17他们那时候多有趣啊说课稿一,说教材他们那时候多有趣啊是统编语文小学六年级下册第五单元中的一篇略读课文,它是科幻大师阿西莫夫的一篇科幻小说,主要讲述了在未来世界生活学习的小女孩对自己的学习方式不满,因为一本几百年前的纸质的书,对百年前的学
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15* 他们那时候多有趣啊 【教学目标】 1读写生字词，读懂文章内容，了解科幻小说特点。 2了解本篇科幻小说的写作方法，借助想象和对比，描绘未来读书的样子。 【教学重难点】 1读写生字词，读懂文章内容，了解科幻小说特点。 2了解本篇科幻小说的写作方法，借助想象和对比，描绘未来读书的样子。 【教学过程】 一、导入 1文学常识。 科幻小说 科幻小说，全称科学幻想小说，是一种起源于近代西方的文学体裁
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17他们那时候多有趣啊 课时测评方案 字词模块 一、按要求完成下面的词语练习。 “可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”这段话中的“调”字的拼音是________，易与它混淆的字有______、______(试写两个)。由“调整”一词让我想到它的近义词是________；“调整”还可以与________、________等词语互相
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17他们那时候多有趣啊教学反思 他们那时候多有趣啊是阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说，叙述几百年以后，两个在“机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学生的学校。他
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17 他们那时候多有趣啊教学反思 他们那时候多有趣啊是部编版六年级下册第五单元的一篇科幻小说，作者是美国的艾萨克阿西莫夫。小说中写的是玛琪从一本旧书中中了解到几百年前学校的学习生活，流露出内心的孤独
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他们那时候多有趣啊教学反思 这是一篇想象的略读课文，所以在进行教学设计之前，教师对想象作文应该怎么去教，怎么去把握 一、抓住词句，引导学生扩想 课文中许多词句和句子写得比较简略，但有着丰富的内涵。课堂
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一课时 1.用“”划去括号里不恰当的词语。 （1）他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在（全神贯注 目不斜视）地看书。 （2）玛琪脸上露出（鄙夷不屑 不屑一顾）的神情“学校学校有什么好写的” （3）拖米非常
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17,他们那时候多有趣啊,部编版六年级下册,教学目标,1,正确,流利,有感情地朗读课文,展开丰富的想象,了解一百多年后的2155年上学方式和今天有什么不同,重点,2,在阅读中想想2155年的学习生活还有可能是怎样的,难点,3,学会品读人物的
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现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。我们想象一下，未来的学校会是什么样的呢？,17 他们那时候多有趣啊,*,整体感知,怎样提高默读的速度？,不要把全部注意力放在个别字词的识记上，应侧重于对内容的理解；尽量不回视，多扫视；适当圈点勾画重点词语和句子，保证阅读效果等。,快速默读，说说课文大意,本文讲的是2155年，玛琪和托米通过一本古老的纸质书，了解到以前的学生在学校上课的情形。,他们那时候多有趣啊
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15 他们那时候多有趣啊,阿西莫夫,新课导入,科幻小说，全称科学幻想小说，直译应为科学虚构小说，是一种起源于近代西方的文学体裁。 其定义为在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创作出的文艺，一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”三要素。当下以叙事为重点，追求人文思考已成为科幻小说主流，国内科幻小说还呈现出轻科学偏文艺的趋势。值得注意的是，目前中国各大主流网络文学平台上的所谓
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读书同学们，你们觉得有趣的事是什么谁来说一说滑冰听奶奶讲故事17他们那时候多有趣啊艾萨克阿西莫夫（IsaacAsimov，1920-1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之
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