认识指南针教学设计 一、教学目标 1、基于对指南针的实际观察，能说出指南针的主要组成部分。 2、通过实验，认识到指南针中的指针是磁铁，可以用来指示南北方向。 3、基于实际的操作活动，能够比较规范的使用指南针测方向。 二、教学重难点 教学重点:探究正确使用指南针的方法,会用指南针确定方向。 教学难点:通过探究指南针的使用方法,逐步学会使用指南针。 三、教学过程
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人教版鄂教版小学科学一下4.10认识指南针教案 课题 认识指南针 单元 四单元 学科 科学 年级 一年级 教材 分析 本课的教学内容分为创设问题情境、科学实践活动、拓展与应用三部分。 创设问题情境由单元页和课页组
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教 案 授课时间 学校 授课人 授课年级 一年级 学科 科 学 课题 认识指南针 教学目标 一、知识与技能能通过对指南针结构的观察，说出指南针的主要组成部分。 二、过程与方法能通过实验，认识到指南针中的指针是一
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认识指南针,今天，老师接到一个通知：“让我给你们学校一年级七班的同学上一节科学课，地点是南楼一楼的多媒体教室。”,南楼一楼的多媒体教室,指南针,指南针的由来,指南针有哪几部分组成,指南针,盒子,标明方向的底盘,磁针,支架,小指针是用什么做的,指南针的指针： 是一根纤细的磁化了的金属针做的,（吸铁石）磁铁,红色箭头 指的方向为“北”,学习使用指南针,1.把指南针平放在手上,学习使用指南针
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10认识指南针指针具有磁性它是一块磁铁指南针使用方法1、指南针平放在手上2、旋转底盘，使南、北刻度线与指针重合3、红色箭头指的方向为“北
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