探索图形 【教学内容】 教材第44页探索图形。 【教学目标】 1.借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象、联想等形式发现小正方体涂色和位置的规律。 2.在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。 3.在解决问题的过程中，感受数学的有趣，激发主动探索、勇于实践的精神，和实事求是的科学态度。 【教学重难点】 重难点：找出
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探 索 图 形 探索图形规律 教材第44页的内容。 1. 借助给正方体涂色的问题,通过实际操作、演示、联想等形式,发现小正方体涂色和位置规律。 2. 在探究规律的过程中,经历从特殊到一般的归纳过程,获得一些研究数学问
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在教学中,我改变教材问题的呈现顺序。先找三面涂色的块数,再到两面涂色、一面涂色的块数,最后找没有涂色的正方体有几块。这样的改动是遵循学生的认知规律,由易到难。没有涂色的正方体无法直观地从立体图中观察得
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义务教育人教版五年级下册,新课导入,正方体有几个顶点？几个面？几条棱？,答：正方体有8个顶点，6个面，12条棱。,用同样大的小正方体拼一个大正方体，至少需要多少个这样的小正方体？,答：至少需要8个这样的小正方体。,探究新知,1.用同样大的小正方体拼成如下的正方体，把它的表面涂上红色。,三面涂红色的小正方体有（ ）个。 两面涂红色的小正方体有（ ）个。 一
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