湘教版三年级上册心理健康教案设计,全册总42页,我真棒,教学理念,主题解读,自我效能感是个体对自己是否有能力完成某种任务的自信程度,不等同于自信,自信突出情绪化的肯定,自我效能感更强调自我认知,学生自我能效感越强,预测到成功的可能性越大,就
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谁都会犯错,教学理念,主题解读,在成长过程中,犯错是不可避免的,犯错也是一种学习和成长的机会,敢于承认自己的错误并努力改正,从错误中吸取经验教训,是一种勇气和美德,也是不断完善自我和取得进步的阶梯,学情分析,二年级的学生对,犯错,的认识还处
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爸妈的工作,教学理念,主题解读,职业启蒙作为生涯规划的重要组成部分,需要从娃娃抓起,孩子知晓和了解爸妈的工作,不仅对孩子未来的职业观,以及人生价值观有所影响,同时也会促进亲子关系,增进亲子感情,学情分析,二年级的学生对父母的认识还处于模糊的
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仔细看,教学理念,主题解读,学习知识的主要媒介是眼睛,孩子们学习的大部分知识都是通过视觉途径获得的,因此,视知觉能力是孩子认知和学习的基础之一,而视觉注意力又是视知觉能力中很重要的一个部分,视觉注意力可以通过练习得到提高,只要给以适当而充分
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毛毛虫变蝴蝶,教学理念,主题解读,生命教育对儿童的意义非常重大,可以帮助儿童意识到生命的宝贵和独特,从而学会珍惜自己和他人的生命,通过了解生命的奇迹和多样性,他们会明白每个人都有自己的价值和使命,并懂得尊重,关爱他人的生命,学情分析,二年级
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我真棒,教学理念,主题解读,自我效能感是个体对自己是否有能力完成某种任务的自信程度,不等同于自信,自信突出情绪化的肯定,自我效能感更强调自我认知,学生自我能效感越强,预测到成功的可能性越大,就越会努力做各种尝试,走出,舒适区,主动迎接困难和
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东西要放好,教学理念,主题解读,整理收纳是一种创造美好生活必备的能力,通过整理收纳,孩子可以学习对物品的认知,分类,使用,整理和记忆,还可以学习对区域的认知和定义,这里的区域不仅是空间区域,还有心理区域,整理收纳能帮助孩子实现更好的自我管理
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我们班,教学理念,主题解读,班级是小学生重要的社会群体,在班级体中学生需要互相帮助,关心理解,培养良好的人际交往能力和团队精神,也是培养学生公民意识的重要基础,学生通过参与班级管理和共同经历,形成对班级的认同感和归属感,这对于小学生适应集体
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我爱我家,教学理念,主题解读,家庭是学生认识世界的窗口,是学生成长的最主要的场所,也是学生形成安全和归属感的重要源泉,通过具体的事件和行为帮助学生认识家庭的多样性,感受家庭的温暖和关爱,懂得尊重和接纳家庭的多样性,增加适应能力,培养健康积极
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我不高兴了,教学理念,主题解读,不高兴,是一种常见的心理状态,每个人在生活中都会有这样的情绪体验,不高兴的情绪本身没有坏处,但情绪引发的行为及行为的后果有好坏之分,如果孩子经常处于不高兴的情绪中,容易影响学习生活,人际关系,身体健康等,帮助
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画心情,教学理念,主题解读,绘画是一种通过色彩,线条和形状等元素来传达创作者想法,内心感受和情感的艺术表现形式,用绘画的方式来表达情绪,能帮助学生更直观更准确的表达情绪,提高对情绪的调控能力,绘画的过程也是情绪疏解的过程,学情分析,二年级学
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我想当班长教学设计,教学理念,主题解读,班干部制度作为一种班级管理模式,贯穿于整个学制体系,特别在小学阶段起着重要的作用,据调查,一,二年级的学生中有九成想成为班干部,其中有七成想成为班长,近年,部分家长和学生对当班长定位出现异化现象,本课
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借与还教学设计,教学理念,主题解读,物权意识,就是对物品归属权的一个认知,在孩子小的时候,会觉得我的物品是我的,我看见的物品也是我的,无法区分自己的物品和他人的物品的界限,因此培养孩子的,物权,观念,让孩子拥有自尊自主的意识,帮助孩子懂得珍
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拖拖和拉拉教学设计,教学理念,主题解读,小学低年级学生的学习习惯的培养与训练非常重要,而拖拉是低年级学生中很常见的现象,小朋友由于时间概念模糊,自控能力不够,注意力不集中,缺乏自信心,容易依赖等原因,很容易出现拖拉,磨蹭现象,久而久之,往往
