1、土壤里有什么 教学目标 1.知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等。 2.能够设计简单的观察实验,并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分 3.知道土壤资源对植物生长、人类生活的重要性,意识到保护土壤资源的重要性。 4.具有探究土壤的兴趣,并在探究活动中乐于与他人合作 教学内容 本课是本单元的第一课,学生通过对土壤的初步观察和对土壤成分的探究,了解土壤的一特征和主要成分
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10、空气有质量吗 一、教学目标 1.知道空气有质量。 2.能够设计实验证明空气是否有质量。 3.能够称量空气,并能够依据称量数据判断空气是否有质量。 4.认识天平的结构,并初步掌握天平的使用方法。 二、教学内容 本课是本单元的第二课。在前一课认识“空气充满周围的空间”的基础上,引导开展对“空气是否有质量”的探究。 本课的科学实践活动是“空气是否有质量”,分为四个教学环节。 第一
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9、哪里有空气 教学目标 1. 知道我们的周围充满着空气。 2. 能够设计实验证明空气的存在。 3.能够完成证明空气存在的探究活动。 4.知道因为空气的存在才导致降落伞下降得慢。 二、教学内容 本课是本单元的起始课。通过引导学生寻找空气并设计实验证明空气的存在,让学生认识到空气无处不在,充满在周围的空间里。 本课的科学实践活动是“证明空气无处不在”,分为两个教学环节 第一个环节是
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第二单元 种凤仙花 第4课 播种发芽 教学目标： 科学知识： 1.凤仙花种子的颜色是一种保护色。 科学探究： 1.通过讨论、交流播种的准备工作及播种步骤，学会播种方法； 2.通过实际播种凤仙花，掌握播种技能。 科学态度： 1.树立坚持不懈，认真对待的科学意识。 科学、技术、社会与环境： 1.具有保护环境意识，营造良好环境。 教学重难点： 1.通过讨论、交流播
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13、笔杆上橡胶套的作用 教学目标 1.知道什么是摩擦力 2.能设计对比实验研究摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关 3.了解增大和减小摩擦力的方法。 4.在探究过程中能够积极动脑筋、想办法,参与设计实验的活动。 5.在交流活动中愿意倾听和分享信息。 教学内容 本课通过圆珠笔的笔杆上橡胶套引出摩擦力,并探究摩擦力的大小与什么有关。 本课的科学实践活动是探究“摩擦力大小与什
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5、养护凤仙花 一、教学目标 1.知道养护风仙花的基本方法。 2.能够自己查阅相关资料了解凤仙花的养护问题 3.能够通过对比实验了解水量多少和不同土壤对凤仙花生长的影响 4.能与同学讨论、分享养护凤仙花的经验。 5.能坚持养护自己种植的凤仙花,并养成认真观察、记录凤仙花生长变化的习惯 二、教学内容 本课是本单元的第二课。在凤仙花发芽、长出幼苗后,学生需要进行科学地养护,并在养护的基
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3、岩石与矿物 教学目标 1.知道几种常见岩石如花岗类、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等的主要特征 2.能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石,并尝试鉴别身边的岩石 3.能够就岩石与矿物问题与同学开展讨论和交流 4.知道岩石是由矿物组成的,具有多种用途 教学内容 本课是本单元的最后一课。在前两课的学习中,学生已经对土壤有了比较全面的了解。在地球表面除了土壤外,岩石也是学生在生活中经常接触
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a19、测试与改进 教学目标 1.能够识别和控制影响小车运动快慢的变量,并能就可变因素对改变、影响实验结果作出初步解释。 2.能够对自己或他人设计的想法、草图、模型等提出改进建议,并说明理由。 3.能够与他人合作分享,能够向别人介绍、展示制作的动力小车。 4.知道技术与工程的基本流程,初步体会科学、技术、工程和数学之间的联系。 二、教学内容 技术与工程需要充分考虑各种可利用的条件和制
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8、凤仙花的一生 教学目标 1.知道很多植物的一生要经历种子发芽、开花结果和死亡等几个阶段。 2.了解凤仙花在一个生命周期中的几个阶段所要经历的时间。 3.能够整理风仙花各个生长阶段的观察记录。 4.通过对凤仙花和其他植物生命周期的比较,认识植物都有生命周期现象 5.培养学生乐于观察、如实记录的习惯。 教学内容 本课是本单元的最后一课。学生从播种凤仙花的种子,到收获更多的凤仙花种子
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2、比较不同的土壤 教学目标 1.知道土壤按照质地可分为沙质土、黏质土和壤土 2.知道沙质土、黏质土和壤土的主要成分和特点 3.通过观察、实验,比较沙质土、黏质土和壤土的不同点 4.对探究土壤有一定的兴趣,能够尝试用多种方法进行探究。 5.认识不同种类的土壤适合不同植物的生长 二、教学内容 本课是本单元的第二课。在第一课,学生初步观察了土壤,了解了土壤的主要成分。本课在第一课的基础
