13 人物描写一组 教学目标 1.会认11个生字，读准多音字“监”，会写15个字，会写10个词语。 2.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。 3.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。【语文要素】 教学重难点 1.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。 2.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会
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13人物描写一组导学案 课题 人物描写一组 课型 新授课 教学目标 1.认识“嘎、绊”等12个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字。正确读写“摔跤、手疾眼快”等词语。 2.默读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。 3.抓住描写人物的动作、语言、肖像、心理活动的句子，体会表达效果。 4.学习描写人物的方法。激发学生阅读中外名著的兴
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13人物描写一组 课时测评方案 字词模块 一、加点字的读音全部正确的一项是()。 A手腕(wn) 绊倒(bn) 揪住(qi) B腮帮(si)铸造(zh)扳手(bn) C揩油(ji)吐痰(tn)颧骨(qun) 二、看拼音，写词语。 shuijiobinzinotu ()()() shngbzhzihuln ()()() 三、根据语境给加点字选择恰当的字音。 jinjin 1严监()生是国子监的学生
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13 人物描写一组课时练 第一课时 一、读拼音，写汉字。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhng（ ）着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lu（ ）。起初，小嘎子围着小胖墩儿hu（ ）儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风
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13人物描写一组 【说课稿】 一、说教材 人物描写一组是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。摔跤是人物描写一组中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说小兵
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13 人物描写一组教学反思3 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下几个方面 一、借助媒体，激发兴趣。 利用多媒体教学手段，播放课文朗读及配套的动漫，化静止抽象的语言为动态的画面，让学生从视觉和听觉上
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13 人物描写一组教学反思 人物描写一组这篇课文由3个独立的片段组成。摔跤选自中篇小说小兵张嘎，两茎灯草选自儒林外史，他像一棵挺脱的树选自骆驼祥子，题目为编者所加。这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、祥
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13.人物描写一组 课题 人物描写一组 课型 讲读课文 授课 时间 3课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认“噶、绊”等12个生字，会写“跤、搂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一
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13 人物描写一组（教学反思） 人物描写一组由三个片段组成，分别是选自徐光耀写的中篇小说小兵张嘎的摔跤；选自老舍先生写的骆驼祥子中的他像一棵挺脱的树；选自吴敬梓写的儒林外史中的两茎灯草。这三个片段都是
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类文阅读-13 人物描写一组 老师的腰围 在一所小学听数学课。老师是个女的，40来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬
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新课导入,在第二单元，我们学习了与古典名著相关的一些课文。课下，不知道大家有没有再去了解三国演义水浒传中的故事，这些故事中有没有哪个人物给你留下了深刻的印象呢？请你给大家讲一讲吧。,诸葛亮,关 羽,赵 云,三国演义,水浒传,林 冲,鲁智深,武 松,五年级语文下,13,学习目标,会认字,嘎,g,绊,bn,揪,ji,扳,bn,腕,wn,嘎子,绊倒,揪住,扳倒,手腕,铸,zh,铸造,颧,颧骨,疤,b
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你身边有没有有个性的朋友呢今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点作者是如何描绘他们的让我们一起去看看吧嘎g
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13人物描写一组语文五年级下册第一课时导入新课小兵张嘎简介小兵张嘎1961年底发表，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。作者简介徐光耀（1925），笔名越风，河北雄县人，作家。著有长篇小说平原烈火，中
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语文五年级下册第二课时导入新课作者简介舒庆春（1899年2月3日1966年8月24日），字舍予，笔名老舍。本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。著有长篇小说猫城记牛天赐传
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语文五年级下册第三课时导入新课助学资料作者简介吴敬梓出身于官宦之家。他不追求功名，对人生有自己的理想和追求，这在当时是很难被社会所容的。助学资料儒林外史是一部讽刺小说，对当时读书人和其他各色人等进
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