身体的时间胶囊教学设计 【教材分析】 身体的“时间胶囊”这个活动，就像是学生的“成人礼”，有着一种仪式感。学生将写有对自己生长期待的记录单封装起来，装在“时间胶囊”中。期待四年后的再一次打开。而在这四年中，学生将努力健康成长。 在本节课中，学生将有机会根据目前自身的发育信息，并结合长辈或者哥哥、姐姐的成长信，为自己在6年级毕业时的身体状况比如身高、体重、肺活量、力量大小等作出预测。学生将这些预测写
教科版二年级下册科学2.6,身体的时间胶囊,教学设计,教科版二,年级,下册,科学,2.6,身体,时间,胶囊,教学,设计
单 元 我们自己 课题 身体的“时间胶囊” 教 学 流 程 教学活动 使用学具 教具 教学目标 设计意图 实 现 指 标 科 学词 汇 聚焦 探索 研讨 拓展 1、 回忆：曾经做了哪些体检？和你刚出生时有变化吗？ 2、 预测毕业时的身体变化。 完成活动手册18页。思考：你根据什么填写的？ 1、 讲小故事，引入做个“时间胶囊”。 2、 讨论：你想往时间胶囊里放些什么？ 3
身体的时间胶囊,教科版二,年级,下册,科学,2.6,身体,时间,胶囊,优质,教案,黑龙江,老师,部级
身体的“时间胶囊”教学设计 【教材简析】 本课是我们自己单元的第6课，身体的“时间胶囊”是学生对于未来生长发育的推测。推测的理由来自之前对自己身体的各种了解，这是目前身体的基本情况，也是未来发育的基础。所以，首先要把目前的各种身体信息补充、完善。此外，对未来生长发育的推测，还有来自对六年级学长的观察（身高、体重等各个方面），这种推测其实是对某一年龄段人身体的基本状况的分析。至于对自己家长在儿童时期
身体的时间胶囊,教科版二,年级,下册,科学,2.6,身体,时间,胶囊,优质,教案,安徽,老师,市级优课
身体的“时间胶囊”,教科版科学二年级下册第二单元第6课,同学们的身体发生了哪些变化？,想一想：,聚焦,让我们做一个“时间胶囊”，把自己现在的身体信息和预计小学毕业时的身体信息记录下来。,探 索,1.在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息？,时间,年龄,身高,体重,臂长,时间胶囊 姓名： 日期 ：,填一填,探 索,2.使用工具进行测量。,称体重,量身高,测臂长,测腿长,3.我们在六年
身体的时间胶囊,教科版二,年级,下册,科学,2.6,身体,时间,胶囊,公开,课件,安徽,老师,市级优课
姓名 王涵 性别 日期,完成卡片内容,完成表格并思考 你的依据是什么?,问题讨论,你想往“时间胶囊”里放些什么？,想一想,你期待的未来会是什么样？,留言：给长大后的自己。（可以写字、画画，可以和家长、老师一块做
身体的时间胶囊,教科版二,年级,下册,科学,身体,时间,胶囊,公开,公然,课件,黑龙江,老师,部级
教科版二下科学2.6,身体的“时间胶囊”,课件含视频素材,教科版二下,科学,身体,时间,胶囊,课件,视频,素材
教科版二下科学2.6,身体的“时间胶囊”,课件含素材,教科版二下,科学,身体,时间,胶囊,课件,素材
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
