27一个粗瓷大碗说课稿一,说教材一个粗瓷大碗是语文三年级上册第八单元中的略读课文,课文运用倒叙的方法,以一个粗瓷大碗为线索,记述了抗日民族女英雄赵一曼,在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己,和他们同甘共苦,坚持革命,从而赞美赵一曼作为
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6秋天的雨说课稿一,说教材今天我说课的内容是三年级上册第二单元第六课秋天的雨,本课是一篇抒情意味很浓的散文,作者抓住秋天的特点,以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙的串起来,带出一个美丽,丰收,欢乐的秋天,使学生通过课文生动的描写,体会秋天的
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快乐读书吧,在那奇妙的王国里说课稿一,说教材本次,快乐读书吧,的主题是,在那奇妙的王国里,紧贴单元课文的文章体裁,旨在引导学生读整本的经典童话,进一步感受童话的特点,这是在二年级上册,快乐读书吧,读读童话故事和本册,童话,单元基础上的提升
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习作,猜猜他是谁说课稿一,说教材猜猜他是谁是三年级上册第一单元的习作话题,这是本套教材编排的第一次习作练习,教材以游戏的方式激发学生的习作兴趣,在二年级写话的基础上自然地进入习作练习,本次习作既贴合了学生的校园生活,与单元主题,学校,紧密联
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习作,这儿真美说课稿一,说教材这儿真美是三年级上册第六单元的习作内容,本单元课文主要是围绕,自然风光这个专题进行编排的,借助关键句理解一段话的意思是这个单元的教学重点,根据教材的编排特点,这个单元的习作这儿真美,也应该是引导学生学会围绕一个
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口语交际,名字里的故事说课稿一,说教材本次口语交际的话题是说说,名字里的故事,通过本次活动,学生能清楚表达自己的想法,感悟父母对自己的期望与疼爱,在交流的过程中,学会把了解到的信息讲清楚,听别人讲话的时候,要有礼貌地回应,养成良好的倾听习惯
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习作,那次玩得真高兴说课稿一,说教材三年级上册第八单元的习作话题是那次玩得真高兴,要求学生把某一次玩的过程写下来,并表达出当时高兴快乐的心情,这是三年级上学期整册教材里第一次要求学生写事,写自己亲身经历真实发生的一件事的过程,要求学生能够不
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习作,我来编童话说课稿一,说教材本课教材第一部分提出了编童话的习作任务,并呈现了,国王,黄昏,厨房,等3组词语,分别表示角色,时间,地点,其中,角色的词指向人,动物,植物,符合童话故事万物都可以像人一样活动和思考的特点,时间的词语指向一天中
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说课稿,一,说教材,望天门山这首诗都描绘了祖国山川景色,抒发了赞美之情,头两句描写山川气势,天门中断楚江开,碧水东流至此回,第一句主要先写山,天门山似乎是由于水流的冲击而从中间豁然断开,江水从断口奔涌而出,第二句写水,浩浩荡荡的长江被天门山
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习作例文,我爱故乡的杨梅说课稿一,说教材我爱故乡的杨梅一文,第13自然段写了作者对故乡杨梅的喜爱和杨梅树的样子,第46自然段写了作者观察到的杨梅外形,颜色,味道的特点,课文旁批提示学生体会作者观察的细致和这样观察的好处,课后题以表格的形式引
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口语交际,身边的,小事,说课稿一,说教材本单元口语交际话题是,身边的小事,教材提供了与学生的生活紧密联系的4幅情境图,帮助学生勾连生活,唤起回忆,上面两幅图表现的是社会生活中的不文明行为,下面两幅图表现的是令人感到温暖的行为,接着,教材布置
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说课稿,一,说教材,父亲,树林和鸟中课文没有直接写,父亲,是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过,我,和,父亲,关于鸟的对话,让我们了解到,父亲,通过看动静,闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤
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说课稿,一,说教材,这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情,课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的,先讲西沙群岛的位置,再按海面,海底,海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产,写海面主要通过
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读不完的大书说课稿一,课标教材读不完的大书这篇文章是小学语文三年级上册第七单元中的一篇精读课文,课文体现了大自然的奥秘和乐趣,从而培养学生的观察能力,激发学生热爱大自然的情感,探究大自然的奥秘,课文的重点是,联系上下文理解重点句子的意思,感
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说课稿,一,说教材,文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩,它文字简约,却理寓其中,意义深远,它语言凝练,却不失形象生动,三年级上册第24课司马光正是这样一篇文言文,它以精练的笔触,勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象,众皆弃去,光持
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25灰雀说课稿一,说教材灰雀是小学语文三年级上册第八单元的一篇精读课文,这篇课文讲述的是列宁,灰雀和一个孩子之间的故事,体现了列宁善解人意,对男孩的尊重,爱护以及男孩的诚实和天真,通过语言和行动来揭示人物的内心世界,展现事件的发展进程,是本
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说课稿,一,说教材,听听,秋的声音一课是小学语文三年级上册的一首现代诗,是略读课文,作者毕国瑛抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天,诗歌语言精练优美,富有韵味,读起来朗朗上口,根据教材对小学三年级的教学要求,结合本课的教材特点
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口语交际,我的暑假生活说课稿一,说教材让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听,在这里,感兴趣,涵盖的面应宽泛,只要是自己想说的事都可以,如果学生没有话题,教师要随机应变,可以结合插图,联系生活,启发学生说话,诸如看电视,旅
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13胡萝卜先生的长胡子说课稿一,说教材,一,教材分析胡萝卜先生的长胡子是小学语文三年级上册第四单元的一篇童话故事,本单元是阅读策略单元,围绕,预测,这一阅读策略进行编排,引导学生能在阅读过程中不断主动地进行预测,胡萝卜先生的长胡子这篇童话主
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8卖火柴的小女孩说课稿一,说教材卖火柴的小女孩是第三单元的一篇精读课文,是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,讲述了一个卖火柴的小女孩在一年的最后一夜冻死在街头的故事,写实和写虚交替进行,美丽的幻象和残酷的现实更迭出现,是本篇童话的特点,也是这个
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