北师大版小学五年级上册数学第4单元多边形的面积单元检测2（无答案） 一、 知识之窗。（20分） 1、用数方格的方格，求出平行四边形的面积，填在括号里。（每个小方格的面积是1cm） 2、一个三角形的面积是18cm，将
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五年级上册数学一课一练-4.多边形的面积 一、单选题 1.我们的数学书是（）。 A. 长方形 B. 正方形 C. 平行四边形 2.两个完全一样的梯形
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北师大版小学五年级上册数学第4单元多边形的面积单元检测1（无答案） 1下面的四个图形中，图形 的面积最大，图形 的面积相等。 2选一选。将正确答案的序号填在括号里 1两个完全相同的直角三角形不能拼成 。
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四 多边形的认识 一、三角形 1三角形的定义。 在同一个平面内,由三条线段首尾顺次相连围成的封闭图形叫做三角形。 2三角形的高和底。 从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线,顶点到垂足之间的线段叫做三角形
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第4课时 观察物体、多边形的认识 1.下列长度的各组线段中，能围成三角形的是（ ） A3 3 6 B8 9 10 C2.5 4.5 2 2.等腰三角形的一个底角是顶角度数的50，这个三角形是什么三角形（ ） A钝角三角形
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u 教学反思 本节课从“有趣的台历”入手，在导入新课时出示了日常生活用品-台历，加强了数学与实际生活的联系，让学生感到数学离自己很近，激发了学生的求知欲。创设了良好的教学氛围。其次注重让学生在学习活
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第1课时 探索多边形隐含的规律 u 教学内容 教材第98页，探索多边形隐含的规律 u 教学提示 本课是在学生认识了多边形，知道三角形内角和等于180度，会用字母表示数的基础上进行的。本节课主要是探索多边形中隐含的
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课题 2.1多边形（1） 教学目标 知识与技能： 1、使学生理解多边形及顶点、边、内角、对角线和正多边形等概念。 2、使学生理解多边形的内角和定理 过程与方法：经历探究多边形的内角和定理的过程，领会其应用方法 情感态度与价值观： 激发学生的几何思维，启迪他们的灵感，使学生体会到几何的真正魅力 教学用具 三角板 直尺 等 课堂组织 形式设计 观察、比较、合作、交流、探索 教学重点： 多边形内角和定理
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2.1 多边形 第1课时 多边形的内角 要点感知1 在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫作__________.组成多边形的各条线段叫作多边形的__________.相邻两条边的公共端点叫作多边形的__________，连接不相邻的两个顶点的线段叫作多边形的__________，相邻两边组成的角叫作多边形的__________.在平面内，边相等、角也都相等的多边形叫作________
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22.7 多边形的内角和与外角和 教学设计思路 本节是三角形有关知识的拓展，注意与三角形的有关知识进行类比。通过具体的图形来让学生更好的理解一些概念。对于多边形的内角和定理及其外角和定理要启发引导学生积极
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第13课 画多边形 一、教材分析 “多边形”工具是继“曲线”工具之后的又一个比较难的知识点。本课的第一部分介绍了画多边形的一般方法，第二部分介绍了将“多边形”工具画出的图形进行组合，同时渗透多边形本身是一种很好看的图形，将多个多边形加以组合可以产生一个新的图形，“多边形”工具和“曲线”“椭圆”等其他工具相结合能画出更多更好看的图形等知识点，为利用计算机进行绘画创作做好铺垫。 二、学情分析 三年级
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期末复习冲刺卷 专项能力提升卷4观察物体和多边形、多边形内角和的认识 一、填空。(每空1分，共12分) 1一个三角形的两个内角分别是52和35，第三个内角是()，它是一个()角三角形。 2用30厘米长的铁丝围成一个等腰三角形。这个等腰三角形的底是12厘米，腰是()厘米。 3观察立体，从上面看到的图形是()，从()面和()面看到的图形是。 4
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2.1多边形的外角和教学设计 教学目标 知识与技能：理解与掌握多边形的外角和公式，会应用公式解决问题。 数学思考:在探究活动中，进一步发展合情推理能力，并体会从特殊到一般的认识问题的方法。 问题解决：经历多边形外角和公式的猜想、归纳、推断的过程，掌握分析问题和解决问题的方法。在与他人交流中，丰富数学活动的经验，提高思维水平。 情感与态度：体验猜想得到证实的成就感，体会数学活动充满着探索性和创造性
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北师大2011课标版 八年级下册 第六章平行四边形第4节 北师大2011课标版 八年级下册 教 学 设 计 课题：多边形的外角和 一、学情分析 1、 学生的认知基础 在前一课时“多边形的内角和”的学习中，学生已经掌握了多边形的内角和公式，且在探究内角和公式的过程中进一步体会到转化、类比、从特殊到一般等数学思想的应用，所以具备了进一步本节内容的知识和方法基础. 2、 活动经验基础 随着
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2.1 多边形 第2课时 多边形的内角与外角和 要点感知1 任意多边形的外角和等于__________. 预习练习1-1七边形的外角和为( ) A.180 B.360 C.900 D.1 260 要点感知2 三角形具有稳定性，四边形具有__________性. 预习练习2-1 如图所示，建高楼时常需要用塔吊来吊建筑材料，而塔吊的上部都是三角形结构，这
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6.4 多边形的外角和 教学目标 一、基本目标 1理解并掌握多边形的外角和定理，且能够证明它 2能够综合应用多边形的内角和、外角和定理解决有关的问题 3经历多边形的外角和定理的探究过程，进一步体会转化的数学思想 二、重难点目标 【教学重点】 应用多边形外角和定理解决有关的问题 【教学难点】 多边形外角和定理的推导 教学过程 一、自学提纲，生成问题 阅读教材P155P156的内容，完成下面练习 1
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观察物体、多边形的认识复习导入巩固练习课后作业整理与评价知识梳理复习导入1.观察物体观察物体并不难，眼睛平视物表面。形状位置记心间，平面图形脑中现。同一立体从不同的方向观察，看到的图形可能相同，也可
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第二十七章 相似 27.1图形的相似 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练,第2课时 相似多边形与比例线段,学习目标,1.了解比例线段的概念，利用比例的性质求线段的长度。 2.经历相似多边形图形的认识，会准确判定两个多边形相似。 3.理解并掌握相似多边形的性质，能运用相似多边形的性质 解决实际问题。,新课导入,1.相似多边形：两个边数相等的多边形,如果它们的角________, 边_
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亲爱的同学们，请务必检查你的“课堂四宝”,数学课本,任务单,练习本,双色笔,请务必抖擞精神，积极向上,请务必 认真倾听 乐于分享 勇于质疑 敢于挑战,一、感受新知,新闻链接： 春光无限好，学子齐健身！ 南山之上，涂山湖畔，众多学子正跑步健身！ 其中，小明同学选择了沿一个五边形广场周围的小路，按逆时针方向跑步，满满的朝气！ 引发数学爱好者提问： 小明每跑完一圈，跑步方向改变 的角是哪几个？它们的和
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2.1多边形的外角和,湘教2011课标版八年级数学下册,清晨，聪聪沿一个五边形广场周围的小路，按逆时针方向跑步。聪聪每从一条街道转到下一条街道时，身体转过的角是哪个角？,外角和 1+2+3+4+5,在多边形的每个顶点处取一个外角,它们的和叫作这个多边形的外角和。,多边形的内角的一边与另一边的反向延长线所组成的角叫作这个多边形的一个外角。,三角形的外角和是360,三角形的外角和是多少度
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