南方地区 教材分析 本节教材主要讲述了南方地区的相关知识。教材主要讲述了南方地区的范围，界线气候状况，耕作制度等。在本节最后部分，分别讲述了长江中下游平原、东南丘陵和云贵高原的相关情况。 教学
南方地区,粤人版八,年级,下册,地理,教案,6.2,南方,地区
北京市 教材分析 本节教材主要讲述了北京市的相关知识。教材主要讲述了北京市的范围、自然条件等，在本节重点讲述了北京市是祖国的政治中心和文化中心以及现代北京的建设与发展。 教学目标 【知识与能力目
北京市,粤人版八,年级,下册,地理,教案,7.4
自然环境 教材分析 本节教材，主要讲述主要讲述了珠江三角洲自然环境的相关知识。学习本节知识，要求能够能够找出珠江的源头、所注入的海洋、沿途流经的省区、主要支流以及主要入海口；掌握珠江三角洲农业发
自然环境,粤人版八,年级,下册,地理,教案,8.1
北方地区 教材分析 本节教材主要讲述了北方地区的相关知识。教材主要讲述了北方地区的范围，界线气候状况，耕作制度等。在本节最后部分，分别讲述了东北平原、华北平原和黄土高原的相关情况。 教学目标
北方地区,粤人版八,年级,下册,地理,教案,6.1
台湾省 教材分析 本节教材主要讲述了台湾省的相关知识。教材主要讲述了台湾省的范围，界线，气候状况，耕作制度等。在本节重点讲述了台湾是祖国不可分割的一部分以及台湾的富饶美丽和经济发展。 教学目标
台湾省,粤人版八,年级,下册,地理,教案,7.6
第一节 东北地区的地理位置与自然环境 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 东北地区的地理位置以及自然环境特征 过程与方法 通过对东北地区图文资料的分析，引导学生归纳地理位置以及自然环境特征，同时培养学
年级,地理,下册,第六,第一节,东北地区,地理位置,自然环境,教案,新版,湘教版
第一节 四大地理区域的划分 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 秦岭淮河线的地理意义； 四大地理区域的划分 过程与方法 通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力； 通过小组活动培养学生团
年级,地理,下册,第五,第一节,四大,区域,划分,教案,新版,湘教版
我们怎样学地理 第一课时教学设计 教学目标 知识与技能1、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。 2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。 3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如
湘教版七,年级,地理,上册,第一章,让我们,走进,第二,我们,怎样,教案
第一章第一节我们身边的地理 教学目标 知识与技能学习地理的意义 过程与方法意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。 情感、态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣 教学重
湘教版七,年级,地理,上册,第一章,让我们,走进,第一节,我们,身边,教案
第二节 我们怎样学地理 课题 第二节 我们怎样学地理 主备人 教学 目标 1、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。 2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。 3、了解在有指向标或经纬线的
湘教版七,年级,地理,上册,第一章,让我们,走进,1.2,我们,怎样,教案
我们身边的地理 一、教学目标 1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。 2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中
湘教版七,年级,地理,上册,第一章,让我们,走进,1.1,我们,身边,教案
人教版地理八下第五单元中国的地理差异第1课时教案 教材分析 区域差异是自然环境的一大特点，区域划分是学习地理的过程中经常运用到的。四大地理区域的划分是从地理环境的角度上来划分地理区域的，中国的四大地理区域也是在区域层面上划分最大的区域。 教学目标 1.知识与能力： （1）通过阅读相关地图，分析我国气温、降水、地势等自然环境的差异和成因。 （2）初步了解我国自然地理差异；在地图上
人教版八下地理5.中国的地理差异,第2课时,教案,人教版八下,地理,中国,差异,课时
人教版地理八下第五单元中国地理差异第2课时教案 教材分析 区域差异是自然环境的一大特点，区域划分是学习地理的过程中经常运用到的。四大地理区域的划分是从地理环境的角度上来划分地理区域的，中国的四大地理区域也是在区域层面上划分最大的区域。 教学目标 知识与能力： 1.初步理解区域划分的原因以及相应的地理区域类型。 2.结合已有知识，以某一类型的区域为例，说出不同尺度、不同级别的区域
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第五章 中国的地理差异 1.教学分析 课标要求 1在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭淮河”一线的地理意义。 2在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。 教学目标 1能够
人教版八,年级,地理,下册,第五,中国,差异,教案
重要的地理分界线 教材分析 本节教材，主要讲述了秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的相关知识。学习本节知识，要求能够掌握秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的位置和地理意义。 教学
重要的地理分界线,粤人版八,年级,下册,地理,教案,5.2,重要,分界线
地理区域 教材分析 本节教材，主要讲述主要讲述了地理区域的相关知识。学习本节知识，要求能够掌握地理区域的概念及种类，并熟悉各种地理区域的划分依据及其分界线；了解我国区域划分的相关知识，并能说出特
地理区域,粤人版八,年级,下册,地理,教案,5.1,区域
第2课时 地理差异显著,第五章 中国的地理差异,新知导入,你知道四种颜色代表了中国的哪些地理信息？,新知导入,你知道这些景观分别位于我国哪些地区吗？我国的地理区域的划分是怎样的吗？,新知讲解,我国的地域差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域。,新知讲解,1.可以按照不同的标准划分中国的地理区域,行政区域：,经济区域：,自然区域：,农业区,工业区,地形区
人教版八下地理第五章,中国的地理差异,第2课时,课件,人教版八下,地理,第五,中国,差异,课时
第1课时 地理差异显著,第五章 中国的地理差异,新知导入,观看中国不同地区最美的时刻,学习目标,1.通过阅读相关地图，分析我国气温、降水、地势等自然环境的差异和成因。 2.在图上找出秦岭、淮河，分析“秦岭-淮河”一线南、北两侧的自然景观、人类生产、生活等方面的差异，进而说出“秦岭淮河”一线的地理意义。,新知讲解,西藏草原风光,对比这些景观，你会发现中国地理景观体现在哪些方面？,新知讲解,气温的
人教版八下地理第五章,中国的地理差异,第1课时,课件,人教版八下,地理,第五,中国,差异,课时
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