24秋部编版八年级上册语文 8列夫·托尔斯泰 教案设计+教学反思.docx

八年级上册语文8,列夫托尔斯泰茨威格教材分析本文是一幅列夫托尔斯泰的,肖像画,作者采用先抑后扬的写法,前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至,粗劣,的长相,到后半部分,着力描绘人物的眼睛,展示其灵魂的深邃,伟大,这样层层蓄势,反转,形成文章张力

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7*列夫托尔斯泰 1学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。(重点) 2学习细节描写和欲扬先抑的写法。(难点) 3学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。(难点) 1朗读法；2.品读法；3.讨论探讨法。 步骤一创设情境导入新课 俄国作家列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，即有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随著名的传记作家茨威格，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进

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8 *列夫托尔斯泰 【知识与能力】 1理解、积累文中生字词，做到会读、会写并理解其含义。 2了解托尔斯泰的生平，包括他的国别、身份、主要作品名称等，认识他的人生追求及精神境界。 3感知课文对托尔斯泰独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。 【过程与方法】 1在诵读中引导学生悉心揣摩文中细致的描述手法，尤其是课文中运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。 2激活学生的想象联想能力，玩味夸张及妙

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他出生在俄国，他的家族有煊赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是一个天生的贵族。但他的一生反而受其身份的困扰，无比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度，他想把自己的私人财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活。他是这样想的，也是这样做的。他放弃了上流社会的风雅和排场，像一个农民一样亲自参加劳动。他的信仰和行为直接导致了妻子的不解，最终爆发了家庭危机，夫妇分家

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