乘、除法的意义和各部分间的关系 教材第5、第6页的内容及第7页练习二的第16题。 1.结合具体问题理解乘、除法的意义,明白除法是乘法的逆运算,并会在实际中应用。 2.自己能总结乘、除法各部分间的关系,有余数的除
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与0有关的运算 教材第6页例3及第7页练习二的第710题。 1.使学生掌握有关0的运算的知识。 2.在运算中,感受0在计算中的特别之处,提高学生的探索能力。 3.通过对与0有关的运算特征的归纳,进一步提高学生的概括、总
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第一单元检测1 一、填空题。 1.计算“455366”时, 和 可以同时计算。 2.计算3204122时,第一步计算 法,最后一步计算 法;如果没有小括号和中括号,最后一步计算 法。 3.小红在计算-303时,先算减法,再算
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第2课时 练习一 1.在括号里填上适当的数。 347500 27 100 573- 170 -21240 173300 -600200 2.根据给出的算式填空。 1400-165235 235 400 400- 165 2256244500 500- 244 500- 256 3.计算,并验算。 11
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第一单元检测（2） 1我会填。 142424242 2根据612129741,写出另外两个算式 、 。根据4521945,写出另外两个算式 、 。 3计算2327-1915时,应先算 ,再算 ,最后算 ,计算结果是
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加、减法的意义和各部分间的关系 教材第2、第3页的内容及第4页练习一。 1.结合具体的现实问题,理解加、减法的意义,掌握加、减法各部分的名称。 2.在具体情境中,体会加法、减法各部分之间关系及加、减法之间的互
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租船问题 教材第10页的内容及第11页练习三的第46题。 1.通过解决租船问题,学会在解决问题时,先假设,然后根据实际情况调整策略的方法。 2.在解决租船问题时,能灵活运用四则运算进行计算。 3.引导学生在合作交流中
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四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能,以往的小学数学教材在四年级时要对以前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结,如概括出四则运算的意义,对于这些内容,新版教材在本册
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第3课时 乘、除法的意义和各部分间的关系 1.用下面的三张数字卡片写出一道乘法算式和两道除法算式。 36 25 900 2.填写下表。 因数 84 25 因数 26 36 积 750 180 3.列竖式计算并验算。 28035 6125 10316
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2 乘除法的关系 项目 内 容 1.根据给出三个数写出四个算式。 7、8、56 2.1每个花瓶里插3枝花,4个花瓶一共插了多少枝花 2有12枝花,每3枝插一瓶,可以插几瓶 3有12枝花,平均插到4个花瓶里,每个花瓶插几枝 分析与解
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第5课时 括号 1. 计算下面各题。 376242327 20050-426 796-504637 42169-7835 72960245-165 420205-1984 2. 根据运算顺序,在题目中添上小括号或中括号。 32800-40025 先减再乘最后除 32800
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本节课教师和学生共同探讨了问题、解决了问题,教师引导学生将数学问题与实际生活联系起来,培养了学生的应用意识,并且通过小组合作,提高了学习效率,培养了集体观念。创设情境,启发学生思维,让学生能有更多的讨论
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加、减法的意义和各部分间的关系说课稿 尊敬的各位评委老师你们好我要说课的内容是义务教育教科书人教版小学数学四年级下册第一单元第2-3页的内容加、减法的意义和各部分间的关系。下面我谈谈本节课的教学设想
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4 含有中括号的混合运算 项目 内 容 1.说说含有小括号的混合运算的运算顺序。 2.计算961242。 分析与解答 给出的算式中既有小括号,又有中括号,计算时应该先算小括号里面的 ,再算小括号外面的 ,最后算中括号
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1.从学生的实际出发,引入新课。 这堂课教师把重点放在引导学生发现并运用数学语言表述数学规律和总结怎样获得规律的方法上,使学生的认识由感性上升到理性。有利于学生在复习旧知识点的基础上,学习新知识,巩固所
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1 加减法的关系 项目 内 容 1.根据每组中的三个数各写出四个算式。 13、7、10 24、5、9 2.读教材第23页例题。 分析与解答 1这是已知两段铁路分别长多少千米,求把它们合起来是多少千米。应该用加法计算,列式计算
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含有括号的四则混合运算（整数）说课稿 尊敬的各位评委老师 你们好 我说课的内容是人教版义教课程标准教科书小学数学四年级下册第一单元的第3节括号即含有括号的四则混合运算的教学设想，不妥之处，恳请各位教师
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1.这节课是在学生学习过小括号的基础上学习的,内容上并不难,但对于已经学过小括号的四年级学生而言,他们会在情绪上抵触学过的知识,所以我在讲课时以添加括号这个小游戏开始,让他们自己发现小括号“不够用”然后
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1 四则运算 一、加法的意义和各部分间的关系 1.把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。 2.加法各部分的名称。 相加的两个数叫做加数;加得的数叫做和。 3.加法各部分间的关系。 和加数加数 加数和-另一个加数
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1.找准教学起点,架起学习新知的桥梁。教学的成效如何,取决于教师对教学内容的把握和对学生学习情况的了解程度。本节课从一开始,引导学生认识加法、减法各部分的意义和名称,作为学习的起点和支撑,便于学生学习和
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