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我是小主人教学设计,教学理念,主题解读,培养学生的自主意识是引导学生形成良好个性发展的前提,教育要尊重和发挥孩子的主体性,让他们认识到自己在成长过程中处于主动的地位,并积极承担起学习,生活的责任和义务,使自我表现出积极的能动性,学情分析,二
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特别的一天教学设计,教学理念,主题解读,儿童的世界是丰富的,有趣的,也是特别的,特别的一天,就是借由生活中的小美好来鼓励和引导孩子用心去感受周围的事物,体验生活的细节,捕捉生活中的美好与特别之处,从而培养发现美好,欣赏美好,创造美好的能力
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我不喜欢你这样教学设计,教学理念,主题解读,我不喜欢你这样是帮助低年级学生识别校园欺凌及面对校园欺凌懂得如何保护自己,什么是校园欺凌,有言语欺凌,身体欺凌和关系欺凌等,主要让学生认识到,如果对方行为让自己感觉不舒服,如被侮辱,被伤害,感觉害
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再试一次教学设计,教学理念,主题解读,心理挫折是个体在从事有目的的活动过程中,遇到无法克服的障碍或干扰,致使个人动机不能实现,个人需要不能满足的情绪状态,这种情绪状态普遍出现在每个孩子的成长中,让孩子经历一些挫折,引导孩子使用,再试一次,的
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都要听我的吗教学设计,教学理念,主题解读,自我中心,是每个人自我意识发展的必经阶段,学生起初都是以自我为中心来认识世界,认为周围的人和事物都跟自己密切相关,往往从自我角度实施行为和活动,而不考虑他人,但随着社会交往活动的增加,学生会逐渐产生
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大人也会吵架教学设计,教学理念,主题解读,在现实生活中,吵架都是在所难免的,但吵架之后怎么办,吵架就一定是坏事吗,在有些时候,我们会很难理解他人的做法和感受,进而产生误会,从而出现争吵,但我们要明白的是,争吵不能解决问题,只会带来伤害,我们
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第9课爸妈的工作,军人,猜一猜他们是做什么工作的,厨师,医生,交通警察,提示,他每天握着方向盘,司机,爸妈的工作,我的爸爸是,他的工作是,他的工作很重要,因为他的工作能让,我的妈妈是,她的工作是,她的工作很重要,因为她的工作能让,爸爸妈妈的
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第7课东西要放好,游戏动物蹲游戏规则,小猪齐,小猪蹲,小猪蹲,小猪队长,小猪蹲完大象蹲,大象齐,大象蹲,大象蹲,大象队长,大象蹲完老虎蹲,游戏中,如果扮演动物的语言或动作不整齐,即淘汰,2分钟内未被淘汰即获胜,小兔,小蛇,小猪,小猫,小鹿
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第8课画心情,你开心的时候是怎样呢,开心的你们,投屏孩子们的照片,幸运大抽奖,学号,学号,获得奖品,接受惩罚,你现在是什么心情,3,12,40,25,31,请台上的同学做一个动作或者表情,还可以加上语言,声调,表达一下现在的心情,大家猜一猜
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第1课我真棒,游戏,成长三部曲,活动1,成长中的变化,分享交流你小时候是什么样子,现在又是什么样子呢,请拿出提前准备好的照片,和小组内的同学一起分享,活动2,成长中的,第一次,第一次学走路,第一次收拾书包,第一次扫地,活动2,成长中的,第一
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第课我们班,神奇相机,神奇相机,神奇相机,神奇相机,神奇相机,二班,我们班,小调查,我们班多少男生,多少女生,谁喜欢养蚕宝宝,谁夏天喜欢穿裙子呢,谁最会折纸飞机,我们每一个人都是班级的一份子,神奇相机,神奇相机,神奇相机,班级阅读角,绿色植
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第6课我不高兴了,拍手歌,01,游戏规则,根据视频的节奏一起完成拍手歌,情景,情景,情景,情景,说一说,不高兴是正常的情绪表现,每个人都会有不高兴的时候,不高兴时,你通常会怎么做呢,请大家看到任务单1,用能代表你心情的颜色涂满你生气时可能会
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第课谁都会犯错,暖身游戏,我是超人,耶,喊口令,做动作,游戏规则,当老师说,请你手放平端坐,说,我是,当老师说,请你手交叉,说,超人,当老师说,请你右手臂举起,说,当老师说,请你做剪刀手,说,耶,谁都会犯错,和你一样我印象最深的一次犯错经历
