湘教版五,年级,上册,心理健康,教育,教学,课件,ppt,打包
湘教版五,年级,下册,心理健康,教育,教学,课件,ppt,打包
第8课和爸妈聊聊天,活力热身舞,拍手扭腰甩头抬腿,活力热身舞,1,喜欢和妈妈聊天的同学,活力热身舞,喜欢和妈妈聊天的同学,喜欢和爸爸聊天的同学,1,喜欢和妈妈聊天的同学,活力热身舞,每天都会和爸爸或者妈妈聊天的同学,和爸爸妈妈聊天大多数时候
和爸妈聊聊天,湘教版五,年级,心理健康,教育,聊聊天,课件
第6课真诚的道歉,规则,老师会向大家提一些问题,听到问题后,如果你的回答是肯定的,请大声说,YES,并举起右手,如果回答是否定的,请说,NO,并双手交叉于胸前,活动一,道歉小调查,你有过做错事的时候吗,做错事时你会主动向对方道歉吗,你认为道
真诚的道歉,湘教版五,年级,心理健康,教育,真诚,道歉,课件
第10课被批评了,看漫画说一说,看漫画说一说,以下漫画故事,会让你想到什么,单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量言简意赅的阐述观点,根据需要可酌情增减文字,以便观者可以准确理解您所传达的信息,单击此处
被批评了,湘教版五,年级,心理健康,教育,10,批评,课件
孤单的时候,教学理念,主题解读,当今时代,不同于大人的忙碌与充实,孩子们时常体会到的孤单的情绪,一个人的时候,孩子可能觉得无聊,害怕,甚至有无助感,但是孤单情绪并不一定是一种糟糕的体验,它是能让个体享受自由的,是促进个体进行群体化的内驱力
孤单的时候,湘教版五,年级,心理健康,教育,孤单,时候,教学,设计
第7课孤单的时候,请同学们仔细观察图片的内容并思考,你觉得他们现在是什么样的心情呢,此时此刻,他们可能会说点什么,孤单的时候,孤单的时候,图一,一家四口,爸爸妈妈都围着妹妹,亮亮的表情看起来很落寞,图二,天天一个人坐在地板上,孤单的时候,图
孤单的时候,湘教版五,年级,心理健康,教育,孤单,时候,课件
被批评了,教学理念,主题解读,学生成长过程中不可避免地会遇到批评,面对批评,有学生很乐意接受,积极解决问题,有学生很生气,不愿意接受,或者因被批评而难过与自我否定,有学生还会与对方争吵,产生人际冲突,问题本身不重要,重要的是如何看待问题与解
被批评了,湘教版五,年级,心理健康,教育,10,批评,教学,设计
温暖的语言,教学理念,主题解读,语言是沟通的桥梁,是人际交往的基本工具,良好的语言沟通是实现个人爱与归属的需要,尊重的需要的重要途径,在交友的过程中,注意使用积极的语言和行为表达,有助于正确地认识自己和他人,从而达成积极的人际关系,树立积极
温暖的语言,湘教版五,年级,心理健康,教育,温暖,语言,教学,设计
真诚的道歉,教学理念,主题解读,道歉是处理人际冲突的一种方式,当意识到自己冒犯了对方时,需要道歉,道歉有利于弥补过失,让对方原谅自己,真诚的道歉不是一句简单的,对不起,就能解决的,而是要能够认识到自己的错误,并且真诚的表达歉意,如果能及时道
真诚的道歉,湘教版五,年级,心理健康,教育,真诚,道歉,教学,设计
湘教版五年级上册心理健康教育教案,全册总43页,我的自画像,教学理念,主题解读,客观认识自己是自我意识发展的一个重要内容,自我意识是人格结构的核心部分,它关系到儿童个性品质和良好行为的形成,在小学高年级阶段形成积极的自我认知,能够帮助学生积
湘教版五,年级,上册,心理健康,教育,教案设计,全册总,43
视频你好,老师,分享,你最喜欢视频中的哪个场景,哪个老师,我和我的老师,老师模仿秀,你喜欢哪位老师,他她有一些经典语言,动作吗,请你来模仿一下吧,先自由练习,然后上台表演,让其他同学猜猜你模仿的是谁,我喜欢的老师,你喜欢的老师还有一些什么样
我和我的老师,湘教版五,年级,心理健康,教育,老师,课件
第1课我的自画像,游戏规则,老师说,阳光照,同学们问,照哪里,老师答,照喜欢画画的人,写字好看的人,跑得快的人等特点,拥有这些特征的同学请起立,双手向上展开做出开大花的动作,不具有这些特征的同学继续保持坐姿,热身游戏,阳光照,我的自画像,1
我的自画像,湘教版五,年级,心理健康,教育,自画像,课件
制订计划,你曾制订过计划吗,这个计划执行得怎么样,学会制订计划,周末我当家,周末,班主任布置了一项作业,周末我当家,要求同学们展现出自己在家务劳动中的一技之长,如,烧菜,做点心,打扫卫生,你会如何完成这项作业呢,小组分享,你更欣赏小组内谁的
学会制订计划,湘教版五,年级,心理健康,教育,学会,制订,计划,课件
第2课管理好时间,生命中的大石头,实验材料,大石头,定量,沙子,定量,水杯,实验过程,将所有的大石头和沙子装入水杯中,不能高出杯子顶端,也不能溢出来,第一轮,先放沙子,再放石头,第二轮,先放石头,再放沙子,实验成功的关键是什么,生命中的大石
管理好时间,湘教版五,年级,心理健康,教育,管理,时间,课件
和爸妈聊聊天,教学理念,主题背景,聊天是生活中最常见,最普遍的交流方式,爸爸妈妈与孩子聊天也可以成为一种高质量的陪伴,青春期的青少年们正经历着身心发展的剧变,他们有许多成长的困惑,学习的困难,对未来的憧憬都需要倾诉和表达,爸爸妈妈也需要通过
和爸妈聊聊天,湘教版五,年级,心理健康,教育,聊聊天,教学,设计
我和我的老师,教学理念,主题背景,师生关系是小学生的重要社会关系之一,良好的师生关系有助于学生的心理健康发展,师生关系的质量也影响着教育的效果,是教育成功的关键,小学高年级学生自我意识开始迅速发展,思想开始有了一定的批判性与独立性,他们有许
我和我的老师,湘教版五,年级,心理健康,教育,老师,教学,设计
管理好时间,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,中指出,小学高年级需着力培养学生的学习兴趣和学习能力,帮助学生增强时间管理意识,激发学生提高学习管理的自主性和有效性,小学高年级阶段,学生的学业越来越受重视,好的时
管理好时间,湘教版五,年级,心理健康,教育,管理,时间,教学,设计
第4课男孩女孩,热身活动,一起来组团,男生代表5角,女生代表1元老师,卖麻花,卖麻花,学生,麻花怎么卖,老师,麻花卖,元,学生听到数字后迅速组团,活动一,男孩女孩猜猜猜,猜一猜Ta是男孩还是女孩的,说说你的理由,1,篮球场上帅气地奔跑,投篮
男孩女孩,湘教版五,年级,心理健康,教育,男孩,女孩,课件
我的自画像,教学理念,主题解读,客观认识自己是自我意识发展的一个重要内容,自我意识是人格结构的核心部分,它关系到儿童个性品质和良好行为的形成,在小学高年级阶段形成积极的自我认知,能够帮助学生积极地面对青春期的种种变化及其带来的相关问题,每个
我的自画像,湘教版五,年级,心理健康,教育,自画像,教学,设计
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
