6.天然材料和人造材料 【教材简析】 本课是在低年级学生认识常见的材料之后，为进一步引领学生区分天然材料和人造材料而设计的。活动1“区分天然材料和人造材料”目的是帮助学生认识、区分天然材料和人造材料，并能用简单语言描述天然材料和人造材料之间的关系。活动2“体验陶瓷材料的加工过程”是通过某些人造材料的加工过程，了解从天然材料到人造材料的变化过程，体会技术的重要性。应用与拓展“了解高科技材料”目的
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8.天然材料和人造材料教学设计 【教材分析】 天然材料和人造材料是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册生活中的材料单元的第四课时。从古至今，材料与我们的生活都密切相关，无论是我们的衣食住行，还是生产制造，材料都发挥着不可替代的作用。本课教学主要是在学生能区分生活中常见的天然材料和人造材料的基础上，了解材料与我们生活的关系，并认识新型材料及新型材料在生产、生活中的应用。 教材由三部分组成：第一部分活
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10.天然材料和人造材料教学设计 王艳丽 【教材分析】 天然材料和人造材料是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册生活中的材料单元的第四课时。从古至今，材料与我们的生活都密切相关，无论是我们的衣食住行，还
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第二单元,6,天然材料和人造材料,目录,情境与问题,探究与发现,情境与问题,身边的物体都是由什么材料制成的,你能按来源区分身边的材料吗,关键词提示,观察矿石石油木材棉麻,探究与发现,区分天然材料和人造材料,塑料杯,纸,棉衫,它们是由什么材料
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7.天然材料和人造材料青岛版（五四制）科学三年级下册第二单元学习目标1、认识一些常见材料。2、能通过分析知道一些人造材料与天然材料之间的关系。我对房子的了解我知道他们是从哪里来的沙子和水泥可以建造楼房
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制作人王艳丽日期2019年11月10.天然材料和人造材料青岛版小学科学三年级下册配套课件（六三制）活动准备学生准备搜集有关天然材料、人造材料和新型材料的资料。教师准备课件、记录表等活动过程活动过程活动一生
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