我想对你说教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012修订,中指出,人际交往是心理健康教育的主要内容,初中年级的心理健康教育需要帮助学生积极与同学,老师和家长进行有效的沟通,我想对你说,中的,你,指学生的父母,本课旨在
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好好道歉教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,中指出初中生的心理健康教育内容包括了,建立良好的人际关系,每个人生活中都难免有需要道歉的时候,好的道歉不仅是礼貌,更是一种真诚的态度,学会以真诚的态度来道歉
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想,出好情绪教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,中指出初中年级心理健康教育的主要内容包括帮助学生了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抑制自己的冲动行为还包括逐步适应生活和社会的
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星光闪耀教学设计,教学理念,明星,是人们欣赏,推崇的偶像,具有鲜明的时代特征,我们需要对追星行为有准确的认识,首先,追星是一种,准社交行为,满足个体的社交需要,准社交行为是指个体与大众传媒中出现的表演者或者虚拟人物的单向交往活动,通过不断熟
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点亮学海灯塔教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,中指出心理健康教育的重点之一是学会学习,初中年级心理健康教育的主要内容包括帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学
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看见情绪教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,中指出心理健康课要增强学生感知情绪,调控情绪的能力,情绪调节的前提是能准确感知和觉察情绪,情绪粒度,指个体在情感体验和情感陈述上的差异,以及把相似的情绪状态区
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他和她教学设计,教学理念,主题解读,性别角色是个体基于性别差异而形成的与社会或群体规定相适应的心理特点和行为模式,在性别角色获得并逐渐定型后,会不断影响个体后续的社会行为和交往方式,如小学生更偏爱和同性别的小伙伴一起玩,在同性别交往过程中
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翻过挫折这座山教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,中指出中小学心理健康教育应该增强学生承受挫折的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,挫折承受力是学生遇到挫折情境,经受打击和面对各种压力时,摆脱
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我可以说,不,教学设计,教学理念,主题解读,生活中,我们难免遇到来自他人合理或者不合理的请求,多方面的原因,比如毕继万,1996,总结出4种中式礼貌原则,即对未知情况的允许,贬低自己尊重他人,相互关心和道德义务的完成,常常使我们违背自己的内
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吃得更健康教学设计,教学理念,在教学中,我们要以培养学生的健康饮食习惯为核心,引导学生正确认识和理解吃的意义,提高他们对健康饮食的认知和意识,通过多种教学方法,让学生了解健康饮食的基本原则和方法,培养他们选择健康食物的能力,养成良好的饮食习
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湘教版七年级下册心理健康教育教案,全册总51页,吃得更健康教学设计,教学理念,在教学中,我们要以培养学生的健康饮食习惯为核心,引导学生正确认识和理解吃的意义,提高他们对健康饮食的认知和意识,通过多种教学方法,让学生了解健康饮食的基本原则和方
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说说我的老师们教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,中明确指出初中年级心理健康教育的主要内容包括,积极与老师及父母进行沟通,把握与异性交往的尺度,建立良好的人际关系,掌握与老师相处的方法,建立和谐友爱的
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我的朋友们教学设计,设计意图,人际交往是初中学生心理健康教育的重要内容,是学生成长过程中的重要一课,也是影响一个人心理健康的重要因素,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,中明确指出初中年及心理健康教育的主要内容包括,建立良好的人际关
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湘教版七年级上册心理健康教育教案,全册总53页,我是初中生了教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,中明确指出心理健康教育的具体目标是,使学生不断正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,初中年
