第一单元 冷和热 2热胀冷缩 教学目标 1.通过学习与实践，掌握酒精灯的使用方法。 2.通过实验与分析，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。 3.能够运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。 教学重点 认识到液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质。 教学难点 设计实验验证液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。 教学准备 教师材料：水槽、烧瓶、胶塞、细玻璃管、高锰酸钾水溶液、气球、温度计、铜球实验装
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第2课 热胀冷缩,2021年新苏教版四年级科学下册第一单元 冷和热,回顾：实验室用的温度计具有怎样的结构特点？,液泡,液柱,刻度,观察：把两支刻度一样的温度计分别放入热水和冷水中，会发生什么现象？,热水中的温度计，液柱上升；冷水中的温度计，液柱下降。,液泡和玻璃管中装着红色液体。当用温度计测量水的温度时，液面会随着水的冷热变化而变化，从而显示水的准确温度。,想一想，红水增加或减少了吗？为什么
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苏教版四年级科学下册第一单元第2课 热胀冷缩同步练习 一、填空题 1、水受热时体积（ ），受冷时体积（ ），我们把水体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、大多数的（ ）、（ ）和（ ）都具有热胀冷缩的性质。 3、酒精灯火焰分为（ ）、（ ）、（ ）三部分，（ ）的温度最高。 4、熄灭酒精灯时，要用（ ）盖灭，不能用嘴吹。 二、判断题，对的打，错的打?。 1.不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。( )
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苏教版四年级科学下册第一单元第2课 热胀冷缩教学设计 教材分析： 热胀冷缩是指物体受热时膨胀，遇冷时收缩的特性。固体和液体的热胀冷缩幅度比较小，在生活中不易觉察到，因而对热胀冷缩现象很多学生并不了解，对其在生活中的应用更是知之甚少。为此，教材设计了一系列既贴近生活又富有趣味的活动，带领学生探究物体受热和遇冷时体积的变化，以揭示这一科学现象。本课教学内容分四个部分。 第一部分包括两个活动。活动一，开
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苏教版四年级科学下册第一单元第2课 热胀冷缩知识点 1.绝大多数物体受热时体积会增大，遇冷时体积会缩小，这种现象叫作热胀冷缩。 2.固体、液体、气体都具有热胀冷缩的现象。 3. 温度计就是利用热胀冷缩的原理制成的。不过温度计里装的不是水，而是酒精、煤油或水银。 4. 酒精灯的使用方法：打开灯帽，将灯帽竖放在灯旁。用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。用外焰加热物体。加热完成后，用灯帽自灯芯
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教科版科学五年级下册第二单元第四课空气的热胀冷缩同步训练 一、填空题 1、空气受热时，体积变大；受冷时体积变小，由此可以得出，空气具有 的性质。 答案热胀冷缩 解析解答物体的热胀冷缩和微粒运动有关当物体
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教科版科学五年级下册第二单元第五课金属热胀冷缩吗同步训练 一、填空题 1、取一铜球刚好能穿过铁环，加热后铜球却 穿过铁环，冷至常温则又 穿过铁环。此过程说明了铜球具有的 性质。 答案不能；热胀冷缩 解析解
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教科版科学五年级下册第二单元第三课液体的热胀冷缩同步训练 一、填空题 1、水受热时体积 ，受冷时体积 ，我们把水的体积的这种变化叫做 。 答案膨胀；缩小；热胀冷缩 解析解答物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩
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第二单元 热 第3课时 液体的热胀冷缩 【教学目标】 科学概念 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 过程与方法
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第二单元 热 第4课时 空气的热胀冷缩 【教学目标】 科学概念 气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。 过程与方法 1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。 2、用
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第二单元 热 第5课时 金属热胀冷缩吗 【教学目标】 科学概念 1、许多固体和液体都有热胀冷若冰缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。 2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。 过程与方法 1、设计简单操作的
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3.气体的热胀冷缩乒乓球瘪bi了，你们有办法复原吗说一说你们的方法。将瘪乒乓球放入热水中，待瘪乒乓球复原。实验瘪乒乓球用热水一烫，就复原了。这是怎么一回事思考我们知道液体有热胀冷缩的性质，那么空气是
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4.固体的热胀冷缩1825年，英国铺（p）设的第一条铁路在铁轨（gu）间没有留缝隙（x），结果到了夏天，铁轨有的歪（wi）歪扭（ni）扭，有的朝上拱（gng）起，冬天铁轨则发生了断裂。是什么原因导致英国
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2.液体的热胀冷缩观察温度计的结构观察温度计的结构，想一想温度计可能是利用了液体的什么性质探究液体是否热胀冷缩观察温度计中的液柱变化，作出相应的假设液体有热胀冷缩的性质，温度计可能是利用了液体的热胀
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