第二单元检测1 一、填空题。 1.从 面看到,从 面看到,从 面看到。 2.下面各图形分别是从前面、上面、左面哪个面观察物体得到的填一填。 二、选择题。把正确答案的序号填在括号里 1.下面三个立体图形从 看到的
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第2课时 从同一位置观察用正方体搭成的3个几何体的形状 1.画一画。 1用8个同样大的正方体摆成一个长方体。从前面、左面和上面分别看一看,再在方格纸上画出所看到的图形。 2下面的立体图形从前面、左面、上面看到
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第3课时 练习课 一、填空题。 1.从 面看到,从 面看到,从 面看到。 2.下面各图形分别是从前面、上面、左面哪个面观察物体得到的填一填。 二、选择题。把正确答案的序号填在括号里 1.下面三个立体图形从 看到的
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2 从同一方向观察不同物体 项目 内 容 1.从同一地点观察同一长方体或正方体最多能看到几个面 2.从上面看这3个物体,图形相同吗从左面和前面呢 分析与解答无论从哪个方向看,视线都要和被观测的物体持平,再画出看到
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观察物体（二）说课稿 尊敬的各位评委老师 你们好 今天我说课的题目是人教版小学数学四年级下册第二单元观察物体（二）第二课时。下面我谈谈本节课的教学设想，不妥之处，恳请各位教师指正。 一我对教材的理解
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第1课时 从不同位置观察一个正方体搭成的几何组合体的形状 1.填空题。 1从 面看到,从 面看到,从 面看到。 2从 面看到,从 面看到,从 面看到。 3从 面看到,从 面看到,从 面看到。 2.涂一涂。 1给从左面看
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1.在学生动手拼摆、观察、连线等实践活动中,培养了学生的观察、操作和空间想象能力。 2.从不同的方向观察确定小正方体的个数时,设计了先摆一摆,再说一说观察到的图形,最后经过分析、推理得出结论,符合这个年龄段
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2 观察物体二 一、从不同位置观察到物体的形状是不同的。 判断从不同位置观察到的图形的方法从哪一位置观察物体,就从哪一面数出小正方体的数量,并确定摆出的形状。 从前面观察,可以知道这个物体是由几列、几层摆
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观察物体二 教材第13、第14页的内容及第15页练习四。 1.经历观察的过程,认识从不同的位置上面、前面、左面观察同一小正方体组成的几何体的形状可能是不同的。 2.能根据从正面、左面、上面观察到的图形,判断小正
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1 从不同方向观察拼摆的组合图形 项目 内 容 1.思考一个正方体,从不同方向观察,看到的图形一样吗长方体呢 2.下面的图形分别是小华从什么位置看到的连一连。 分析与解答 这个立体图形是由4个同样大小的小正方体拼
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第二单元检测（2） 1下面的图形分别是从什么位置看到的连一连。 1 2 2分别画出从前面、上面和左面看到的图形。 1 2 3我会选。将正确答案的序号填在括号里 1从前面观察左图,所看到的图形是 。 2从左面分别观察下
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本单元教材通过观察小正方体组成的几何体来培养学生的空间观念和想象能力。在编排上不仅设计了观察活动,而且还需要学生进行想象、猜测和推理等,从而培养学生的空间想象力和思维能力。 一、本单元教学内容 1.辨认
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