滤纸、铁架台、玻璃棒
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湘科版小学科学四年级下册 第2课蜡的有趣变化 教学目标： 1、科学知识 知道有些物体的状态发生了变化，如蜡熔化、水结冰等，构成物体的物质没有改变。 2、科学探究 经历观察、比较等方法认识到物体的状态改变，但构成物体的物质没有改变。通过归纳与演绎，了解和分析更多类似的变化。 能正确地使用酒精灯加热。 3、科学态度 通过中国古代的青铜器铸造科技史的学习，增强民族自信心与自豪感。教学重点： 知道有些物
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第四单元 岩石与矿物 第三课 岩石、矿物和我们 一、教学目标 1.科学知识 知道岩石是重要的建筑材料，许多矿物是人类生产活动中极为重要的原材料。 知道各种矿物都要在一定条件下才能形成，聚集在一起且具有开采价值的矿物叫作矿产。 知道矿产是人类工农业生产的重要资源，要合理开采。 2.科学探究 能通过查阅资料、交流分享等方式了解岩石和矿物的用途。 针对矿产资源的开采现状，能提出合理的建议。 3.科学态度
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第五单元 电 第四课 导体和绝缘体 一、教学目标 1.科学知识 知道不同材料的导电性能不同。不容易让电流通过的物体叫作绝缘体，塑料、橡胶等都是绝缘体；容易让电流通过的物体叫作导体，铜、铁等金属都是导体。 知道人体、大地、不纯净的水也都是导体。 2.科学探究 针对“导线外皮是塑料里面是铜线”的现象能提出相关的问题，能制作并使用简易电路检测器进行检测铜与塑料的导电性。 用简易电路检测器检测更多的材料
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第四单元 岩石与矿物 第二课 认识矿物 一、教学目标 1.科学知识 知道岩石是由矿物组成的。 知道不同的矿物具有不同的特征，形状、软硬、透明度、光泽等方面也有所不同。 2.科学探究 以花岗岩为例，能借助感官和简单工具验证并观察岩石是否由矿物组成。 3.科学态度、STSE 懂得安全敲碎花岗岩并观察，乐于合作、分享和欣赏各种各样的矿物。 二、教学准备 教师准备：花岗岩、锤子、布、放大镜、护目镜，教学课
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湘科版小学科学四年级下册 湘科版四年级下册科学教案（全册共55页） 1.1泥巴变形记教学设计 教材分析： 泥巴变形记是湘科版小学科学四下册第一单元第1课，本节课凸显了一个“玩”字，带着学生在玩中学、玩中悟。按照任务驱动的思路，从“玩泥巴”的需要出发，设计并安排活动，先是挖泥土，接着筛泥土，最后制作泥塑，学生在活动中体会泥土的特点，学习用泥土做一个自己喜欢的泥塑物品。 学情分析： 学生对于“泥”并不
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湘科版四年级下册科学教案（全册共47页） 第一单元 变与不变 第一课 泥巴变形记 一、教学目标 1.科学知识 知道我们周围的事物会发生各种各样的变化。其中，有些物体的形状或大小发生了变化，但材料没有发生变化，也就是构成物体的物质没有改变。 2.科学探究 观察纸变成纸团、直吸管弯折成不同形状的变化，能找出共同点，进而用不同的方法捏泥人，并列举更多的变化事例，归纳出这一类变化的共同点。 3.科学态度
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四年级下学期科学期末试卷 一、单项选择题。(每小题2分，共30分) 1.把两个充气气球紧挨着悬挂在木尺上，用羊毛衫分别摩擦两个气球相互接触的部位，看到两个气球相互排斥分开。此时，两个气球的带电情况可能是( )。 A.两个气球都带负电B.一个气球带正电，另一个带负电C.两个气球都不带电 2.用电路检测器检测接线盒的连接情况，发现如下结果 根据上图可知，接线盒中的电路连接最有可能是(
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