第二单元 种凤仙花 第7课 花、果实、种子 教学目标： 科学知识： 1. 知道在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结出果实，果实里有种子。 2. 知道花、果实、种子在植物繁殖中的作用。 3. 掌握解剖花的方法，知道花的基本结构。 科学探究： 1. 能够运用简单的工具解剖凤仙花，能够运用语言和图画描述凤仙花的结构。 2. 能够观察凤仙花果实的外部和内
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第二单元 种凤仙花 第5课 养护凤仙花 教学目标： 科学知识： 1.知道养护凤仙花的基本方法。 科学探究： 1.能够自己查阅相关资料，了解凤仙花的养护问题； 2.能够通过对比实验，了解水量变化和不同土壤对凤仙花生长的影响； 3.能与同学讨论、分享养护凤仙花的经验。 科学态度： 1.能坚持养护自己栽种的凤仙花，并养成认真观察、记录凤仙花生长变化的习惯。 科学、技术
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17、赛小车 教学目标 1.知道用速度的大小描述物体运动的快慢 2.知道给物体施加力可以改变物体运动的快慢,也可以使物体启动或停止。 3.知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。 4.能利用不同的方法比较物体运动的快慢,并能基于测量的数据判断速度的大小。 教学内容 玩小车是学生比较感兴趣的活动,如何让小车运动起来、如何比较小车运动的快慢也是学生感兴趣的问题。本课的重点是让学生
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比较不同的土壤教学设计 教学内容： 人教鄂教版义务教育教科书小学科学三年级下册第一单元土壤与岩石第二课第一课时。 教材分析： 本课是在第一课学生初步观察了土壤，了解了土壤的主要成分的基础上，观察更多种类的土壤，并比较它们的不同点。 本课的科学实践活动为“不同的土壤各有什么特点”，分为五个教学环节：第一个环节是观察不同种类的土壤，比较它们在颜色、颗粒、气味等方面有什么不同。第二个环
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空气占据空间吗 【教学目标】 科学知识： 知道空气占据一定的空间。 科学探究： 1会用实验方法证实空气确实占据空间； 2能够在科学事实的基础上进行预测和解释。 科学态度： 1认识到边实验边思考，形成尊重事实、实事求是的科学态度。 2能够对自己的探究过程、方法和结果进行反思，并作出自我评价与调整。 科学、技术、社会与环境： 将空气占据空间与日常生活联系，了解其对人类
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11、空气占据空间吗 一、教学目标 1.知道空气占据空间。 2.了解空气占据空间的性质在生活中的应用。 3.能够依据实验现象,运用分析、推理、概括等方法得出空气占据空间的结论 4.乐于参与探究与研讨,勇于表达自己的想法。 二、教学内容 本课是本单元的第三课,主要引导学生探究空气占据空间的性质,了解这一性质在生活中的应用。 本课的科学实践活动是探究“空气是否占据空间”,分为三个教学环
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第一单元 土壤与岩石 第2课 比较不同的土壤（2课时） 教学目标： 科学知识： 1.知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点； 2.知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。 科学探究： 1.能通过观察实验了解土壤的基本特点； 2.能通过设计对比实验，研究土壤的黏性和渗水性特点。 科学态度： 1.对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究； 2.对土壤的研究有
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第三单元 周围的空气 第10课 空气有质量吗 教学目标： 科学知识： 1. 知道空气具有质量。 2. 知道质量是空气的基本特征之一，空气质量比较小，可以被测量。 科学探究： 1. 能够设计实验证明空气是否有质量。 2. 能够记录称量空气的数据，并能够依据数据判断空气是否有质量。 3. 能够根据实验过程与现象，灵活地运用科学词汇和示意图等方式如实记录观察到的实验现
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第一单元土壤与岩石 第1课土壤里有什么 教学目标： 科学知识： 1.知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等； 2.知道植物的生长离不开土壤。 科学探究： 1.能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。 科学态度： 1.知道土壤资源对植物生长、人类生活的重要性； 2.意识到保护土壤资源的重要性。 科学、技术、社会与环境： 1.具有探究土壤的兴
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橡皮泥在水中的沉浮 【教学目标】 科学知识： 1知道有些物体在水中沉，有些物体在水中浮。 2知道物体在水中沉浮与物体的大小（体积）和重量有关，大小（体积）相同，轻的物体上浮，重的物体下沉。 3知道物体在水中都会受到浮力的作用。 科学探究： 1能设计实验研究物体在水中的沉浮与什么有关。 2能设计实验研究沉在水中的物体也会受到浮力的作用。 科学态度： 养成善于合作交流
