孤单的时候,教学理念,主题解读,当今时代,不同于大人的忙碌与充实,孩子们时常体会到的孤单的情绪,一个人的时候,孩子可能觉得无聊,害怕,甚至有无助感,但是孤单情绪并不一定是一种糟糕的体验,它是能让个体享受自由的,是促进个体进行群体化的内驱力
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被批评了,教学理念,主题解读,学生成长过程中不可避免地会遇到批评,面对批评,有学生很乐意接受,积极解决问题,有学生很生气,不愿意接受,或者因被批评而难过与自我否定,有学生还会与对方争吵,产生人际冲突,问题本身不重要,重要的是如何看待问题与解
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温暖的语言,教学理念,主题解读,语言是沟通的桥梁,是人际交往的基本工具,良好的语言沟通是实现个人爱与归属的需要,尊重的需要的重要途径,在交友的过程中,注意使用积极的语言和行为表达,有助于正确地认识自己和他人,从而达成积极的人际关系,树立积极
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真诚的道歉,教学理念,主题解读,道歉是处理人际冲突的一种方式,当意识到自己冒犯了对方时,需要道歉,道歉有利于弥补过失,让对方原谅自己,真诚的道歉不是一句简单的,对不起,就能解决的,而是要能够认识到自己的错误,并且真诚的表达歉意,如果能及时道
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湘教版五年级上册心理健康教育教案,全册总43页,我的自画像,教学理念,主题解读,客观认识自己是自我意识发展的一个重要内容,自我意识是人格结构的核心部分,它关系到儿童个性品质和良好行为的形成,在小学高年级阶段形成积极的自我认知,能够帮助学生积
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和爸妈聊聊天,教学理念,主题背景,聊天是生活中最常见,最普遍的交流方式,爸爸妈妈与孩子聊天也可以成为一种高质量的陪伴,青春期的青少年们正经历着身心发展的剧变,他们有许多成长的困惑,学习的困难,对未来的憧憬都需要倾诉和表达,爸爸妈妈也需要通过
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我和我的老师,教学理念,主题背景,师生关系是小学生的重要社会关系之一,良好的师生关系有助于学生的心理健康发展,师生关系的质量也影响着教育的效果,是教育成功的关键,小学高年级学生自我意识开始迅速发展,思想开始有了一定的批判性与独立性,他们有许
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管理好时间,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,中指出,小学高年级需着力培养学生的学习兴趣和学习能力,帮助学生增强时间管理意识,激发学生提高学习管理的自主性和有效性,小学高年级阶段,学生的学业越来越受重视,好的时
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我的自画像,教学理念,主题解读,客观认识自己是自我意识发展的一个重要内容,自我意识是人格结构的核心部分,它关系到儿童个性品质和良好行为的形成,在小学高年级阶段形成积极的自我认知,能够帮助学生积极地面对青春期的种种变化及其带来的相关问题,每个
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学会制订计划,教学理念,主题解读,孩子拥有更强的目标感,容易激发动力,在分解目标,罗列步骤的过程中,可以缓解畏难情绪,减轻压力,在制订和实施计划时需注意多给孩子决策权和选择权,培养孩子的主动性,关注孩子在执行计划的表现,及时帮助孩子调整,计
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男孩女孩,教学理念,主题解读,高年级的孩子会观察同性别榜样的行为,逐渐获得与他们,3,6岁,时对自己性别判定相一致的行为方式和特征,若没有相一致,则会导致性别角色混乱,性别认同是自我同一性发展的重要内容,性别同一性促进学生形成自己的性格,态
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我拥有教学设计,教学理念,主题解读,中小学生心理健康教育指导纲要,2012年修订,中指出,在小学高学段心理健康教育中需要帮助学生正确认识自己,在各种活动中学会悦纳自己,认识自己不仅要认识自身的优缺点,还要学会发现身边的美好,感恩自身所拥有的
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用好零花钱教学设计,教学理念,主题解读,中小学德育工作指南指出,要,加强理财观念教育,培养学生合理消费,勤俭节约的习惯,随着家庭经济水平的不断提高,很多家庭对孩子的消费投入也增加了,孩子的要求一般都能得到满足,许多学生往往会单纯地将消费与花
