第7单元 小数的初步认识 第1课时 认识小数 【教学目标】 1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3、能识别小数，会读、会写小数。 【教学重难点】 重点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。 难点：知道十分之几可以用一位小数表示，即理解小数的意
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小数的初步认识 【教学目标】 1. 结合具体情境和几何直观图理解小数的基本概念，学会读、写小数，学会小数和分数之间的相互转化。 2. 通过学生参与观察和收集数据的活动，培养学生发现和构建知识的能力。 3. 感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。 【教学重难点】 重点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。 难点：知道十分之几可以用一位小数表示。 【教学过程】 一、创境引趣，激思
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认识小数 教学内容：人教2011版三年级下册第七单元第91-92页例1。 教学目标： 1、结合具体情境认识小数，了解小数产生的生活背景。 2、知道以米、元为单位的小数的实际意义。懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。 3、了解小数各部分的名称，会读、会写小数，并能正确区分整数和小数。 4、渗透知识间的联系，激发学生学习生活中的数学的兴趣。 教学重点： 理解以米、元为单位的小数的实际意
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小数的初步认识 【教学目标】 1. 结合具体情境和几何直观图理解小数的基本概念，学会读、写小数，学会小数和分数之间的相互转化。 2. 通过学生参与观察和收集数据的活动，培养学生发现和构建知识的能力。 3. 感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。 【教学重难点】 重点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。 难点：知道十分之几可以用一位小数表示。 【教学过程】 一、创境引趣，激思
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5.1 认识小数 1.像4.69、0.47和9.70这样的数叫做（ ），“.”叫做 。 2.读出下列各数。 0.81米可读 米 9.25厘米可读成 厘米 33.45克可读成 克 3.写出下列各数。 零点零四元可写成（ ）元 三点二九元可写成（ ）元
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第1课时 认识小数,义务教育人教版三年级下册,小数的初步认识,7,情境导入,探究新知,3.45,0.85,2.60,36.6,这些数和我们之前学过的数有什么区别？,我发现这些数中间都有一个小圆点。,像 3.45、0.85、2.60和36.6这样的数叫作小数。,点,三,四五,小数该怎么读呢？,读作：三点四五,小数点,读出下面的小数。,0.85 2.60 36.6 1.2 1
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学 科：数学 年 级：三年级(下) 版 本：人教版 任课教师：付梵卜,小数的初步认识,1,10,100.,小数的初步认识,小数点,“ .”,36.6,0.85元,2.60元,1.5米,1.2米,1分米,米,0.1米,( )分米,( )米,( )米,3,0.3,6分米,米,0.6米,8分米,米,0.8米,1分米,5厘米=,分米=,0.5分米,9厘米=,分米=,0.9分米
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学 科：数学 年 级：三年级(下) 版 本：人教版,小数的初步认识,1,10,100.,小数的初步认识,小数点,“ .”,36.6,0.85元,2.60元,1.5米,1.2米,1分米,米,0.1米,( )分米,( )米,( )米,3,0.3,6分米,米,0.6米,8分米,米,0.8米,1分米,5厘米=,分米=,0.5分米,9厘米=,分米=,0.9分米,1元硬币里面也有0
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