教科版）小学三年级科学下册第一单元检测卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 总分 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 一、选择题
三年级下册科学第一单元检测卷
冀人版四年级科学下册知识点 一单元土壤和水 1土壤中生长着大树、小草，还生活着很多小动物。 2、土壤中既有非生物，也有生物。 3、土壤是指地球表面的一层疏松的物质。由各种颗粒状矿物质、有机质、水分、空气、微生物等组成。 4、土壤中含有水，加热后玻璃片上会出现小水球；土壤中有空气，将干燥的土块儿放入水中，会产生气泡。 5、提高土壤肥力的方法：秸秆还田、施用有机肥、深耕、合理轮作。 6
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冀教版二年级科学下册教案（全册共22页） 1、推力和拉力 教学目标： 科学知识： 1, 通过学生的亲自动手体验活动，使学生知道推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。 2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。 3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。 教学重点： 使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向
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冀人版二年级上册科学教案（全册19页） 1、身边的工具 教学目标： 1、知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常见工具。 2、能找出一种把一张纸分成两张的工具。 3、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 4、能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、ppt等
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1 走进科学 教学设计 教学背景：本课是一年级第一次科学课，学生通过网络等手段对科学的认识是片面的，本节课引领学生走近科学。 教学目标：能说出科学课学习的内容和方法。 能提出科学感兴趣的话题。 能对吹纸片的结果进行假设。 能如实描述观察的现象，与他人分享交流。 教学重难点：对纸片结构进行假设，并验证结论。 教学过程： 激趣导入 教师：同学们，今天是我
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第六单元 科学的历程 科学的历程 一、【核心素养目标】 科学观念： 知道人类科学技术发展的简要历史进程是怎样的。 知道科学技术的发展推动了社会进步，人们的生活也不断得到改善。 知道科学、技术、社会与环境是紧密联系的。 科学思维： 有探究科技史实的兴趣，实事求是，乐于交流与分享，了解科学与技术对人类的巨大贡献，鼓励为科技发展而立志进取。 探究实践： 了解人类的科技发展史，能积
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一年级科学学科教学设计 课 题 走进科学 教学目标 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、初步了解怎样学科学 重点难点 重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
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1.2 走进科学实验室 课题(第3课时) 1.2 走进科学实验室 课型 新授 教学 目标 知识与技能 1. 知道常用的实验仪器，知道实验室的安全守则。 2.清楚实验意外的简单紧急应变措施。 过程与方法 通过学生的实际观察实验仪器，培养学生观察能力并且通过一些常识的介绍让学生对实验意外有一定的应变能力。 情感态度 与价值观 学会学习的方法，培养学生严谨的科学态度。 教学重点 1实验室常用的仪器。 2
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教学内容 第一单元 走进科学 3.上好科学课 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 三维目标 1.参观科学教室，并比较科学教室与他们平时上课的普通教室有什么不同。 2.动手做的过程中体验到科学课规则的重要性。 3.制
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教学内容 第一单元 走进科学 1.小小科学家 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 三维目标 1.了解科学家在做什么。 2.通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。 3.认识科学本质的。 教学重点教学难点 教学重
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科学阅读科技发展历程 【教材分析】 科技发展历程是小学科学苏教版二年级下册“科学阅读”的内容。科学发展史是科学教育的重要组成部分，是科学素养的重要组成部分，对此，课标也提出了具体的要求：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。具体的事实只要了解，并不要求理解，重点是让学生意识到科技是不断发展的。 【学情分析】 低年级的学生对科技
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科学阅读 【教材分析】 科技发展历程是小学科学苏教版二年级下册“科学阅读”的内容。科学发展史是科学教育的重要组成部分，是科学素养的重要组成部分，对此，课标也提出了具体的要求：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。具体的事实只要了解，并不要求理解，重点是让学生意识到科技是不断发展的。 【学情分析】 低年级的学生对科技产品还是有一
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教学基本信息 课题 科学真有趣 年级及学期 一年级上学期 相关领域 物质科学领域 教学目标(内容框架) 科学知识：认识磁铁只能与铁制品相互吸引，其它材料不可以。 科学探究：初步获得科学探究的基本方法。 使学生初步了解观察、实验等是科学学习的方法。 科学态度：激发学生对科学探究的兴趣，使学生从第一节课开始就喜欢科学课。 愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点。 引导
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第三单元 光 第一课 光源 一、教学目标 1.科学知识 知道能自行发光且正在发光的物体是光源。 知道光源可以分为天然光源和人造光源。 知道人们发明制造了多种多样的光源以满足生产生活的需要。 2.科学探究 观察发光、反光、能发光但未处于发光状态3种物体，在比较中建立光源的概念，能识别来自光源的光和物体反射的光，并能依据光源的概念动手制造人造光源。 搜集、阅读资料了解光源适应人们需求发展的科技史，调查
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1.光 源 【教材分析】 光源是新版苏教版小学科学五年级上册第一单元“光与色彩”的第一课。本单元由四节课组成，前三课按递进关系设计，是对“光”的生成、传播、遇到不同物质时行进方向改变等光现象的认识。本课立足于观察和描述生活中常见的光，认识他们的形成特征与性质，围绕物体自己是否能发光，也就是鉴别光源这一主题展开。 本课教学内容主要有三个部分组成： 1、分析呈现的发光现象，知道发光的物体分为两类：光源
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科学的历程,追溯消逝的时空， 探寻人类的足迹； 回首科学和技术， 有着不同的来历。 现代科学的发展， 交织着先进技术； 迎来了伟大时代， 构成第一生产力。,从这两首诗中，你读出了什么信息？,近代科学家哥白 尼、伽利略、牛顿等人的发现使科学的发展进入了新的时代。,近代科学的发展加速了技术的进步，技术进步又引起了整个社会的变革。,通过阅读这些材料，你有什么感受？,科学技术推动社会进步，我们的生活也在
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新知导入,光与色彩 是谁 在天空架起七彩虹桥 是谁 将明月映入平静水面 是谁 让节日的礼花绚丽多彩 是谁 让城市的夜晚迷离璀璨 ,光 源,苏教版 五年级上,认识光源,白天，阳光照亮大地；夜晚，灯光和烛火给我们带来光明。太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都是光源，它们能自己发光。,通常我们这些自身能发光的物体称为光源。,认识光源,1、哪些是自然光源？哪些是人造光源？,萤火虫,闪电,篝火,烟花,认识光
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1.光源,一道残阳铺水中， 半江瑟(s)瑟半江红； 穿云透雾显原形， 雨过天晴挂彩虹。,我们的生活离不开光。光从哪里来？,识别光源,这些物体中，哪些在发光？,谁在发光？,月亮,这个灯泡，现在,像太阳、燃烧的蜡烛、点亮的小灯泡这样，自身发光的物体，叫光源。,我们可以制造光源吗？,划燃火柴,拧亮手电筒,光源,天然光源,人造光源,太阳、发光的萤火虫等,燃烧的纸张、发光的手电筒等,小结,了解人们对光源的利
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