数学活动“滚圆问题”教学简案 泰州市九龙实验学校 帅建卓 一、活动目的： 1.经历并初步感受滚圆在直线，折线，曲线上的运动轨迹； 2.分析探索无滑动的滚动轨迹长，滚圆半径和滚动圈数之间的关系； 3.逐步发展动手操作，猜想探索的能力. 通过实验操作计算比较，由数到形，由形到数；由直观到抽象得出运动圈数与圆心运动轨迹和滚圆半径之间的关系. 二、活动准备： 一元钱硬币、直尺、三角尺、圆规. 三、活动过程
数学活动,图形的密铺,苏科版九年级上册数学2.9《数学活动,图形的密铺》教案-江苏市级优课,苏科,九年级,上册,数学,活动,流动,图形,教案,江苏,市级优课
图形的密铺,生活中有许多密铺现象,你知道其中的奥秘吗,我们来研究一下吧,情境导入,先看下面几个密铺的图案,活动探究,观察下图,这些图形在拼接时有什么特点,什么是密铺,用形状,大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接,彼此之间不留空隙,不重叠
青岛版五年制四上数学4.7,图形的密铺,课件,青岛,五年制,数学,4.7,图形
图形的密铺,俄罗斯方块,G D,OO,大家一定都玩过俄罗斯方块吧，是给一个出现一些不同形状、不同大小的图形，让玩游戏者将他们紧密无缝隙的排列在一起。,像这样形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠的铺成一片，这就是平面图形的密铺。,水立方,到底什么样的图形，怎么拼才是密铺呢？,三角形,长方形,正方形,正六边形,无论是什么形状的图形，没有重叠，没有空隙的铺在平面上
青岛版四年级上册数学第四单元,图形的密铺,课件54制,青岛,四年级,上册,数学,第四,单元,图形,课件,54
问题1：如图，将一枚直径为2.5cm的一元钱硬币在直线上滚动一圈，则这枚硬币滚动的距离为 ；,活动一 硬币沿直线无滑动滚动,A1,O1,圆滚动时，圆心经过的路径的长度等于圆滚动过的长度.,A,O1,问题2：如图，若线段AB= ，则这枚半径为r的硬币从点A无滑动地滚动到点B需转 圈；,2,活动一 硬币沿直线无滑动滚动,A,O1,问题3：如图，若线段AB=m，则这枚半径为r的硬币从点A无滑动地
数学活动,图形的密铺,苏科版九年级上册数学2.9《数学活动,图形的密铺》课件-江苏市级优课,苏科,九年级,上册,数学,活动,流动,图形,课件,江苏,市级优课
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
