教师姓名 单位名称 填写时间 学科 化学 年级/册 九年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第四单元自然界的水 课题4化学式与化合价 教学目标 如何用化合价来写化学式 重难点分析 重点分析 化学式与化合价是一个新的知识，比较陌生，需要慢慢接受。 难点分析 让学生明白化学式中各数字的意义，学会利用化合价来写化学式。 教学方法 1. 引导法 2. 演示法 3. 指导评价法 教学环节 教学过程 导入
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2.1 空气是由什么组成的 第一课时 一、教学目标 1.了解空气的主要成分。 2.通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，了解红磷燃烧的有关知识。 二、教学重点、难点 重点：空气的组成，空气中氧气含量的测定。 难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法。 三、教学准备： 准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材 四、教学过程 教师活动 学生活动 自主设计 【引入新课】我们
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学科 化学 年级/册 九年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 教学目标 通过实验探究二氧化碳能与水反应。 重难点分析 重点分析 设计实验证明二氧化碳能与水反应具有一定的难度。 难点分析 学生需要通过对比实验，逐步寻找使紫色石蕊变红的的原因。 教学方法 1.通过探究实验，引导学生总结出二氧化碳的性质。 2.通过学生分组讨论及问题探究，变被动学习为主动学习，掌
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教师姓名 单位名称 填写时间 学科 化学 年级/册 九年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第三单元 课题三 元素 教学目标 元素符号的书写与记忆 重难点分析 重点分析 填写示例 元素是在微观分子和原子之后学习的又一个比较难理解的化学概念，此时化学知识已经从宏观世界上升到了微观世界，虽说元素是一个宏观概念，但是理解起来不容易，又要把不熟悉的元素符号在短时间内，熟练读熟并会写,不容易。 难点分析
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1.1 物质的变化和性质 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化； （2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 2、过程与方法 （1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理； （2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3、情感态度与价值观 （1）激发兴趣
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5.1 质量守恒定律 1 教学目标 1.1 知识与技能： 理解质量守恒定律的含义 能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因。 1.2过程与方法 ： 通过学生的假设，并用自己设计的实验方案进行验证，使学生会进行初步的探究活动。 通过讨论交流，使学生能表达自己的观点，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。 1.3 情感态度与价值观 ： 通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣
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教师姓名 单位名称 填写时间 学科 化学 年级/册 九年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第二章我们周围的空气 课题一 空气 (第2课时) 教学目标 空气的用途、空气的主要污染物、空气污染的原因及防治措施。 重难点分析 重点分析 本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。空气是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源；是人类不可缺少的天然物质；是人类生产活动的重要资源。 难点分
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教师姓名 单位名称 填写时间 学科 化学 年级/册 九年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算 难点名称 化学计算题题目的条件理解与运用 难点分析 从知识角度分析为什么难 化学方程式的计算需要以正确的方程式为基础，方程式出错计算题就会出错，而且计算题步骤比较多，细节也比较多，不注意也就容易出错。 从学生角度分析为什么难 学生第一次接触化学学科的计算题，对
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课题 4.3水的组成 教学 目标 1认识水的组成。 2了解单质、化合物的区别。 3了解人类认识物质世界的过程和方法。 教学 重点 水的组成；对单质和化合物概念的理解。 教学 难点 对单质和化合物概念的理解。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 一、氢气(H2)的性质 1氢气(H2)的物理性质 在通常状况下，氢气是一种没有颜色、没有气味、难溶于水的气体；在相同条
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教师姓名 单位名称 填写时间 学科 化学 年级/册 九年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元 课题3 制取氧气 教学目标 双氧水制取氧气与高锰酸钾制取氧气的不同点 重难点分析 重点分析 知道实验室制取氧气的两套仪器装置、收集方法，从而学习一般由反应物的状态，反应条件等决定实验装置；气体的性质决定气体的收集方法；初步建立“理论分析-实验设计-实验操作”的科学思路。 难点分析
