第一单元第2课比较不同的土壤,聚焦问题： “不同的土壤有哪些不同的特点？,（1）一边观察一边记录； （2）注意实验卫生，不能尝土壤； （3）实验完成后，把手洗干净。,探究任务一： 观察土壤的颜色、气味、颗粒等特征,学习卡片1,（1）把适量的土壤样本慢慢倒入水中； （2）不断搅拌，让土壤在水中完全打散； （3）静置不动，在出现清晰的土层后观察并记录分层的情况。,探究任务二： 利用分层法实验观察土壤的
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第一单元第1课土壤里有什么,火眼金睛,科学实践观察土壤的成分,科学实践观察土壤的成分,火眼金睛,学习任务一：观察土壤 学习指南： 1.小组合作学习； 2.用看、闻、摸及使用放大镜等方法观察土壤； 3.小组讨论后将观察发现及时记录在学习卡片上。 温馨提示： 接触土壤后要将手擦干净。,科学实践探究土壤的成分,神奇的魔水,科学实践探究土壤的成分,学习任务三：加热土壤 学习指南： 1.小组合作学
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第四单元第12课笔芯为什么能够伸缩,记录单（一）,用手拉，弹簧会变长，松手后弹簧又回到原来的长度；用力压，弹簧会变短，松开后，弹簧又回到原来的长度。,笔芯为什么能够伸缩,生活中还有哪些物体也有类似弹簧的特点呢？,拉伸或压缩弹簧时，我们感受到它对手有力的作用，这种力就是弹力。 像弹簧这样，当它受到力的作用时，形状会发生变化，当取消受力后，它又恢复原状，这种特性叫作弹性。 物体在发生弹性形变时，构成物
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第四单元 学习用品中的科学 第14课 橡皮泥在水中的沉浮 教学目标： 科学知识： 1. 知道有些物体在水中沉，有些物体在水中浮。 2.知道物体在水中沉浮与物体的大小（体积）和重量有关，大小（体积）相同，轻的物体上浮，重的物体下沉。 3.知道物体在水中都会受到浮力的作用。 科学探究： 1.能设计实验研究物体在水中的沉浮与什么有关。 2.能设计实验研究沉在水中的物体也会受到浮
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2 比较不同的土壤,土壤和岩石,一、新课导入,我国周围有哪些土壤？这些土壤有什么不同？,黄色土壤 种植水稻的土壤,黑 色 土 壤,一、新课导入,你知道这些植物适合生活在什么样的土壤中吗？,二、新知讲解,不同的土壤有什么特点,我们用什么方法来研究这些土壤呢？,1.采集不同种类的土壤，观察它们在颜色、颗粒、气味等方面有什么不同。,二、新知讲解,不同的土壤有什么特点,（1）一边观察一边记录
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4 播种发芽 u 教学目标 1知道凤仙花种子的颜色是一种保护色。 2通过讨论、交流播种的准备工作及插种步骤，学会播种方法。 3通过实际插种凤仙花，掌握播种技能。 u 教学重难点 【教学重点】 1知道凤仙花种子的颜色是一种保护色。 2通过讨论、交流播种的准备工作及插种步骤，学会播种方法。 【教学难点】 通过实际插种凤仙花，掌握播种技能。 u 教学过程 一、导入新课
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第四单元第13课笔杆上橡胶套的作用,笔杆上的橡胶套有什么作用？,科学实践 研究橡胶套的作用,学习任务一：将带有橡胶套的圆珠笔放在桌面上摩擦，去掉橡胶套后再把它放在桌面上进行摩擦。两次对比，小组讨论你的发现。,一个物体在另一个物体表面滑动时， 在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍 滑动的力，这种力就是摩擦力。,学习任务二：体验两个摩擦力活动，在小组内说一说你有什么发现。,实验材料,学习任
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3 矿物与岩石,土壤和岩石,一、新课导入,宝石,鹅卵石,一、新课导入,陨石 化石,二、新知讲解,观察岩石,1.采集一些石头，并向同学介绍。,二、新知讲解,玻璃,煤块,砾岩,砂岩,砖,水泥,观察岩石,这些是岩石吗？,二、新知讲解,观察岩石,2. 观察几种岩石，比较它们在颜色、颗粒、纹理和硬度等方面有什么不同。,钥匙 放大镜 小刀,二、新知讲解,观察岩石,2. 观察
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第四单元 学习用品中的科学 第12课笔芯为什么能够伸缩 教学目标： 科学知识： 1.知道有些物体发生形变时会产生弹力。 2.道物体发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。 科学探究： 1.能够通过实验研究物体的弹性，知道物体的弹性形变现象 2.能够设计实验研究弹性的特点 科学态度： 对研究弹力 、摩擦力和浮力产生兴趣。 科学、技术、社会与环境： 1.了解弹力在生产生
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2 比较不同的土壤 一、教学目标 1知道沙质土、黏质土和壤土的主要成分和特点。 2知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。 3能通过观察实验了解土壤的基本特点。 4能通过设计对比实验，研究土壤的黏性和渗水性特点。 5对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究。 6对土壤的研究有探究兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作。 二、教学重点、难点 重点：沙质土、黏质土和壤