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第2课我爱我家,猜一猜,每个人都去过这个地方,因为这个地方有爱我们的人,也有我们爱的人,这个地方每天都有许多爱的故事发生,这个地方是培育我们长大的土壤,是为我们遮风挡雨的地方,这个地方是哪儿,家,这是一个有爱的地方,我爱我家,亮亮的家,故事
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大风吹,师,大风吹生,吹什么,师,说一种大家可能会做的事情生,站起来,我就是,我真棒,我有灵活的身体,我有不服输的勇气,我能保护好自己,我能守护家园,你觉得自己有哪些本领和优势呢,除了会做的事,还有什么让我们感到自己真棒呢,绘本故事,哪些事
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第课仔细看,谁在仔细看,什么需要仔细看,数一数,记忆棋,找不同,躲猫猫,一共有多少个,找到一样的国旗,找出处不同,找出隐藏的小动物,还有哪些方法能提高我们仔细看的能力呢,手指操
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游戏导入,晒太阳游戏规则,老师说晒太阳,同学们回复晒什么,当老师晒到符合口令中特征的人时,就请同学站起来,转换环节,特别的一天,哪些日子对你来说,是特别的一天,请你说一说,你的特别的一天发生了什么,工作环节,活动一,特别的体验,亮亮去海里潜
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游戏导入,热身活动,韵律操请根据音乐节奏和视频手势做出相应的动作,不断挑战加速,一级速度,二级速度,三级速度,拖拖和拉拉,转换环节,拖拖和拉拉,转换环节,同学们生活中有这样的拖拉情况吗,小调查,勇斗拖拉怪,工作环节,冬天的被子里真暖和呀,可
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游戏导入,大风吹游戏规则,老师说,大风吹,学生问,吹什么,接着,老师描述一个具体的特征,如,自己整理书包的同学,主动打扫房间的同学,热情招待客人的同学,等等,符合特征的同学就请立即起立,你一共起立了多少次呢,转换环节,家庭小主人,工作环节
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游戏导入,动物热身操,游戏导入,动物热身操,动物模仿秀,我是企鹅,我会转头,你会吗,这个我会,我是长颈鹿,我会弯脖子,你会吗,这个我会,我是野牛,我会耸肩膀,你会吗,这个我会,我是猴子,我会摆动胳膊,你会吗,这个我会,我是海豹,我会拍手,你
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湘教版心理健康课件,小学二年级下册,王焕群长沙市芙蓉区育才小学,第4课都要听我的吗,听我说,1,围成一个圆圈,2,听音乐传递花,音乐停,花在谁手中,谁就获得下指令的机会,3,全班同学根据指令做动作,游戏导入,转换环节,活动,哪些人会比较听你
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游戏导入,小老鼠上灯台手指操游戏规则,亲爱的同学们,伸出手指跟着音乐的律动和老师一起来做手指操吧,小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来,转换环节,原来偷吃东西的小老鼠不会被喜欢,你有出现过这种情况吗,真棒,最近啊
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抓手指游戏规则,全体起立,右手掌心向下,左手食指向上,相邻连成一线,每个人的左手放在相邻同学的右手下方,当老师喊口令1,2,1时,集体踏步走,当老师喊口令1,2,3时,请用你的右手抓别人的左手食指,而你的左手食指要缩回躲避,游戏导入,转换环
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游戏,森林里面有什么,规则,森林里有哪些小动物,请同学们轮流说说,内容不能重复,例如,有同学说了,森林里面有老虎,其他同学就不要再说老虎了,问,森林里面有什么,答,森林里面有,破冰环节,故事,森林小学森林里面有很多小动物,它们有一个森林小学
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别捣蛋,游戏导入,游戏规则,下面老师说到的情景中,如果你不喜欢别人这样对你,请你戴上狐狸的头饰,并大声说,别捣蛋,如果他的行为没让你感觉不舒服,请你戴上大象的头饰,并大声说,没关系,别捣蛋,游戏导入,转换环节,以上行为中,哪些是你不喜欢的
我不喜欢你这样,湘教版二,年级,下册,心理健康,不喜欢,这样,课件
游戏导入,拍拍操游戏规则,请全体起立,跟着视频一起舞动,拍拍操的节奏由慢逐渐加快,如果你不想跳了可以选择坐下,转换环节,活动一,说说你会怎么想,怎么做,转换环节,出现消极的想法都是正常的,工作环节,活动二,你的,再试一次,的故事分享会,在蒂
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