小数的近似数 教材第52、第53页的内容及第54页练习十三的第110题。 1.使学生能根据要求正确地运用“四舍五入”法求一个小数的近似数。 2.能正确的按需要用“四舍五入”法保留一定的小数数位。 3.会把较大的整数
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本单元是在掌握了整数的概念和计数方法后,以及初步认识了分数与一位小数关系的基础上进行教学的,主要内容是小数的意义和性质。这是系统教学小数知识的开始,结合小数的意义和性质,教学小数点的移动引起小数大小的
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运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题 教材第45页内容及第46页练习十一的第69题。 1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。 2.在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学
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小数的性质 教材第38、第39页的内容及第41页练习十的第15题。 1.引导学生掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 2.提高学生的动手操作能力以及观察、比较、归纳、概括的能力。 3.培养学生初步
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1、在 里填上适当的数。 0.6 0.06 2.3 2300 0.3 30 10 0.012 （ ）1000.63 2（ ）0.002 2、如果7.928.0,方框里可以填的数有 。 0.850.805 0.070.7（圆圈里分别填____ _______） 1.020
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小数与单位换算 教材第48、第49页的内容及第50页练习十二的第19题。 1.知道名数、单名数、复名数的意义,会进行不同计量单位的改写。 2.理解把高级单位的名数改写成低级单位的名数用乘法计算,把低级单位的名数改
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小数点移动引起小数大小的变化 教材第43、第44页的内容及第46页练习十一的第15题。 1.理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2.通过操作、观察、归纳、概括等数学活动,经历归纳“规律”的过程,掌握
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4.3.2 小数位移规律的应用 例2 1.直接写得数。 45110 45.110 45.1100 45.11000 510 5010 50100 501000 2.在 里填上适当的数。 7.8 0.78 507.6 5.076 100.3 3 0.003 0.2 0.002 100
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小数的意义 教材第32、第33页的内容及第36页练习九的第13题。 1.了解小数是如何产生的,理解和掌握小数的意义。 2.明确小数与分数之间的联系,掌握小数的计数单位以及它们之间的进率。 3.经历小数的发现、认识过程
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7 小数的近似数 项目 内 容 1.把下面各数省略万后面的尾数,求出它们的近似数。 58741 31200 14870 2.豆豆的身高是0.984米,你会求豆豆身高的近似数吗 分析与解答 求整数的近似数,可以用“四舍五入”法。求
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第3课时练习十三 1.填空题。 16.9782保留一位小数是 ,保留两位小数是 ,保留三位小数是 。 2马拉松比赛的全程是42.195千米,这个数保留两位小数是 千米。 3570020 万 61230800 万 4.56亿 万 5266万 亿
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小数的读法和写法 教材第34、第35页的内容以及第36页练习九的第410题。 1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。 2.掌握小数的读写方法,会正确读写小数。 3.经历小数的读写过程,体验迁移、比较的学
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1.在 里填上“”“10.493.2 3 3、在括号里填上适当的三位小数。 0.05 0.055 4、把下面的数按从小到大的顺序排列起来。 3.014 0.304 3.04 31.4 3.104 0.43 5、在70米短跑比赛中,王丽的成绩是9.8秒,
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4.3.2 解决问题 1.声音在空气中的传播速度是每秒340米,它每分钟传播多少千米 2.1000张纸摞起来厚90毫米,平均每张纸厚多少毫米 3.把一个数的小数点向右移动一位,得到的数就比原来的数大27。这个数是多少 附答案 34
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4 小数的大小比较 项目 内 容 1.比较下面每组中两个数的大小。 1003 999 6124 6214 832 837 2.右表是四名同学的跳远成绩,你能给他们排出名次吗 分析与解答 先比较整数部分,其中小明的整数部分是3,所
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1、在方框里填上适当的小数。 2、填空题。 1小数的计数单位有 、 、 分别写作 、 、 每相邻两个计数单位之间的进率是 。 27个0.01是 ,60个0.001是 。 30.8里面有 个0.1,0.75里面有 个0.01。 3
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小数的意义说课稿 一、说教材 1、教学内容 本节课是人教版小学数学四年级下册第四单元小数的意义和性质第一课时小数的意义的教学内容。小数的意义是一节概念教学课，这是在学习了“分数的初步认识”和“小数的初
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1 小数的意义 项目 内 容 1.填空。 1米 分米 厘米 毫米 2.把1米平均分成10份,每份是 分米,也就是 米,3份是310米,也就是 米。 3.把1米平均分成100份,每份是1100米,即 米,同理,把1米平均分成1000份,每份是1
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小数的大小比较说课稿 一、教材分析 小数的大小比较是人教版小学数学四年级下册第四单元第2节的第2课时内容。本课是在已经学习了整数大小的比较、小数的意义和小数的性质的基础上进行的，小数与整数大小的比较方
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小数的大小比较 教材第40页的内容及第41页练习十的第69题。 1.在具体的问题情境中,经历探究小数的大小比较方法的过程,体验解决问题策略的多样性,并能运用大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。 2.在独立自主
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