声音的产生与传播教学反思 此节的知识点比较简单，有些在小学自然常识课中学过，也有些是学生已有的生活经验。因此在本堂课的教学设计中更注重对学生知识的形成性教学，强调学生对于学习中“过程与方法”、“情感、态度和价值观”等初中物理课程标准提出的课程目标的达成。 由于初二学生才刚刚接触“科学探究”这种教学方式不久，本节课采用这种淡化知识结果的探究式课堂教学方法无疑是个有益的尝试。 反思之一：物理教学要巧
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课时提升作业(十二) 升华和凝华 (30分钟40分) 一、选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 1.(2013黔东南中考)下列描述中与北方冬天窗户玻璃上出现的冰花属于同一种物态变化过程的是() A.衣柜里的樟脑片放上一段时间,结果消失了 B.秋天,霜打枝头 C.闷热潮湿的夏天,自来水管冒“汗” D.冬天,千里冰封 【解析】选B。本题考查物态变化的判断,解决此类题目的关键是把握物质前后的
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第2课时 凸透镜成像规律的综合应用 课题 凸透镜成像规律的综合应用 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1.帮助学生进一步学习凸透镜成像规律在生活中的综合应用. 2.培养学生根据实验现象和实验数据发现问题、分析问题、解决问题的能力. 过程与方法 1.通过探究活动，引导学生从物理现象中归纳科学规律的方法. 2.初步培养学生对探究过程和探究结果进行交流、评价的能力. 情感、态度与价值观 培养
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第2节 熔化和凝固 第1课时 熔化和凝固 课题 熔化和凝固 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1.理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态,能描述这三种物态的基本特征. 2.理解熔化、凝固的含义及它们吸放热情况，了解晶体和非晶体的区别. 3.知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 过程与方法 1.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生物态变化的条件. 2.了解有无固定的熔化温度是区别晶
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课时提升作业(二) 运动的描述 (30分钟40分) 一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 1.(2014河南双语月考)在行驶的列车上,细心的妈妈叫自己的小孩“别动”,这个“别动”的参照物是() A.铁路边的树木B.小孩的座位 C.车厢里的流动服务车D.铁轨 【解析】选B。本题考查运动和静止的相对性。妈妈叫自己的小孩“别动”,是让他别在列车上跑动,即让小孩相对于列车或静止在列车上的物
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课时提升作业(十八) 透镜 (30分钟40分) 一、选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 1.(2013徐州中考)如图是把一副眼镜放在太阳光下,在地面上看到的情形。由此可以判断镜片是() A.凸面镜B.凹面镜 C.凸透镜D.凹透镜 【解析】选D。本题考查凸透镜和凹透镜的区分。由图可见,阳光通过眼镜形成的光斑中间较四周暗,对光线起发散作用,因此是凹透镜。故选D。 2.如果把一个玻璃球分割
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第4节 升华和凝华 课题 升华和凝华 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1.知道升华和凝华的概念，知道生活中的升华和凝华现象，知道升华要吸热，凝华要放热 2.知道水循环中的物态变化. 过程与方法 1.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力 2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力. 3.通过介绍水循环中的物态变化，培养学生保护环境、节约用水的
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课时提升作业(二十四) 测量物质的密度 (30分钟40分) 一、选择题(本大题共7小题,每小题2分,共14分) 1.用量筒和水测小石块体积时,先在量筒内注入适量的水。“适量”的标准是 () A.看上去不多也不少 B.能淹没石块,且石块放入水中后水面不会溢出 C.水面约在量筒中间 D.能淹没石块,且石块放入水中后水面不超过量程 【解析】选D。本题考查量筒的使用。石块形状不规则,不能利用刻度尺测量长
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光的折射说课稿 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本课时是八年级物理上册第三章光现象第四节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础.光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学.本节教材让学生认识
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课时提升作业(十) 熔化和凝固 (30分钟40分) 一、选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 1.(2012凉山中考)在0的环境中,把一块0的冰投入到0的水中,将会发生的现象是() A.冰全部熔化B.冰有少部分熔化 C.水有少部分凝固D.冰和水的原有量不变 【解析】选D。本题考查学生对晶体熔化条件的了解。晶体熔化的条件有两个：一达到熔点;二继续吸热。把一块0的冰投入0的水里(周围气温也