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教师姓名 单位名称 填写时间 学科 化学 年级/册 九年级 教材版本 人教版 课题名称 第一单元走进化学世界 课题3走进化学实验室 教学目标 固体药品和液体药品的取用方法 重难点分析 重点分析 实验室里很多药品是易燃、易爆，有腐蚀性或有毒的，在取用时，不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。所以必须学会化学药品的取用，滴管、量筒的使用 难点分析 化学九年级刚接
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课题名称 燃烧和灭火 教师姓名 学习目标 了解燃烧的条件；掌握灭火的原理和方法；知道防火自救的基本常识，培养自救自护的能力。 教学重点难点 重点：燃烧的条件和灭火的原理、方法。 难点：燃烧条件和灭火原理的应用。探究方案的设计与实施。 教学方法 创设情境，巧妙引入。教学过程中突出学生的主体性，在教师的引导下学生自行发现规律，解决疑难。运用到的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、发现法、训练和实践法
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4.1 爱护水资源 学习目标： 1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.学会利用从数字和图表来获取信息，并加工和整理。 3.懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，形成节约用水、保护环境的良好品德。 学习重点：用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；培养社会责任感。 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 创设情境，引出新课： 2015年云梦县大旱,稻谷几乎
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1.2 化学是一门以实验为基础的科学（第一课时） 一、教材分析： 本课题是人教版九年级上册第一单元课题2“化学是一门以实验为基础的科学”。本课题通过两个探究活动来加深学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识,第1课时 “对蜡烛及其燃烧的探究”是介绍如何观察、描述和记录化学实验；第2课时 “对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”是说明实验探究的方法,这两个探究活动都是从学生生活中提炼出来的,会给学
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教师姓名 单位名称 填写时间 学科 化学 年级/册 九年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式 难点名称 化学方程式的配平 难点分析 从知识角度分析为什么难 化学方程式的配平是书写完整的化学方程式的基本功和重要步骤。正确书写化学方程式又是进行化学计算的基础，而这其中最关键的就是化学方程式的配平。 从学生角度分析为什么难 在本节课之前，学生已经学习
人教版九年级上册化学5.2,如何正确书写化学方程式,教案,人教版,九年级,上册,化学,5.2,如何,正确,书写,化学方程式
2.2 氧气 【教学目的】1.初步了解研究具体物质的方法，知道性质和用途之间的关系；知道氧气的性质和用途； 2.培养学生观察与分析、合作交流的能力。 【教学重点】氧气的化学性质及化合反应的概念。 【教学难点】理解氧气的化学性质比较活泼。 【教学过程】 导入氧气是我们身边熟悉的物质，它与世间万物形影不离，你对它有哪些了解呢？ 活动实验2-2 把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃
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6.2 二氧化碳的制取研究 一、【教学内容分析】 本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气、实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教
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学科 化学 年级/册 九年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第三单元 课题2 原子的结构 教学目标 原子的构成 重难点分析 重点分析 对于质子、核外电子、中子数、核电荷数之间的关系 难点分析 本节课中，在表格中找规律总结比较难概括，因为没有特殊标记 教学方法 1.通过原子结构示意图，概括原子的构成。 2.通过观察表格找规律，发现质子、核外电子、中子数、核电荷数之间的关系。 教学环节 教学过程
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教师姓名 单位名称 填写时间 学科 化学 年级/册 九年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发 教学目标 甲烷燃烧化学方程式的书写 重难点分析 重点分析 化学方程式体现了“守恒观”，如何在“甲烷燃烧的化学方程式”书写过程中将宏观化学反应与微观粒子和化学符号三者之间联系起来，建立三重表征思想，是此知识点的难点。 甲烷的燃烧是初中学到的为数不多的化合
人教版九年级上册化学7.2,燃料的合理利用与开发,教案,人教版,九年级,上册,化学,7.2,燃料,合理,利用,开发
课题 4.2水的净化 教学 目标 1掌握净化水：沉淀、吸附、过滤和蒸馏的四种方法，并能够区分出每种方法的优缺点。 2掌握过滤操作的基本技能及注意事项。 3掌握硬水与软水的区别方法；知道硬水软化的方法。 教学 重点 掌握纯水和自然水的区别，知道吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法 教学 难点 硬水和软水 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 一 水的净化方法 1、
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