单元,整体,备课第四单元单元,主题,家庭用电一,指导思想,小学科学程标准中明确指出,科学课程要面向全体学生,学生是学习与发展的主体,教师是科学学习活动的组织者,引导者和促进者,课程标准中倡导以探究式学习为学生学习科学的重要方式,让学生主动参
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15.我们的呼吸教学设计 【教材分析】 我们的呼吸是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册消化与呼吸单元的第三课时。本单元是按照食物的营养食物到哪里去了我们的呼吸的顺序编排的。 教材提出“我们的生命活动需要呼吸，我们呼吸时要用到哪些呼吸器官呢？”，目的是在我们每时每刻都要呼吸这一学生已有认知的基础上，唤起学生已有生活经验，让学生提前了解探究活动需要的知识。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出
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第二课我们的呼吸 一、教学目标 1.科学知识 知道人体的呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成。 知道人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多、氧气减少。 知道当人体胸腔舒张时气体进入肺部，胸腔收缩时气体排出体外。吸气时，胸腔扩大，肺扩张，富含氧气的新鲜空气通过鼻腔、咽、喉、气管、支气管进入肺，其中的氧气进入血液;呼气时，胸腔缩小，肺收缩，血液带回来的含有大量二氧化碳的废气排出体外。 2.科学
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20.我们的呼吸教学设计 张海英 巩向健 【教材分析】 我们的呼吸是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册消化与呼吸单元的第三课时。本单元是按照食物的营养食物到哪里去了我们的呼吸的顺序编排的。 教材提出
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2,我们的呼吸,第一课时,我们时时刻刻都需要呼吸,关于呼吸,你能提出哪些问题,认识呼吸器官,做深呼吸,感受气体的进和出,照图说一说,吸气,呼气时气体会依次经过哪些器官,用不同颜色标画出气体在人体中进,出的路径,练习,在活动手册中画出人体内的
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青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （五四学制）,15.我们的呼吸,活动准备,教师准备：澄清石灰水、 集气瓶、 长导管、 注射器。,练习“憋气”,游戏规则：深吸一口气，屏住呼吸。,注意事项：如果感觉身体不舒服，就请坐下， 千万不要勉强。,活动过程 导入新课,活动过程,感受自己的呼吸,请同学们闭上眼睛，均匀的呼吸。 呼吸时，气体经过了我们身体的哪些器官？,认识人体呼吸器官,认识人体呼吸器
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制作人张海英巩向健日期2019.8.120.我们的呼吸青岛版小学科学三年级下册配套课件（六三制）活动准备教师准备澄清石灰水、集气瓶、长导管、注射器。练习“憋气”游戏规则深吸一口气，屏住呼吸。注意事项如果感觉
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