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第二章 声现象 三环：自学 展示 反馈 声音是人们交流信息的重要方式，是常见的物理现象.本章通过对声现象的学习，使学生了解：声音的产生和传播、声音的特性、现代技术中声的利用以及噪声的危害和控制.声音的产生和传播条件是本章知识的基础，由于环境污染越来越受到社会的广泛重视，因此噪声的危害和控制将成为一个新的热门话题. 本章共有4节： 1.第1节“声音的产生与传播”，讲述了声音产生的原因，声音传播
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课时提升作业(十七) 光的色散 (30分钟40分) 一、选择题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 1.如图所示,将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上,在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到了不同颜色的光,则() A.A处应是紫光 B.只有AB之间有光 C.将照相底片放到AB范围B处的外侧,底片不会感光 D.将电子温度计放到AB范围A处的外侧,会看到温度上升 【解析】选D。白光(太阳光)是复色光,通过
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质 量说课稿 一、教材分析 1、教材所处的地位和作用 质量是初二物理第六章质量与密度的第一节，质量是物理学中的一个基本概念，正确使用托盘天平测物体的质量是初中物理重要的一个技能要求，质量知识在实际生活中应用广泛，与我们生活联系非常紧密，并且为进一步学习密度、重力等相关知识作了重要的准备。 2、教学目标 根据教材和教学大纲的要求，以及学生已有的认识水平，确定本节教学目标如下： （1）知识与技能：了
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第3节 运动的快慢 课题 运动的快慢 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1.能用速度描述物体的运动情况. 2.能用速度公式进行简单的计算. 3.知道匀速直线运动和平均速度的概念. 过程与方法 体验比较物体运动快慢的方法，感受速度概念在实际生活中的意义. 情感、态度与价值观 培养学生用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识. 教学重点 速度的概念及单位；匀速直线运动的判断. 教具准备
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运动的快慢说课稿 各位老师大家好！ 今天我说课的题目是人教版八年级物理上册第一章第三节运动的快慢。我将从教材分析、学生分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学效果这几方面对本节进行阐述。 一、教材分析： 本节课的上一节讲述的是“运动的描述”，通过这一节学生知道了“什么是运动”,而本节课教材通过“想想议议”栏目提出问题（“哪些方法可以描述物体运动的快慢？”）引入课题，并且学生讨
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课时提升作业(一) 长度和时间的测量 (30分钟40分) 一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 1.(2013龙岩中考)我国1元硬币的直径大约是() A.2.5 mB.2.5 dmC.2.5 cmD.2.5 mm 【解析】选C。本题考查对常见物理量的测算能力。食指的宽度大约为1 cm,一元硬币的直径大约为两个食指的宽度,为2.5 cm。 【知识拓展】熟练使用身体上的“尺”来估测长度
人教版八年级上册物理第1章课时提升作业一,1.1,人教版八,年级,上册,物理,课时,提升,作业
光的色散说课稿 一、【教材分析】 教材内容力图展现光学是有用的。在光的传播规律学习之后，通过感性认识的丰富，表现光学知识是渗透在社会生活的各个方面：光即可以分解也可以合成，光学知识与电子技术相结合诞生了电视机，光学知识与颜料混合的知识结合展现出七彩世界。教材安排了的活动，让学生通过观察、体验获得生动的事实材料，感悟实验对物理学习的重要性，使学生在各种形式的学习中成长。 【教材重难点】光的色散现象
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5.1透镜说课 一、设计理念： 透镜一节是八年级物理上册第五章第1节，这一节是在前面学完了光的折射后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。这节课主要是让学生了解主光轴、光心、焦点、焦距，两种透镜及对光的作用。通过学生动手实验探究，学生会养成良好的实验探究习惯，学会方法，增强学习兴趣。体现从生活走向物理，从物理走向
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光的直线传播教学反思 初中物理从初二开始教学，在本节内容的学习之前，学生已经学习了机械运动、声现象、物态变化三章内容，本节是第四章光现象的第一节内容，光的直线传播是光在同种均匀介质中的一种传播规律，在生活中也经常见到，所以本节内容教材在编排上侧重于物理规律实验总结获得，自然现象的物理知识应用等非常实际的问题，通过介绍中国古代对这一现象的研究让学生明白中国的科学技术研究在世界范围内是具有一定分量的
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长度与时间的测量说课稿 长度与时间的测量是人教版八年级上册物理第一章的内容，全节内容需要两课时。教学对象：刚学习物理的初二学生。 一、教材分析 科学探究是新课程的核心理念，观察和测量是科学探究的基本技能，长度的测量是最基本的科学测量。刻度尺是重要的测量工具，学会正确使用刻度尺、学会刻度尺的读数方法十分重要，它是学生真正步入科学殿堂的第一步。同时长度测量时需要的认真、细致等严谨的科学态度和按实际测
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