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关注心理健康教学设计,教学理念,主题解读,由教育部等十七个部门联合印发的全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划,20232025年,下简称计划,指出,随着经济社会快速发展,学生成长环境不断变化,学生心理健康问题更加凸显,因此对学生
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当欺凌发生时教学设计,教学理念,主题解读,中小学生欺凌是发生在校园,包括中小学校和中等职业学校,内外,学生之间,一方,个体或群体,单次或多次蓄意或恶意通过肢体,语言及网络等手段实施欺负,侮辱,造成另一方,个体或群体,身体伤害,财产损失或精神
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真的只是玩笑吗教学设计,教学理念,主题解读,本课是初一阶段人际交往单元的一节课,对于初一年级的学生来说,同伴交往是其人际交往中非常重要的构成,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,中明确指出初中心理健康教育的内容包括指导学生建立良好的
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校运会开始了教学设计,教学理念,主题解读,校园运动会的开展旨在加强校园文化建设,丰富同学们的课余文化生活,增强学生身体素质,通过调动学生参与体育活动的积极性,增强班级凝聚力,倡导学校营造良好的体育文化氛围,让广大师生积极参与体育活动,培养健
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成为集体的一部分教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,中指出心理健康教育的具体目标之一是增强适应环境的能力,融入新集体是中小学生必备的一项重要社会技能,适应和融入集体能够帮助我们更好的在集体中成长,培养集
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积极倾听教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,中指出初中年级心理健康教育的主要内容之一是建立良好的人际关系,倾听是人际沟通中不可或缺的一环,积极的倾听能促进沟通双方的尊重和理解,有利于和谐,积极人际关系的
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我想对你说,开心,陶醉,害怕,失望,需要你的帮助,Part01热身游戏,你演我猜,时间,放学后地点,客厅人物,妈妈,小新,Part02情景剧,你真的不懂我,Part02,你真的不懂我,妈妈脾气比较急躁,缺少耐心,看到小新不愿意和自己倾诉,很
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第7课我可以说,不,热身游戏,颠倒是非,游戏规则,随机指定3,5名同学参与游戏,要求参与者用,Yes,或,No,来回答问题,要求回答必须是非颠倒,如问男生,你每天都会扎头发,这时男生需回答,Yes,分享,1,当你言不由衷时,有怎样的想法和感
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欢迎来到我们的心灵之旅,惊喜盲盒,都有可能,也可能都不是,棒棒糖,背课文,文具,搞卫生,红包,加1分,免作业,巧克力,看见情绪,初一下第四课,走近情绪,我的情绪词汇,1,视频中你看到了哪些情绪,2,你最近有经历过其中的某一种或多种吗,3,除
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他和她,09,19,漫画赏析,漫画赏析,漫画赏析,漫画赏析,男女大不同,头脑风暴,男生和女生有什么不同,生理,心理,社会,身体构造不同,大脑不同,逻辑推理能力发达体能及视觉空间能力强,言语能力发达情绪感知及识别能力强,被期待阳刚,进取,被期
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第2课好好道歉,岚岚的经历,岚岚今天带了自己养的小仓鼠来学校,同学们都羡慕不已,争相传看,中午,岚岚借给几位朋友玩,再三嘱咐他们一定要看管好小仓鼠,但是下午来到学校,岚岚发现小仓鼠在传看的过程中被朋友们不小心掉在地上,摔得病恹恹的,而且满身
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欢迎来到心理课堂,真诚尊重倾听分享,热身,画出心中的灯塔,规则,1,教室中轴线为界,左右两边各一组,2,请在纸上画出心中的灯塔模样,限时1分钟,3,要求左边同学闭眼画,右边同学睁眼画,热身,画出心中的灯塔,思考,1,哪一组任务完成的更好,2
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翻过挫折这座山,03,小鸡进化论活动规则,学生两两一组,通过和同一进化状态的同学玩剪刀石头布的游戏实现进化,所有人原始状态是鸡蛋,赢的人可进化到一下状态,输的人退回上一状态,鸡蛋输了还是鸡蛋,进化之路为,鸡蛋,雏鸡,小鸡,战斗鸡,不同状态的
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欢迎来到心理课堂,请用一句话描述这幅图,并用一句话说说这幅图带给你的感受或联想,想,出好情绪,1,如果遇到下列情境,你会有怎样的想法和情绪呢,情境1,你做完作业后打开了自己爱看的电视节目,此时妈妈走了过来不由分说地批评,每天就知道看电视,情
