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第一节,长度和时间的测量,第一章 机械运动,图中的线是直的吗？,中心圆大小一样吗？,靠感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。,只靠感官判断不准确。,1 cm,1 dm,1 m,国际单位：米，符号m。,其他常用单位：千米（km）分米（dm）厘米（cm） 毫米（mm）微米（m）纳米（nm）,某人高1.67（ ）,头发丝直径约0
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第二节 课时2 密度的计算 课前预习 1. 应用密度公式=_________可以知道物体是由什么材料组成。运用密度公式的变形公式m=__________可以用来计算不便于直接称量的较大物体的质量；运用密度公式的变形公式V=__________可以用来计算形状不规则或不便于直接测量的较大物体的体积。 2. 密度是物质的一种特性，每种物质都有自己的密度，物质不同，密度一般________，根据这个特点
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第二章声现象 第1节声音的产生与传播 01知识管理 1声音的产生 原因：声音是由物体的________产生的 注意：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，不能认为“振动停止，声音也停止(或消失)”，因为振动停止只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在 2声音的传播 介质：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做________ 条件：声音以________的形式传播，声音的
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课时提升作业(二十五) 密度与社会生活 (30分钟40分) 一、选择题(本大题共7小题,每小题2分,共14分) 1.(2013梅州中考)制造航空飞行器时,为了减轻其质量,采用的材料应具有的特点是() A.硬度高B.熔点低C.密度小D.导热性好 【解析】选C。本题考查密度知识的应用。制造飞行器,所需要材料的体积是一个定值,根据=mV,当体积相同时,质量越小,密度就越小,故选C。 2.在“中国好声音
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课时提升作业(十三) 光的直线传播 (30分钟40分) 一、选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 1.动动脑筋：请帮小明在下列物体中找出不是光源的一个() A.闪电B.太阳C.月亮D.亮着的电灯 【解析】选C。本题考查光源的概念。光源为能自身发光的物体,闪电、太阳、亮着的电灯都可以自身发光,而月亮为反射的太阳光。故选C。 2.(2013漳州中考)如图所示的四种现象中,不是由于光的直线传
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课时提升作业(八) 噪声的危害和控制 (30分钟40分) 一、选择题(本大题共4小题,每小题4分,共16分) 1.如图所示,根据声音的波形判断,属于噪声的是() 【解析】选C。从物理学的角度来说,乐音是发声体做有规律振动时发出的声音,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音,从四幅图形中可以很明显看出,只有C图的振动图形是无规律的,因此,应选C。 2.掩耳盗铃这则寓言出自战国时期吕不韦所著的吕氏春秋
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5.3凸透镜成像的规律说课稿 各位评委、老师： 大家好! 今天我说课的内容是人教课标版八年级物理第五章第三节凸透镜成像的规律。下面我从教材分析、学情分析、教学方法、教学程序四个方面来说这节课。 一、教材分析 （一）在教材中的地位和作用 我们先来看一看透镜及其应用这一章的教学设计思路，主线：凸透镜的基本知识凸透镜的成像规律凸透镜的应用。可见凸透镜成像规律是本章的重点。 课程标准要求：“探究并知道凸
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课时提升作业(二十一) 眼睛和眼镜 (30分钟40分) 一、选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 1.人眼是一个高度精密的光学系统,下列围绕人眼的讨论,错误的是() A.视网膜相当于光屏 B.物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距 C.晶状体相当于一个凸透镜 D.外界物体在视网膜上成的像是倒立的 【解析】选B。人的眼睛相当于一架照相机,晶状体相当于一个凸透镜,视网膜相当于光屏,外界物体
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课时提升作业(九) 温度 (30分钟40分) 一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 1.(2014漳州三中期末)以下温度最接近25的是() A.冰水混合物的温度 B.让人感到舒适的房间温度 C.人体正常的体温 D.让人感到酷热的盛夏中午的温度 【解析】选B。本题考查温度的估测。标准大气压下,冰水混合物的温度为0;让人感到舒适的房间温度为25左右;人体正常的体温为37;让人感到酷热的
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升华和凝华说课稿 一、说教材 升华和凝华是物态变化的一类现象，与前面已讲的四种现象构成完整的物态变化知识体系。尽管升华和凝华并不少见，但却不易被学生注意，小学自然课本中也没有讲过；且气体不易看见，而难于直接观察到。本节是在学生学习了前面四种现象的基础上来进行教学的，学生可用探究冰的熔化过程、水的汽化过程的方法来探究碘的升华过程，进一步培养他们的科学探究能力。 如何探究碘的升华过程既是本节
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质量教学反思 一节课下来教学内容多，师讲得多，学生处于被动地学，课堂教学效率低。 为了更好地培养学生学会学习和掌握基本技能及提高学生的学习兴趣，我觉得这一节课应该分为两课时来上。对于托盘天平的使用，因为现在的日常生活用品都配有说明书，所以在学习托盘天平的使用方法时，先让学生先阅读课本讨论托盘天平的使用方法，尝试用托盘天平测物体的质量，师点拨实验过程中发现的问题。在课堂上把学习主动权、思考权、发现
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