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11 空气占据空间吗,我们周围的空气,一、新课引入,固体、液体占据一定的空间。那么空气也占据空间吗？,二、新知讲解,1.把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团会湿吗？,工具与材料：塑料杯、纸团。,二、新知讲解,【教学实验】空间占据空间。,二、新知讲解,1.把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团会湿吗？,1.在塑料杯底粘上一个纸团。,2.杯口向下，竖直倒扣入水中。,3
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1 土壤中有什么,岩石和土壤,一、新课导入,生长在地里的玉米,生长在地里蔬菜,一、新课导入,植物的生长离不开土壤，土壤里有什么能满足植物的生长？,二、新知讲解,探究土壤的成分,1.观察土壤，我们有哪些发现。,1.土壤里有什么呢？,2.怎样研究土壤呢？,二、新知讲解,探究土壤的成分,1.观察土壤，我们有哪些发现。,看 闻 摸,二、新知讲解,探究土壤的成分,1.观察土壤，我们有哪些发
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第16课玩小球教学设计 教学目标： 科学知识： 1.知道直线运动、曲线运动等物体常见运动形式的特点。 2.能够列举并描述生活中物体常见的直线运动、曲线运动等运动方式。 3.能对不同的运动形式进行比较，能够举例说明各种运动的形式和特征。 科学探究： 1.能用图示、文字等方式描述物体运动的状态与过程。 2.能收集、记录实验现象，并根据实验现象得出研究结论
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第18课设计与制作教学设计 教学目标： 科学知识： 1. 知道施加外力可以让小车动起来，给小车安装动力装置小车也可以让小车动起来 2. 初步了解动力小车的工作原理，知道可以利用橡皮筋的弹力、气球的反冲力、螺旋桨转动形成的推力等设计和制作小车动力装置 科学探究： 1. 观察并描述一些具有动力的玩具小车的动力装置，并能对不同动力装置的小车进行比较 2. 探究动
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8 凤仙花的一生 u 教学目标 1知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。 2知道植物都有自己的生命周期，不同植物的生命周期是不一样的。 u 教学重难点 【教学重点】 知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。 【教学难点】 知道植物都有自己的生命周期，不同植物的生命周期是不一样的。 u 教学过程 一、导入新课 【教师】手捧两盆凤仙花
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6 根 茎 叶 u 教学目标 1知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。 2. 了解植物根、茎、叶形态的多样性。 u 教学重难点 【教学重点】 1知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。 2. 了解植物根、茎、叶形态的多样性。 【教学难点】 能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶。 u 教学过程 一、导入新课 【教师】出示长大的凤仙花图片。提问：凤仙花在生长
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谁在动,导入新课,如果子弹是不动的，也就是静止的，我们要抓住它很容易，可子弹是运动的。这是怎么回事呢？,生活中，哪些物体是静止的？哪些是运动的？,新知学习,坐在行驶的汽车内，我们经常能看到路旁的景物向后移动。,先记住并排站立的同学的位置，再转过身去，让同学移动位置，再面对大家，判断谁动过。,在游戏中我们根据什么来判断谁移动过？,小明相对于树的位置变了,科学实践：怎样判断物体是否在运动,1.让玩具小
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赛小车,导入新课,小车是我们喜爱的玩具。怎样让小车动起来？我们怎样知道它们运动的快慢？,怎么让四驱车跑得快？,新知学习,科学实践：让小车动起来,1.哪些方法可以让小车动起来？,科学实践：让小车动起来,1.哪些方法可以让小车动起来？,推力可以让小车动起来；,拉力可以让小车动起来；,力可以使静止的物体运动起来。,2.如图所示，在小车的两端分别悬挂一定数量的钩码，用手按住小车并判断它的运动情况。然后松开
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7 花 果实 种子,第二单元 种凤仙花,一、导入新课,你的凤仙花开花了吗？ 凤仙花的花是什么样的？ 开花后又发生了哪些变化？,仔细观察凤仙花的花，它的外形、颜色、气味等方面有什么特征？,凤仙花的花是什么样子的？,我们可以从哪些方面观察凤仙花的花？,二、讲授新课,（一）观察凤仙花的花,解剖一朵凤仙花，观察它的各个部位是什么样的。,凤仙花的花是由哪些部分组成的？我们用什么方法能够了解凤仙花的内部结构
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5 养护凤仙花,第二单元 种凤仙花,一、导入新课,凤仙花长大了！,接下来我们应该怎样养护它们呢？,交流查阅的资料！,二、讲授新课,影响凤仙花生长的因素： 与水有关的； 与土壤有关的； 与光照有关的； 与肥料有关的； ,二、讲授新课,（一）交流查阅的资料,二、讲授新课,植物生长的条件,植物生长的五大要素： 光、水、温度、空气、土壤。,光对植物生长的重要性：植物利用阳光进行光合作用。,2,1,水对植物
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