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古人也追星,张籍追杜甫,他将杜甫的诗集焚烧成灰烬,加入膏蜜,像喝补药一样,每顿必饮,杜甫追李白,白也诗无敌,飘然思不群,李白追谢灵运,谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼,脚著谢公屐,身登青云梯,谢灵运追曹植,天下才共有一石,曹子建独得八斗,我得
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第1课吃得更健康,你经历过吗,饮食的意义,讨论一下除了维持生命之外,你认为饮食对我们还有什么别的意义吗,饮食的意义,不良的饮食习惯可能造成的负面影响有哪些,饮食的意义,健康的饮食习惯,1,均衡饮食,确保每天摄入各种营养素,包括蛋白质,碳水化
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神秘任务,1,邀请两位挑战者上台抽取任务卡2,根据任务卡提示完成任务,任务A,请你抱着最大的真诚的和善意,毫不吝啬地夸奖你对面的这位同学,不管对方如何反应,请继续你的赞美,直到老师说停止,任务B,请你不管对方说什么,表现出听不懂或听不见的感
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成为集体的一部分,热身,一个都不能少,1,快速找到和自己拿到同一个角色拼图碎片的伙伴并成为一组就坐,2,完成拼图为挑战成功,分享,1,到现在为止,你尝试融入过哪些集体,2,这些集体有何特点,你认为你和集体之间的融入程度可以打几颗星,为什么
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湘教版心理健康课件,第4课说说我的老师们,初中一年级上册,超级模仿秀,请3名同学轮流上台向全班同学开启自己的老师模仿秀,由全班同学一起猜他们分别模仿的是哪一位老师,开学以来,我们认识了这么多的老师,你都认识和了解谁呢,我的老师们,带着欣赏的
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真的只是玩笑吗,玩笑风波,小庞的室友辉辉是个喜欢开玩笑,爱装酷的男生,一天,小庞无意中提到,自己这学期的学杂费是通过暑假摆摊,帮忙送外卖挣来的,结果辉辉却当着所有人的面嘲笑他很穷,还说他的鞋子是,山寨鞋,小庞觉得非常尴尬,他极力想解释,可辉
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第1课我是初中生了,小佩不一样了小佩刚过12岁生日,以前上学都是和最好的朋友结伴,但最近都是一个人上下学,路线也与以前不同,请猜一猜,小佩怎么了,我的初中有变化,我的初中新挑战,在这些外部和内部的变化中,哪些是你欣然接受的,哪些对你来说颇具
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关注心理健康壹每个同学先了解并且记住坐在自己左右两旁的同学名字,贰叁肆虎克船长由其中一人开始,说自已的名字2次,然后再叫另一人的名字,被叫到的人两边的同学必须马上说,嘿咻,嘿休,和做出划船的动作,接着再由被叫到的人接着叫别人的名字,已经被叫
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初一,校运会开始了,长沙市东雅中学刘畅,校运会来了,教室里,5位同学团坐一起讨论,黑板上写着,校运会报名,左一,男生端坐着,泡泡语,作为体育委员,我要积极组织同学们参加比赛,左二,女生站立,表情得意,泡泡语,努力训练这么久了,我和小伙伴们一
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湘教版心理健康,第4课做一个受欢迎的人,活动规则,1,请同学们围成圈,随着音乐一起快速顺时针快速走动,当老师说,马兰花开,马兰花开,时,同学们问,开几朵,老师说,开N朵,同学们马上按这个数字的人数手拉手形成一个圈,将手举高,2,没有成功牵手
做一个受欢迎的人,湘教版七,年级,上册,心理健康,一个,受欢迎,课件
我的朋友们,关于朋友,和小学好友不常见面,但偶尔一个电话或信息,感觉还是很亲切,大概这就是真正的朋友吧,难过的时候,有朋友陪着听我倾诉真好,我在足球社团认识了好多球友,这下不愁没人一起组队踢球啦,哈哈,她们在聊的电影其实我也看过,好想跟她们
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猜一猜,当欺凌发生时,12,06,前后桌分享,你曾遭遇过校园内外的欺凌行为吗,什么是学生欺凌,中小学生欺凌是发生在校园,包括中小学校和中等职业学校,内外,学生之间,一方,个体或群体,单次或多次蓄意或恶意通过肢体,语言及网络等手段实施欺负,侮
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湖南教育出版社七年级下册义务教育教科书数学shu,ue,主编,严士健黄楚芳执行主编,丘维声副主编,赵雄辉胡旺编委,袁宏喜张华肖果能周大明胡伟红邹楚林亲爱的同学们,你们在上学期学习了精彩的数学内容,有什么值得分享的经验和体会吗
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湖南教育出版社义务教育教科书数学七年级上册湖南教育出版社定价,10,20元全国优秀教材二等奖义务教育教科书数学SHU,UE七年级上册批准文号,桂发改价格规20191043号举报电话,12315shu,ue义务教育教科书数学七年级上册主编,严
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