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玩小球 【学习目标】 科学知识： 1知道直线运动、曲线运动等物体常见运动形式的特点。 2能够列举并描述生活中物体常见的直线运动、曲线运动等运动方式。 3能对不同的运动形式进行比较，能够举例说明各种运动的形式和特征。 科学探究： 1能用图示、文字等方式描述物体运动的状态与过程。 2能收集、记录实验现象，并根据实验现象得出研究结论，表达自己的研究过程与结论，并进行反思、评
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橡皮泥在水中的沉浮 【学习目标】 科学知识： 1知道有些物体在水中沉，有些物体在水中浮。 2知道物体在水中沉浮与物体的大小（体积）和重量有关，大小（体积）相同，轻的物体上浮，重的物体下沉。 3知道物体在水中都会受到浮力的作用。 科学探究： 1能设计实验研究物体在水中的沉浮与什么有关。 2能设计实验研究沉在水中的物体也会受到浮力的作用。 科学态度： 养成善于合作交流
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根 茎 叶 【学习目标】 科学知识： 1知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。 2了解植物根、茎、叶形态的多样性。 科学探究： 1能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶。 2能够运用数据、语言描述等方法，记录和交流自己的观察结果。 科学态度： 能长期坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况，并能相互交流。 科学、技术、社会与环境： 1能够体会到植物
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播种发芽 【学习目标】 科学知识： 凤仙花种子的颜色是一种保护色。 科学探究： 1通过讨论、交流播种的准备工作及播种步骤，学会播种方法； 2通过实际播种凤仙花，掌握播种技能。 科学态度： 树立坚持不懈，认真对待的科学意识。 科学、技术、社会与环境： 具有保护环境意识，营造良好环境。 【学习重点】 通过讨论、交流播种的准备工作及播种步骤，学会播种方法； 【学习难点
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空气占据空间吗 【学习目标】 科学知识： 知道空气占据一定的空间。 科学探究： 1会用实验方法证实空气确实占据空间； 2能够在科学事实的基础上进行预测和解释。 科学态度： 1认识到边实验边思考，形成尊重事实、实事求是的科学态度。 2能够对自己的探究过程、方法和结果进行反思，并作出自我评价与调整。 科学、技术、社会与环境： 将空气占据空间与日常生活联系，了解其对人类
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空气有质量吗 【学习目标】 科学知识： 1知道空气具有质量。 2知道质量是空气的基本特征之一，空气质量比较小，可以被测量。 科学探究： 1能够设计实验证明空气是否有质量。 2能够记录称量空气的数据，并能够依据数据判断空气是否有质量。 3能够根据实验过程与现象，灵活地运用科学词汇和示意图等方式如实记录观察到的实验现象。 4能够认识天平的结构，并初步掌握天平的使用方法
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土壤里有什么 【学习目标】 科学知识： 1知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等； 2知道植物的生长离不开土壤。 科学探究： 能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。 科学态度： 1知道土壤资源对植物生长、人类生活的重要性； 2意识到保护土壤资源的重要性。 科学、技术、社会与环境： 具有探究土壤的兴趣，并在探究活动中乐于与他人合
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人教鄂教版三年级下册科学导学案 土壤里有什么 【学习目标】 科学知识： 1知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等； 2知道植物的生长离不开土壤。 科学探究： 能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。 科学态度： 1知道土壤资源对植物生长、人类生活的重要性； 2意识到保护土壤资源的重要性。 科学、技术、社会与环境： 具有探究土壤
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测试与改进 【学习目标】 科学知识： 1观察描述动力小车的动力特点。 2测量动力小车的运动距离与时间。 3根据小车的不足之处提出改进建议并加以改进。 科学探究： 1运用分析、比较等方法发现小车运动过程中的不足之处，并加以改进。 2提高创新实践能力，及运用语言与他人交流和沟通能力。 科学态度： 能够进行小组合作探究，尝试多种改进方法。 科学、技术、社会与环境：
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哪里有空气 【学习目标】 科学知识： 认识到我们周围的空间充满了空气，空气是无处不在的。 科学探究： 1能借助其他物体（塑料袋、瓶子）等观察空气。 2会利用实验器材设计简单的实验，证明空气的存在。 3能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。 科学态度： 1有证据意识，能用充分的证据来说明空气无处不在，充满在周围的空间里。 2会倾听、认同他人的观点，学会交流与
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