第五节 生物的变异教学设计 教学目标： 1.认识到变异是生物界中普遍存在的现象； 2、举例说出引起生物变异的原因，举例说出可遗传的变异和不遗传的变异； 3、举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 4、初步体验调查生物变异的方法； 5、能够运用所学知识解释调查结果的能力。 教学重点： 1.变异在生物界中普遍存在； 2.科学探究生物变异的原因。 教学难点： 1、变异
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八年级生物下册用药和急救教学设计 教学目标： 1、学会区别处方药和非处方药。 2、学习掌握一些安全用药的常识，急救一般步骤。 3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 4、学会人工呼吸，胸处心脏挤压具体操作方法。 5、分清楚出血三种情况学会对出血进行初步止血处血。 教学重点：概述安全用药、急救的常识 教学难点：说出一些常用药物的名称、作用和使用，方法人工呼吸，胸
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昆虫的生殖与发育教案 教学目标 1知识目标： 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2.能力目标： 通过观察家蚕和蝗虫的生殖和发育过程，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 3情感、态度与价值观： 1、激发学生自主学习的兴趣； 2、通过介绍祖国“缫丝养蚕”业，培养学生热爱祖国的情感 教学重点和难点 重点：昆虫生殖发育的过程和
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课题：第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 （第一课时） 学校： 班级： 八年级（3）班 教师： 时间： 【课 题】： 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状（第一课时） 【教学目标】： 知识目标：了解生物的遗传和变异是自然界中普遍存在的现象，通过生殖和发育而实现。 举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的
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课题：评价自己的健康状况 （第 1 课时） （教师：） 【教材内容分析】 知识结构 在授课的过程中，创造一种自由、民主的氛围，列举一些身边常见青春期心理问题的例子，关注学生的成长的需要，让学生以旁观者的角度思考问题。形成学生对自我的整体认识，引导学生树立良好的情感、态度与价值观。 【教学目标】 1、知识与技能目标： （1）学习综合评价自己的健康状况，关注健康问题。 （2）全面理解健康的定义，认识
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教学设计: 第一节 基因控制生物的性状 （第2课时） 【学习目标】 1.通过转基因超级鼠的启示实验明确生物体所表现出来的性状是由基因控制的 2.初步认识转基因生物的获得以及转基因技术的重要意义 【重点】 1.通过转基因超级鼠的启示实验明确生物体所表现出来的性状
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第一节 地球上生命的起源 教学目标： 1、 知识目标: (1)关注生命起源的不同观点 (2)描述地球生命起源的过程 2、能力目标: (1)培养学生运用证据进行推测的科学方法。 (2)通过不同观点的介绍,培养学生的开放性和发散性思维的方法。 (3)培养自主学习能力和团体协作能力。 3、情感、价值目标: (1)通过对地球生命起源的探讨,培养求知和敢于怀疑的品质。 (2)在课堂渗透无神论的世界观,进行热
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单元(章) 名称、课题 第一章 生物的生殖和发育 第四节 鸟的生殖和发育 课时划分 2课时 教学课时 第 1课时 总备课数 第 1 课时 教 学 目 标 知识目标： 1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点； 2、描述鸟的生殖和发育过程； 能力目标： 通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。 情感、态度与价值观： 对学生进行情感教育，使学生树立爱鸟、护鸟的
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20202021学年第二学期__八___年级__生物__学科教学设计 课题 8.1.1传染病及其预防 第 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备 主备人 审核人 使用人 使用 时间 强调近视、龋齿、贫血这些是不传染的，其它的（麻疹、水痘、肺结核等）都能够传染。 作用：加深学生影响 （根据学生的反馈，适时点题）这些能够传染的疾病就是传染病 。 2、师出示近视和病毒性结膜炎的两张图片,学生
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教 案 教师 课时 1 课题 选择健康的生活方式 课型 新授 教学 目标 1. 知识与技能：理解健康和生活方式的概念；举例说出生活方式对健康的影响；了解健康的生活方式的内容与作用； 2. 过程与方法：通过资料收集，培养学生收集和处理科学信息的能力以及分析和解决问题、同学间交流的能力； 3. 情感、态度与价值观：选择健康的生活方式，珍爱生命，关注自己和他人健康。 重点 认识不良的生活方式对人体