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让更多人加入教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要指出,人际交往是儿童社会化最重要的途径,培养学生乐于交往的品质,感受在团体中活动的乐趣,有利于形成开朗,合群,自立的健康人格,青少年处于自我认同发展的关键期,随着自我意识的
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情绪调色盘教学设计,教学理念,主题解读,情绪对个体的心理调节,环境适应,身心健康,人际交往等有着重要的作用,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境,首先,了解情绪,清楚自己的感受与看法,情绪是不分对错的,任
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宽容一点教学设计,教学理念,主题解读,宽容是包容他人的心态与思维方式,宽容是以对他人的理解和尊重为前提,承认他人的权利与自由,是从他人的角度去感受事物而非苛求他人,在一定的范围内容忍他人的言行,宽容是一种智慧,是对人的心理和行为的深刻理解的
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运动嗨起来教学设计,教学理念,主题解读,运动对中小学生健康成长的重要性不言而喻,5,17岁的儿童和青少年每天应至少进行60分钟中高强度的体育锻炼,运动让我们的身体变得更健康,能够调节并优化大脑,运动还能让我们释放压力,疏解情绪,越运动越快乐
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有输也有赢教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要指出,心理健康教育的具体目标是使学生学会学习和生活,正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,增强调控情绪,承受挫折,适应环境的能力,对于小学高年级学生,伴随着成长,不管是学
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被误会了教学设计,教学理念,主题解读,中小学生心理健康教育指导纲要,2012年修订,中指出,小学高年级段心理健康教育要培养学生分析问题和解决问题的能力,每个人或多或少都有被人误会的时候,误会一旦产生,就会破坏彼此的感情,甚至还会带来意想不到
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做个好听众教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,提出,人际交往是小学高年级心理健康教育的主要内容,善于倾听则是重要的人际交往策略,这是赢得良好人际关系至关重要的前提,倾听,是全面客观了解他人和自己的重要途
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第8课和爸妈聊聊天,活力热身舞,拍手扭腰甩头抬腿,活力热身舞,1,喜欢和妈妈聊天的同学,活力热身舞,喜欢和妈妈聊天的同学,喜欢和爸爸聊天的同学,1,喜欢和妈妈聊天的同学,活力热身舞,每天都会和爸爸或者妈妈聊天的同学,和爸爸妈妈聊天大多数时候
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第6课真诚的道歉,规则,老师会向大家提一些问题,听到问题后,如果你的回答是肯定的,请大声说,YES,并举起右手,如果回答是否定的,请说,NO,并双手交叉于胸前,活动一,道歉小调查,你有过做错事的时候吗,做错事时你会主动向对方道歉吗,你认为道
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第10课被批评了,看漫画说一说,看漫画说一说,以下漫画故事,会让你想到什么,单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量言简意赅的阐述观点,根据需要可酌情增减文字,以便观者可以准确理解您所传达的信息,单击此处
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第7课孤单的时候,请同学们仔细观察图片的内容并思考,你觉得他们现在是什么样的心情呢,此时此刻,他们可能会说点什么,孤单的时候,孤单的时候,图一,一家四口,爸爸妈妈都围着妹妹,亮亮的表情看起来很落寞,图二,天天一个人坐在地板上,孤单的时候,图
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视频你好,老师,分享,你最喜欢视频中的哪个场景,哪个老师,我和我的老师,老师模仿秀,你喜欢哪位老师,他她有一些经典语言,动作吗,请你来模仿一下吧,先自由练习,然后上台表演,让其他同学猜猜你模仿的是谁,我喜欢的老师,你喜欢的老师还有一些什么样
