16,田忌赛马说课稿一,教材分析,田忌赛马是小学语文五年级下册的一篇课文,这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马,田忌连输三场,孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序,取得了第二次比赛的胜利,表现了孙膑的足智多谋,全文按照时间的先
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16田忌赛马导学案 课题 田忌赛马 课型 新授课 教学目标 1.认识“策、荐”这2个生字,会写“赢、拳”等5个字,正确读写“赏识、脚力”等词语。 2.分角色朗读课文,注意“胸有成竹、兴致勃勃”等词语,读出人物说话时的语气。 3.抓住人物的动作、神态、语言来体会人物的性格特点,感悟孙膑的聪明才智。4.结合对阵图理解田忌转败为胜的原因,懂得冷静、仔细地分析局面
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16田忌赛马 教学目标 1.会认2个生字,会写5个字,会写8个词语。 2.默读课文,能用自己的话讲述田忌赛马的故事。 3.能借助图示,推想孙膑制订计策的思维过程。【语文要素】 4.拓展阅读谋略故事。 教学重难点 能用自己的话讲述田忌赛马的故事,并借助图示,推想孙膑制订计策的思维过程。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.会认2个生字,会写5个字
人教部编版五年级下册语文教案与教学反思16,田忌赛马,人教部编版五,年级,下册,语文,教案,教学,反思,16,赛马
16田忌赛马 课时测评方案 字词模块 一、根据语境,看拼音,写字词。 田忌采用孙膑的jc(),yng()了齐威王。于是,他向齐威王ynjin()了孙膑,后来,齐威王任命孙膑为军师。 二、把词语补充完整,并选词填空。 ()()成竹()()擦掌 跃跃()()()()勃勃 不动()()出()划() 1和词语结构相同的词语还有__________,和词语结构相同的词语还有__________。 2形容精
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类文阅读-16 田忌赛马 鸟 齐桓公称霸后国家很强盛。后来到了齐景公做国君的时候,齐国出现了一个很有才干的相国,他的名字叫晏婴,又叫晏平仲。他( )有丰富的知识,( )聪明机敏。他关心老百姓的疾苦,敢于批
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16 田忌赛马(教学反思) 田忌赛马是部编版五下语文第六单元的一篇课文,这篇文章讲述了田忌和齐威王赛马,在孙膑的帮助下,田忌在比赛中调换了一下马的出场顺序,最终获胜。本文的思想教育内涵十分丰富,通过教
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16 田忌赛马 课时练 第一课时 一、看拼音,写词语。 xing yu chng zh m qun c zhng yu yu y sh xng zh b b yo yo lng xin b dng shng s 二、查字典填空。 1
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16.田忌赛马 课题 田忌赛马 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词,会认“策、荐”2个生字,理解字义,识记字形;正确读写“赢、拳”等4个生字;理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦
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16 田忌赛马教学反思3 反思整个教学过程,我自己认为成功之处有以下两个方面 一、以“赛”统领全篇,培养学生思维。 为了指导学生学会全面理解事物之间的联系,从多方面分析问题,研究问题,课堂上,我没有让学
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16 田忌赛马教学反思 田忌赛马是一篇精读课文,讲述了战国时期,齐国的大将田忌齐威王赛马,在孙膑帮助下,转败为胜的故事。说明不论做什么事都要细致观察,认真思考,采用恰当的方法,才能取胜。 一、教学效果
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16田忌赛马 【教学片段】 评价人物 师学习了课文,你都结识了哪些人物 生田忌、齐威王、孙膑。 师通过学习,田忌、齐威王、孙膑给我留下了深刻的印象,一定也给同学们留下了更深刻的印象。在“田忌、齐威王、孙
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田忌赛马说课稿,部编版小学语文,五年级下册,大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语文五年级下册第六单元田忌赛马,下面我将从说教材,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教法,说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开,接下来开始我的说
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同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他也特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事。16田忌赛马第一课时第二课时田忌,生卒年不详,姓田氏,名忌
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第二课时深入探究第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王的马遥遥领先。田忌输了,但他不动声色。一点儿都不着急。接着,第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。田忌微微一笑
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语文五年级下册第一课时16.田忌赛马助学资料田忌简介田忌,生卒年不详,妫姓,田氏亦作陈氏,名忌,字期,又曰期思,封于徐州今山东滕州南,故又称徐州子期。战国时期齐国名将。助学资料简介出处田忌赛马出自史记
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