14,小狗学叫,课后反思,成功之处,一,课堂教学扎扎实实,注重朗读能力的培养,在本节课的教学中,教师引导学生分角色朗读,引导学生在朗读中体会小公鸡关心小狗,诚心诚意地教,狐狸对狗的嘲笑,看不起,杜鹃对狗的怜悯,关心,引导学生在朗读中感受狗的
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语文园地说课稿一,说教材本单元语文园地共有,交流平台,识字加油站,词句段运用,日积月累,4个板块,交流平台,安排了默读方法的交流,是对此前默读学习的梳理总结,特别提示了一个要点,一边读一边把不认识的字,不理解的词语画出来,读完后再设法了解意
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语文园地说课稿一,说教材本单元语文园地安排了四个板块的内容,交流平台,围绕,预测,这一学习重点编排,旨在引导学生结合本单元的学习体会,交流一边读一边预测带来的阅读新体验,知道在课外阅读中要自觉地运用预测这一策略,识字加油站,安排了,车轴,基
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习作,我们眼中的缤纷世界说课稿一,说教材本次习作主题是我们眼中的缤纷世界,引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来,语言流畅,内容具体,重点把自己印象最深的按一定顺序写具体,写出观察中的新发现,二,说学情,1,基于阅读
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习作,续写故事说课稿说教材本课教材第一部分提出习作的任务,了解插图讲了一件什么事,再想象接下来会发生什么,把故事写完,教材第二部分用插图和泡泡提示的线索,讲述了故事的前半部分,插图一,一对同桌在讲述自己过生日的情形,吸引了大家的关注,一人强
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三上核心素养目标教案,说课稿,一,说教材金色的草地是九年制义务教育三年级上册第五单元的一篇精读课文,讲述的是生活在乡下两个小朋友的故事,课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在,无拘无束,尽情玩耍的情景,使我们真切地感受到了大自然带给
24秋部编版三上语文核心素养目标24秋部编版三年级上册语文16,金色的草地,说课稿,24,秋部编版三上,语文,核心,素养,目标,秋部编版,三年级,上册,16,金色,草地
语文园地说课稿一,说教材本单元语文园地共有,交流平台,识字加油站,词句段运用,日积月累,4个板块,交流平台,引导学生交流总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用,鼓励学生习作中运用这种段式,识字加油站,利用形声字的构字规律,引导学生自
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26手术台就是阵地说课稿一,说教材手术台就是阵地是小学语文三年级上册第八单元的一篇课文,这篇课文主要讲了白求恩同志在1939年春齐会战斗中,以手术台为阵地,在形势越来越危险的情况下,坚持为伤员做手术,连续工作了69个小时的动人故事,表现了白
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口语交际,请教说课稿一,说教材口语交际,请教这是三年级上册的最后一个单元的口语交际,统编版教材注重口语交际训练的有序性,请教是第一次要求学生能就自己不清楚不明白的地方及时追问,懂得追问的有效性,在本册课本里还安排了我的暑假生活名字里的故事和
24秋部编版三年级上册语文口语交际：请教,说课稿,24,秋部编版,三年级,上册,语文,口语,交际,请教
语文园地说课稿一,说教材本单元语文园地共有,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,4个板块,交流平台,引导学生梳理总结摘抄的基本方法,进一步养成摘抄积累的习惯,提高书面表达的丰富性,词句段运用,有两项内容,第一题呈现了几个,得,后带补语
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说课稿,一,说教材,课文海滨小城是一篇写景的美文,全文共分两部分,第一部分写的是海边美景,第二部分写的是小城美景,这篇课文文字精美,条理清楚,应重在让学生从视觉上去感受,从文字上去懂得海边小城的好看,因此,我把这课的教学目标定为观赏为主,运
24秋部编版三年级上册语文19,海滨小城,说课稿,24,秋部编版,三年级,上册,语文,19,海滨,小城
三上核心素养目标教案,说课稿,一,说教材,这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情,课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的,先讲西沙群岛的位置,再按海面,海底,海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光
24秋部编版三上语文核心素养目标24秋部编版三年级上册语文18,富饶的西沙群岛,说课稿,24,秋部编版三上,语文,核心,素养,目标,秋部编版,三年级,上册,18,富饶,西沙群岛
习作,我有一个想法说课稿一,说教材我有一个想法是小学语文教材第五册第七单元的习作,本单元的习作要求是,留心生活,把自己的想法记录下来,旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间,表达自己的想法,不同于之前的记叙文,本次习作更侧重写问题和想法,以
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习作例文,我家的小狗说课稿一,说教材我家的小狗是小学语文三年级上册第五单元习作例文中其中一篇,本次习作例文中,我,经过细致观察,发现小狗,王子,淘气又可爱的特点,比如,学念,狗,时,叫得最欢,能用叫声表达不同意思,喜欢同火车赛跑,课文的旁批
24秋部编版三年级上册语文习作例文：我家的小狗,说课稿,24,秋部编版,三年级,上册,语文,习作,例文,我家,小狗
说课稿,一,说教材金色的草地是九年制义务教育三年级上册第五单元的一篇精读课文,讲述的是生活在乡下两个小朋友的故事,课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在,无拘无束,尽情玩耍的情景,使我们真切地感受到了大自然带给他们的快乐,课文接着写
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语文园地说课稿一,说教材本次语文园地包含,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,四个板块,交流平台,以图示引导学生梳理,总结理解词语的多种方法,词句段运用,第一题引导学生调动积累,写出形容四季的词语,第二题列举了两个句子,引导学生运用多
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语文园地说课稿一,说教材本次语文园地包含,交流平台,词句段运用,日积月累,三个板块,交流平台,让学生围绕有新鲜感的词句展开交流,教材呈现了两个有新鲜感的句子,并展示了两个学生对此所作的交流,旨在对本单元的学习内容和方法进行梳理和回顾,培养学
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习作,写日记说课稿一,说教材1,写日记是三年级语文上册第二单元的内容,在学习本单元之前,在第一单元就学习了猜猜他是谁的习作,通过对人物外貌,性格等的书写,对学生奠定了写日记的基础,在本单元起着很重要的作用,2,日记是一种常见的应用文体,内容
24秋部编版三年级上册语文习作：写日记,说课稿,24,秋部编版,三年级,上册,语文,习作,写日记
9那一定会很好说课稿一,说教材那一定会很好是三年级语文上册第三单元的一篇略读课文,这是一篇童话故事,讲的是一粒种子长成一棵大树,被砍伐后做成手推车,椅子,木地板的故事,这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育,让孩子们明白在任何环境
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语文园地说课稿一,说教材本单元的语文园地由,交流平台,识字加油站,词句段运用,日积月累,四个板块组成,交流平台,主要引导学生交流本单元学习童话后的收获,培养学生的口语表达能力及对课文的综合理解能力,识字加油站,通过,读一读,比一比,认一认
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