4.7为什么一年有四季练习 一、填空题 1、阳光的_____与_____造成了地球上不同地区气温的不同。 2、北半球是夏季，南半球是_____。 3、四季的形成与地球的_____、地轴的_____有关。 4、太阳斜射时影子_____，太阳直射时影子_____。 二、判断题，对的打，错的打 1、秋分、春分这两日全球各地昼夜长短相等。（ ） 2、地球出现四季现象是由于地球公转时地轴始终倾斜造成的
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教科版科学五年级下4.7为什么一年有四季教学设计 课题 为什么一年有四季 单元 4 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识 四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。 科学探索 1、根据地球公转的特征做模拟实验。 2、在模拟实验中，将地球仪上杆影的长度变化，并结合古人的观察结果，作为判断地球季节的依据。 3、从导致杆影变化的原因，推想出四季的形成与地轴倾斜有关。 科学态度 1、意识到对科学现象
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第四单元 地球的运动 第7课时 为什么一年有四季 教学目的 1、知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。 2、能根据地球公转的特征做模拟实验，并做好记录。 3、在模拟实验过程中能收集证据，并根据证据进行
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为什么一年有四季,科学教科版 五年级下,新知导入,四季交替，年年循环，这是我们都熟悉的现象。四季是怎么形成的？,有人认为：地球在围绕太阳公转的过程中，离太阳近时是夏季，离太阳远时是冬季。这种观点你同意吗？,新知讲解,我国古代人们是怎么研究四季的呢？,立杆测影,同一地点，同一根木棍，根据正午时分影子的长短变化来推测四季形成的原因。,新知讲解,阅读“古人的观测发现”，填写表格内容,新知讲解,正午,正午
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