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第二单元 种凤仙花 第6课 根 茎 叶 教学目标： 科学知识： 1. 知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。 2. 了解植物根、茎、叶形态的多样性。 科学探究： 1. 能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶。 2. 能够运用数据、语言描述等方法，记录和交流自己的观察结果。 科学态度： 1. 能长期坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况，并能相互交流
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15、谁在动 教学目标 1.能够用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置 2.能够利用不同的参照物判断物体的运动状态 3.能够结合生活实际,解释物体的相对运动和相对静止现象。 二、教学内容 我们每天都在运动,身边的各种物体也都在运动,但学生一般只知道物体是否在运动,对物体的相对运动和相对静止却了解甚少。本课结合学生已有的生活经验,引导学生观察身边物体的运动,了解判断
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第18课设计与制作教学设计 教学目标： 科学知识： 1. 知道施加外力可以让小车动起来，给小车安装动力装置小车也可以让小车动起来 2. 初步了解动力小车的工作原理，知道可以利用橡皮筋的弹力、气球的反冲力、螺旋桨转动形成的推力等设计和制作小车动力装置 科学探究： 1. 观察并描述一些具有动力的玩具小车的动力装置，并能对不同动力装置的小车进行比较 2. 探究动
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第三单元 周围的空气 第9课 哪里有空气 教学目标： 科学知识： 1.认识到我们周围的空间充满了空气，空气是无处不在的。 科学探究： 1.能借助其他物体（塑料袋、瓶子）等观察空气； 2.会利用实验器材设计简单的实验，证明空气的存在。 3.能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。 科学态度： 1.有证据意识，能用充分的证据来说明空气无处不在，充满在
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7、花 果实 种子 教学目标 1.知道花、果实、种子在植物繁殖中的作用。 2.知道花的基本结构。 3.能够运用简单的工具解剖凤仙花,能够运用语言和图画描述凤仙花的结构 4.能够观察风仙花果实的外部和内部特征 5.能够坚持观察凤仙花的生长变化。 6.培养学生对植物探究的兴趣 二、教学内容 本课是本单元的第四课。在了解了植物的根、茎、叶的形态和作用后,观察凤仙花的花、果实、种子,了解
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第一单元土壤与岩石 第3课 岩石与矿物 教学目标： 科学知识： 知道常见岩石的主要特征。 知道岩石是由矿物组成的，具有多种用途 科学探究： 1. 能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石。 2. 能够就岩石与矿物问题与同学开展讨论和交流。 科学态度： 1.培养学生敢于质疑的科学精神 2.培养学生认真观察擅于总结的科学态度 科学、技术、社会与环境： 1. 让学生感受到现在科学
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12、笔芯为什么能伸缩 教学目标 1.知道有些物体的形状或大小发生了变化,而构成物体的物质没有改变 2.知道有些物体发生形变时具有弹性,会产生弹力 3.能够选择常见的物体做弹性实验,体会弹力的作用 4.能够通过实验研究弹簧的弹性特点。 5.知道弹力在生产和生活中有着广泛的应用。 教学内容 本课是本单元的第一课。基于校园中的科学,本课以圆珠笔的笔芯为研究对象,探究弹性和弹力是如何产生
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6、根、茎、叶 一、教学目标 1.知道风仙花的根、茎、叶的外形特点,了解植物根、茎、叶形态的多样性 2.能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶 3.能够运用数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。 4.能够坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况。 5.能够体会到植物在改善生态环境中的作用,能够意识到人与自然应和谐相处。 二、教学内容 本课是本单元的第三课
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14、橡皮泥在水中的沉浮 教学目标 1.知道有些物体在水中沉,有些物体在水中浮。 2.知道物体在水中的沉浮与物体的大小(体积)和质量(重量)有关。 3.知道物体在水中都会受到浮力的作用 4.能设计实验研究物体在水中的沉浮与什么有关。 5.能设计实验研究沉在水中的物体也会受到浮力的作用 6.养成善于合作交流的习惯 二、教学内容 本课是本单元的第三课,通过橡皮泥在水中的沉浮引出物体的
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4、播种发芽 一、教学目标 1.能够观察凤仙花的种子,并运用图画或语言等多种方式描述凤仙花种子的特征。 2.了解凤仙花种子发芽的过程,掌握正确的播种方法。 3.知道很多植物的一生是从种子开始的,知道种子发芽情况与播种的方法有关。 4.在观察和种植活动中,培养学生珍爱生命的科学态度,养成愿意合作、认真观察的学习习惯。 二、教学内容 本课是本单元的第一课。通过观察种子和播种种子,让学生了
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