三上核心素养目标教案课题23父亲,树林和鸟主备教师,核心素养目标,文化自信,本文通过童年时代父亲和,我,的对话,展现了父亲对鸟的熟悉与热爱,表达了人与自然和谐相处的主题,语言运用,本课有不少优美的语言值得学习,积累并内化,教学时要引导学生关
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23父亲,树林和鸟,核心素养目标,文化自信,本文通过童年时代父亲和,我,的对话,展现了父亲对鸟的熟悉与热爱,表达了人与自然和谐相处的主题,语言运用,本课有不少优美的语言值得学习,积累并内化,教学时要引导学生关注生动的语句,引导学生摘抄积累
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三上核心素养目标教案课题19海滨小城主备教师,核心素养目标,文化自信,这是一篇写景的美文,体会小城的迷人风光,语言运用,课文文字精美,条理清楚,应重在让学生从视觉上去感受,从文字上去懂得海边小城的美丽,思维能力,借助关键语句理解段落的意思
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三上核心素养目标教案18富饶的西沙群岛,核心素养目标,文化自信,感受西沙群岛的风景优美,物产丰富,激发对祖国海疆的热爱和赞美之情,语言运用,能用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人,思维能力,借助关键语句理解一段话的意思,审美创
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三上核心素养目标教案12,总也倒不了的老屋,核心素养目标,文化自信,感受并学习老屋乐于助人的精神品质,语言运用,关注老屋及小动物们的语言,思维能力,试着一边读一边预测,知道可以根据题目,插图和故事内容里的一些线索进行预测,初步感受预测的好处
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三上核心素养目标教案20美丽的小兴安岭,核心素养目标,文化自信,体会我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,激发热爱祖国大好河山的感情,语言运用,课文用词准确生动,富有美感,思维能力,抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的
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三上核心素养目标教案课题13,胡萝卜先生的长胡子主备教师,核心素养目标,文化自信,借助阅读,在观察,想象,发现中,让学生享受阅读的情趣,语言运用,合理地续编故事或创编故事,思维能力,能有感情地朗读课文,并在反复朗读中体会故事蕴含的道理,学会
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三上核心素养目标教案课题18富饶的西沙群岛主备教师,核心素养目标,文化自信,感受西沙群岛的风景优美,物产丰富,激发对祖国海疆的热爱和赞美之情,语言运用,能用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人,思维能力,借助关键语句理解一段话的
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三上核心素养目标教案课题22读不完的大书主备教师,核心素养目标,文化自信,借助课文优美的句子走进大自然,体会作者对大自然的喜爱之情,语言运用,了解课文的主要内容,并且通过朗读,想象画面,联系生活等方式,感受课文中生动的语言并积累摘抄,思维能
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三上核心素养目标教案21大自然的声音,核心素养目标,文化自信,感受文学之美,表达自己的独特感受,促进学生的精神成长,语言运用,能联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动,能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话,思维能力,能找到第2,第
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三上核心素养目标教案课题21大自然的声音主备教师,核心素养目标,文化自信,感受文学之美,表达自己的独特感受,促进学生的精神成长,语言运用,能联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动,能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话,思维能力,能
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三上核心素养目标教案课题8卖火柴的小女孩主备教师,核心素养目标,文化自信,感受小女孩的悲惨遭遇及小女孩的愿望,领悟,幸福,语言运用,感受童话丰富的想象,思维能力,了解课文表现的内容,还要学习童话的写作方式,审美创造,学会观察课文插图,感受童
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三上核心素养目标教案14,小狗学叫,核心素养目标,文化自信,激发阅读童话的兴趣,语言运用,试着一边读一边预测,能够顺着故事情节去猜想,思维能力,能一边读一边预测故事的内容,初步感受边读边预测的好处和乐趣,审美创造,能预测故事的结局,并将自己
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三上核心素养目标教案课题12总也倒不了的老屋主备教师,核心素养目标,文化自信,感受并学习老屋乐于助人的精神品质,语言运用,关注老屋及小动物们的语言,思维能力,试着一边读一边预测,知道可以根据题目,插图和故事内容里的一些线索进行预测,初步感受
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三上核心素养目标教案7,听听,秋的声音,核心素养目标,文化自信,感受现代诗歌的魅力,提高文化自信,语言运用,能仿照诗歌的形式,续写诗文,思维能力,能自主运用学过的方法理解,叮咛,歌吟,等词语的意思,一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天
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三上核心素养目标教案课题17古诗三首主备教师,核心素养目标,文化自信,引导学生积累写景的古诗,感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深,语言运用,引导学生理解诗意,重在指导方法,理解诗意时,可以运用猜读,图文对照,借助注释,联系上下文,查字典
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三上核心素养目标教案19海滨小城,核心素养目标,文化自信,这是一篇写景的美文,体会小城的迷人风光,语言运用,课文文字精美,条理清楚,应重在让学生从视觉上去感受,从文字上去懂得海边小城的美丽,思维能力,借助关键语句理解段落的意思,感受南国小城
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三上核心素养目标教案15,搭船的鸟,核心素养目标,文化自信,感受翠鸟美丽的外貌和敏捷的捕鱼动作,激发对大自然的热爱之情,语言运用,重视朗读的指导,指导学生通过动作描写,外貌描写等把观察所得写具体,生动,思维能力,感受作者观察的细致,初步体会
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三上核心素养目标教案课题15搭船的鸟主备教师,核心素养目标,文化自信,感受翠鸟美丽的外貌和敏捷的捕鱼动作,激发对大自然的热爱之情,语言运用,重视朗读的指导,指导学生通过动作描写,外貌描写等把观察所得写具体,生动,思维能力,感受作者观察的细致
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