学会制订计划,教学理念,主题解读,孩子拥有更强的目标感,容易激发动力,在分解目标,罗列步骤的过程中,可以缓解畏难情绪,减轻压力,在制订和实施计划时需注意多给孩子决策权和选择权,培养孩子的主动性,关注孩子在执行计划的表现,及时帮助孩子调整,计
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第5课温暖的语言,活动,山谷有回音,游戏规则,请想象自己是,山谷,老师会对着你们喊话,如果你感觉听到的语言很温暖,请你发出回音,如果感觉听到的语言不太温暖,甚至是寒冷,请你捂住耳朵,不发出回音,你好呀,你笑起来真好看,你能不能不要哭啦,真烦
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男孩女孩,教学理念,主题解读,高年级的孩子会观察同性别榜样的行为,逐渐获得与他们,3,6岁,时对自己性别判定相一致的行为方式和特征,若没有相一致,则会导致性别角色混乱,性别认同是自我同一性发展的重要内容,性别同一性促进学生形成自己的性格,态
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我拥有教学设计,教学理念,主题解读,中小学生心理健康教育指导纲要,2012年修订,中指出,在小学高学段心理健康教育中需要帮助学生正确认识自己,在各种活动中学会悦纳自己,认识自己不仅要认识自身的优缺点,还要学会发现身边的美好,感恩自身所拥有的
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第10课有输也有赢,以,迷宫游戏,进行比赛,在每一个数字口进行猜拳pk,赢家可以优先选择道路前进,输家原地等待,直到有一个人走出迷宫,比赛结束,迷宫游戏,单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第8课让更多人加入,看一看,说一说,如果是你和好朋友在一起玩,有人想加入时,你会怎么做呢,你和你的朋友们共同组成了你们的小团体朋友,圈,请按照你与他们形成团体的类型不同,将他们的名字写在书中的圆圈里,并为这个
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用好零花钱教学设计,教学理念,主题解读,中小学德育工作指南指出,要,加强理财观念教育,培养学生合理消费,勤俭节约的习惯,随着家庭经济水平的不断提高,很多家庭对孩子的消费投入也增加了,孩子的要求一般都能得到满足,许多学生往往会单纯地将消费与花
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让更多人加入教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要指出,人际交往是儿童社会化最重要的途径,培养学生乐于交往的品质,感受在团体中活动的乐趣,有利于形成开朗,合群,自立的健康人格,青少年处于自我认同发展的关键期,随着自我意识的
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第3课运动嗨起来,暖身活动,随鼓点跑动,同学们跟随鼓点节奏原地跑动,专注于自己的身体,关注身体的感受,持续跑动3分钟,暖身活动,随鼓点跑动,随鼓点跑动时,你的身体有什么变化,此刻什么感觉,我的运动情况,请将你
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情绪调色盘教学设计,教学理念,主题解读,情绪对个体的心理调节,环境适应,身心健康,人际交往等有着重要的作用,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境,首先,了解情绪,清楚自己的感受与看法,情绪是不分对错的,任
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第4课做个好听众,课堂约定,1,认真倾听2,积极参与3,不批评,不指责,热身游戏,抓住,小红象,游戏规则,1,全体学生起立,绕课桌顺时针前进,2,认真聆听歌词,当听到,小红象,时,拍手两次,小调查,你有过这些
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宽容一点教学设计,教学理念,主题解读,宽容是包容他人的心态与思维方式,宽容是以对他人的理解和尊重为前提,承认他人的权利与自由,是从他人的角度去感受事物而非苛求他人,在一定的范围内容忍他人的言行,宽容是一种智慧,是对人的心理和行为的深刻理解的
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第5课他人眼中的我,课堂约定,积极参与用心体验尊重他人认真倾听,猜一猜,全身胖乎乎,身穿蓝衣,有一双圆溜溜的眼睛,心地善良,乐于助人,随身携带百宝箱,很聪明,总能在朋友有困难的时候帮助他度过难关,设计T恤初识
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第8课用好零花钱,热身活动,零钱响叮当,每人有20元零钱,老师播放课件,不同价格的商品,每人有20元零钱,老师播放课件,不同价格的商品,同学们根据课件展示的商品和价格,购买一件你最想要的商品,同学们根据课件展
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第2课宽容一点,热身游戏,规则,1,四人为一小组,准备一张计分纸,由组长进行计分,2,当听到动物时请拍一下手,当听到植物时请跺一下脚,3,如果游戏中有一人做错,请出错的人说,我错了,同时为本小组扣一分,两人做
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运动嗨起来教学设计,教学理念,主题解读,运动对中小学生健康成长的重要性不言而喻,5,17岁的儿童和青少年每天应至少进行60分钟中高强度的体育锻炼,运动让我们的身体变得更健康,能够调节并优化大脑,运动还能让我们释放压力,疏解情绪,越运动越快乐
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有输也有赢教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要指出,心理健康教育的具体目标是使学生学会学习和生活,正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,增强调控情绪,承受挫折,适应环境的能力,对于小学高年级学生,伴随着成长,不管是学
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被误会了教学设计,教学理念,主题解读,中小学生心理健康教育指导纲要,2012年修订,中指出,小学高年级段心理健康教育要培养学生分析问题和解决问题的能力,每个人或多或少都有被人误会的时候,误会一旦产生,就会破坏彼此的感情,甚至还会带来意想不到
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第7课我拥有,课堂约定,积极参与用心体验尊重他人认真倾听,上天的礼物,游戏规则,伴随着音乐有序传递手中的玩偶,音乐声停,玩偶在谁的手中那个人将会获得来自上天的一份,礼物,1,得到礼物,你什么样的感受,2,当看
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