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第1课我的自画像,游戏规则,老师说,阳光照,同学们问,照哪里,老师答,照喜欢画画的人,写字好看的人,跑得快的人等特点,拥有这些特征的同学请起立,双手向上展开做出开大花的动作,不具有这些特征的同学继续保持坐姿,热身游戏,阳光照,我的自画像,1
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制订计划,你曾制订过计划吗,这个计划执行得怎么样,学会制订计划,周末我当家,周末,班主任布置了一项作业,周末我当家,要求同学们展现出自己在家务劳动中的一技之长,如,烧菜,做点心,打扫卫生,你会如何完成这项作业呢,小组分享,你更欣赏小组内谁的
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第2课管理好时间,生命中的大石头,实验材料,大石头,定量,沙子,定量,水杯,实验过程,将所有的大石头和沙子装入水杯中,不能高出杯子顶端,也不能溢出来,第一轮,先放沙子,再放石头,第二轮,先放石头,再放沙子,实验成功的关键是什么,生命中的大石
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第4课男孩女孩,热身活动,一起来组团,男生代表5角,女生代表1元老师,卖麻花,卖麻花,学生,麻花怎么卖,老师,麻花卖,元,学生听到数字后迅速组团,活动一,男孩女孩猜猜猜,猜一猜Ta是男孩还是女孩的,说说你的理由,1,篮球场上帅气地奔跑,投篮
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第5课温暖的语言,活动,山谷有回音,游戏规则,请想象自己是,山谷,老师会对着你们喊话,如果你感觉听到的语言很温暖,请你发出回音,如果感觉听到的语言不太温暖,甚至是寒冷,请你捂住耳朵,不发出回音,你好呀,你笑起来真好看,你能不能不要哭啦,真烦
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第10课有输也有赢,以,迷宫游戏,进行比赛,在每一个数字口进行猜拳pk,赢家可以优先选择道路前进,输家原地等待,直到有一个人走出迷宫,比赛结束,迷宫游戏,单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第8课让更多人加入,看一看,说一说,如果是你和好朋友在一起玩,有人想加入时,你会怎么做呢,你和你的朋友们共同组成了你们的小团体朋友,圈,请按照你与他们形成团体的类型不同,将他们的名字写在书中的圆圈里,并为这个
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第3课运动嗨起来,暖身活动,随鼓点跑动,同学们跟随鼓点节奏原地跑动,专注于自己的身体,关注身体的感受,持续跑动3分钟,暖身活动,随鼓点跑动,随鼓点跑动时,你的身体有什么变化,此刻什么感觉,我的运动情况,请将你
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第4课做个好听众,课堂约定,1,认真倾听2,积极参与3,不批评,不指责,热身游戏,抓住,小红象,游戏规则,1,全体学生起立,绕课桌顺时针前进,2,认真聆听歌词,当听到,小红象,时,拍手两次,小调查,你有过这些
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第5课他人眼中的我,课堂约定,积极参与用心体验尊重他人认真倾听,猜一猜,全身胖乎乎,身穿蓝衣,有一双圆溜溜的眼睛,心地善良,乐于助人,随身携带百宝箱,很聪明,总能在朋友有困难的时候帮助他度过难关,设计T恤初识
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第8课用好零花钱,热身活动,零钱响叮当,每人有20元零钱,老师播放课件,不同价格的商品,每人有20元零钱,老师播放课件,不同价格的商品,同学们根据课件展示的商品和价格,购买一件你最想要的商品,同学们根据课件展
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第2课宽容一点,热身游戏,规则,1,四人为一小组,准备一张计分纸,由组长进行计分,2,当听到动物时请拍一下手,当听到植物时请跺一下脚,3,如果游戏中有一人做错,请出错的人说,我错了,同时为本小组扣一分,两人做
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第7课我拥有,课堂约定,积极参与用心体验尊重他人认真倾听,上天的礼物,游戏规则,伴随着音乐有序传递手中的玩偶,音乐声停,玩偶在谁的手中那个人将会获得来自上天的一份,礼物,1,得到礼物,你什么样的感受,2,当看
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湘教版心理健康课件,五年级下册,第6课被误会了,课堂约定,积极参与用心体验尊重他人认真倾听,游戏,你划我猜,1,每组派两名同学上场参赛,2,一个比划一个猜,在一分钟内答对题目最多的一组获胜,3,比划的同学可以用语言或肢体动作来提示描述,但是
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