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教学设计 第二节 基因在亲子代间的传递 一、 教学目标 （1）知识目标 1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。（重点） 2、描述生殖过程中染色体的变化。 3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。（难点） （2）能力目标 锻炼自主学习、合作学习，构建知识体系的能力。 （3）情感目标 树立学好生物学知识，解决生活实际问题的意识。 二、 学情分析 关于基因和染色体，学生在学习七年级上册关于细胞结构的知
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教 学 设 计 课题 第一节：植物地生殖 教学目标 基础性目标 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 发展性目标 通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。 认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善
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生物进化的历程教学设计 生物进化的历程 教学设计 教学目标 1了解地球原始生命起源于非生命物质的基本观点，并通过对比对生命起源认识的不同观点，对学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点。 2在了解动物、植物进化的大致历程基础上，归纳总结、初步认识生物进化的基本规律。 3了解人类进化的历程，认识人类的生物学地位。 4在学习动物、植物以及人类进化的知识过程中，了解研究生物进化课题的一些基本方
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第三节 生物进化的原因 教学目标 知识目标： 1、了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而改变的事例。 2、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 能力目标： 通过对事例的分析，养成运用生物知识分析生活中现象的能力。培养实际操作及动手能力。 情感目标： 通过对生物进化事例的分析，使学生形成环保意识，以及环保的重要意义。 教学重、难点 重点：1、模拟保护色的形成过程的探究
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基因的显性和隐性教学设计 一教材和学情分析 1.教材分析 本节课是人教版八年级下册第七单元第二章第三节基因的显性和隐性的内容。本节内容是前两节内容的综合和深入，是本章的重难点，也是初中生物的难点之一。本节重在解决控制相对性状的成对基因之间的关系问题，以及为什么具有相对性状差异的双亲，后代会有复杂的表现。因此，学好本节对掌握生物学的遗传规律，有至关重要的意义。 2.学情分析
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第四节 人的性别遗传 教学内容：义务教育教科书生物学八年级上册（人民教育出版社） P39-42 本节内容是对八年级学生高尚情操的培养、人生观的形成具有重要教育意义的一课。在整章书的编排中起承上启下的作用。承上是对前面所学的“生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现”的深化，启下是为后面学习“生物的变异”奠定基础。就知识而言，要了解人的性别差异是由性染色体决定的，并且通过理解生男生女机会均等的原理，从
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教 师 课 时 教 学 设 计 课 题 免疫与计划免疫（第一课时） 教学目标 1.说出人体三道防线的组成和功能。 2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3.说出免疫的概念及功能。 重点难点 重点：说出人体三道防线的组成和功能；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 难点：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；区别抗原、抗体的概念。 教具学具 准 备 多媒体课件。 程 序 教师活动 学生
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两栖动物的生殖和发育教学设计 课题： 两栖动物的生殖和发育 学习目标 1、通过对青蛙的生殖和发育的学习，学会描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2、通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，增强观察、分析能力。 教学资源 多媒体、自制课件 教学过程 教学步骤 教学内容 设计意图 备注 创设情景导入新课 一、创设情景导入新课 猜谜语： 妈妈有腿没有尾，孩子有尾没有
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第三节 生物进化的原因 教学目标 1.知识与能力通过观察图片及学生举例分析生物进化的原因；概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 2.过程与方法通过分析英国曼彻斯特地区桦尺蛾的数量变化，提高学生分析问
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第一节 植物的生殖 （总分50分 时间40分钟） 一、选择题（本题包括13小题，每小题2分，共26分。每小题只有1个选项符合题意） 1如图所示，以下相关说法正确的是（ ） A.这种生殖方式属于有性生殖 B.是砧木
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