22我们奇妙的世界说课稿一,说教材我们奇妙的世界是统编小学语文三年级下册第七单元的一篇精读课文,作者是英国的彼得摩西,这一单元以,探索,发现,为主题,共编排了3篇课文,体裁不尽相同,而本课则是一篇短小精美,条理清晰,语言生动的散文,通过具体
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22我们奇妙的世界 教学目标 1.会认8个生字，掌握多音字“劲”，会写11个生字。 2.有感情地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。【语文要素】 3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。 4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。 教学重难点 1.体会作者的思想感情，了解课文是从哪些方面来表现天空和大地的奇妙之处。 2.能仿
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22.我们奇妙的世界教学设计 【教材分析】 22.我们奇妙的世界是统编本小学语文三年级下册第七单元第一篇课文。本单元学习主题是“天地间的奥秘”，共有我们奇妙的世界等三篇课文，分别从不同角度描写了多彩斑斓的自然世界，充满了浓浓的自然情怀。同时，按照统编教材“双线并行”的编排原则，本单元也按照语文学科训练梯度，安排了“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”和“初步学习整合信息，介绍一种事物”两个语文训
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6 我们奇妙的世界教学设计 第二课时 教学目标： 1、 有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。 2、 能够仿写，写自己发现的普通而美的事物。 3、 结合生活实际，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。 教学重点： 有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。 教学难点： 有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。 教学课时
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22、我们奇妙的世界 教学目标： 1、自主识记生字，积累词语，正确流利有感情的朗读课文。 2、学会展开丰富的想象，并运用修辞手法让语言更生动。 3、引导学生善于发现美、寻找美，激发学生对生活的热爱之情。 教学过程： 一、导入： 1、 师：孩子们，今天我们一起学习22课奇妙的世界，来齐读课题。（板书课题） 2、过渡引入：题目中的关键词是？（奇妙） 我们每天都生活在这奇妙的世界里，今天我们就跟随作者彼
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22. 我们奇妙的世界教学设计 【教材解析】 本文通过描绘天地中的各种事物,展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。文中所写事物都是生活中极普通的,但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。 课文篇幅较长，但结构清晰，生动的语言是本文的最大特色。课文每一段都很简短,大多数段落只有一句话,却充 满诗意和画面感。天地间的平凡景物,通过作者的笔让每一片云彩、每一
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22.我们奇妙的世界 教学目标： 1、能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 2、理解课文内容，了解课文从哪几个方面描写了世界的奇妙，体会文章蕴含的思想感情。 3、领悟作者的表达方法，学会按一定的顺序抓住事物的特点进行描写 教学重点： 理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱生活、赞美世界的思想感情。 教学难点： 感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 教学准备： 教师：制
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我们奇妙的世界教学设计 教学目标： 1.能够正确流利的朗读课文。 2.通过学生自主朗读，了解课文描写的奇妙的事物有哪些，大致了解其特点，感受世界的奇妙。 3.初步让学生感受可以用思维导图的方式来阅读课文,掌握作者抓住一定顺序描写事物的方法。 教学重点： 了解课文描写的奇妙的事物有哪些，感受世界的奇妙。 教学难点： 理解、感悟世界的奇妙；掌握作者抓住一定顺序描写事物的方法。 教学准备： 教学课件 教
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我们奇妙的世界第二课时 教学设计 教学目标： 1. 有感情地朗读课文，体会课文是从哪几个方面来写天空的。 2. 借助关键词，联系上下文或结合生活经验，理解句子和段的意思。 3. 能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。 教学重点： 学习课文是按照顺序从几个方面把天空写清楚的。 教学难点： 学习课文，联系生活，写一写普通事物，初步理解“一切看上去都是有生命的”的含义。 教学过程： 1、 出示课题，回
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22 我们奇妙的世界教学设计 教学目标 知识与能力： 1、认识“幻、呈”等11个生字,会写“呈、幻、蜡、烛、诱、润、乘、芒、剑、普、通、模、型”13个生字。 2、能读准字音，有感情地朗读课文通过朗读表达出世界的奇妙。 3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4、学习抓住事物特点描写的方法。 过程与方法: 引导法、小组合作交流的学习方法。 情感态度与价值观： 体会作者的思想感情，激发热爱世界的思
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部编版小学语文三年级下册第七单元 我们奇妙的世界第一课时教学设计 【设计理念】 我们奇妙的世界这是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的写景散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对奇妙世界的热爱。散文是一种主观性很强的文体，是个性情怀的见证，表现自我的真情实感，言“我”之志，抒“我”之情。中国人通常将散文称为“美文”。它美在情感，美在构思，更美在语言。我
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统编版小学语文三年级下册第七单元第22课 我们奇妙的世界教学设计 【教材分析】 本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了我们奇妙的世界海底世界火烧云3篇课文，从不同角度表现出大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间。本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，是本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升。 我们奇妙的世界是本单元第一篇课文，属于
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统编三下22课我们奇妙的世界第一课时 教材解读: 我们奇妙的世界为统编本教材三年级下册第七单元第一篇课文。“发现天地间隐藏的无穷无尽的奥秘”为本单元的人文主题，“了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的，初步学习整合信息，介绍一种事物。”为本单元的语文要素。 作者是怎样把奇妙的世界写清楚？主要从两个方面来写：天空和大地。你看天空”和“你看大地”两句在课文中起提示性作用。根据这一结构特点，第一课时的教学
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22 我们奇妙的世界 教学目标： 1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。 教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 教学难
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我们奇妙的世界教学设计 一、教学目标 1.认识“呈、雕”等8个生字，会写“呈、幻”等13个字，会写“奇妙、飞行”等24个词语。 2.有感情地朗读课文。 能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。 3.能结合生活经验，理解 “一切看上去都是有生命的”这句话的含义。 4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。 二、教学过程 第一课时 （一）导入，揭示课题 1.（出示单元导语图）看，图上的小
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我们奇妙的世界第二课时教学设计 教学目标： 1.能有感情地朗读课文，充分感受世界的奇妙和发现的快乐； 2.知道课文从哪几个方面写了世界的奇妙； 3.抓关键词语，学习整合各种信息，表现世界的奇妙。初步学习用比喻的方式表达美。 教学重点： 理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发学生热爱世界的思想感情。 教学难点： 感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 教学准备：多媒体课件、课前收集观察奇妙的事物
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课堂作业新设计】 一、多音字组词 m （） chn（） cn （） 模 乘 藏 m（） shng（） zng（） 二、读读例句，仿写句子。 雨后，我们会看到，地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映照出我们的脸。 1.这
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课堂作业新设计】 1.看拼音，写汉字。 chn xin bin hun l zh yu rn yun rn （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 2.把下列词语和相应的解释连起来。 雕饰 本文指樱桃表面光滑润泽。 余晖 形容轻快地跳起舞
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22.我们奇妙的世界第一课时情景导入你觉得我们这个世界是一个怎样的世界自主探究画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。写字有方诱乘润普烛蜡
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同学们，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界人教版语文四年级下册第一课时第二课时22我们奇妙的世界变雕饰呈现光辉突芒蜡烛chndiohunhulzhxnmn连型幻光光模我会认朗读课文扫清障碍第一课时呈幻
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