21大自然的声音,课后反思,成功之处,在这篇文章的教学中,教师注重指导学生了解这篇文章的写作方法,这篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段,总起段,学习完课文后,提出问题,这篇文章哪些段落具体地写了大自然的的声音,学生一下就回答出,第24自然
24秋部编版三年级上册语文21,大自然的声音,教学反思2,24,秋部编版,三年级,上册,语文,21,大自然,声音,教学,反思
16金色的草地,课后反思,成功之处,1,在教学中,用,读,字为教学手段,通过本人的教学设想,学生学习效果还是不错的,无论是对文章的理解还是同步习作练习,都落到了实处,2,教学中,用表演来理解课文内容,本篇课文文字和内容都比较浅显,学生通过自
24秋部编版三年级上册语文16,金色的草地,教学反思2,24,秋部编版,三年级,上册,语文,16,金色,草地,教学,反思
大自然的声音教学反思大自然的声音这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音,引导学生入境,想象,美读,感悟,让学生真正走进大自然,体验大自然,发现大自然,激发学生热爱大自然的感情,一,教学效果本节课围绕着教学目标
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读不完的大书教学反思读不完的大书这篇文章是小学语文三年级上册第七单元中的一篇精读课文,课文体现了大自然的奥秘和乐趣,从而培养学生的观察能力,激发学生热爱大自然的情感,探究大自然的奥秘,课文的重点是,联系上下文理解重点句子的意思,感受本文语言
24秋部编版三年级上册语文22,读不完的大书教学反思1,24,秋部编版,三年级,上册,语文,22,读不完,大书,教学,反思
读不完的大书教学反思读不完的大书这篇文章是小学语文三年级上册第七单元中的一篇精读课文,课文体现了大自然的奥秘和乐趣,从而培养学生的观察能力,激发学生热爱大自然的情感,探究大自然的奥秘,课文的重点是,联系上下文理解重点句子的意思,感受本文语言
24秋部编版三年级上册语文22,读不完的大书教学反思2,24,秋部编版,三年级,上册,语文,22,读不完,大书,教学,反思
古诗三首教学反思古诗三首共有三首诗,望天门山是唐朝诗人李白第一次经过天门山时所作,通过描绘长江流经天门山时的壮观景象及内心体验,赞美了大自然的神奇壮丽,表达了诗人乐观豪迈的情感,饮湖上初晴后雨是宋代大诗人苏轼写的一首写景抒情的经典小诗,描绘
24秋部编版三年级上册语文17,古诗三首,教学反思1,24,秋部编版,三年级,上册,语文,17,古诗,教学,反思
19海滨小城,课后反思,成功之处,语文新课标指出,在教学中要重视培养学生的自学能力,要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的学习方法,主动地进行学习,因此,在阅读教学中如何渗透学法指导,是当前小学语文教学改革的一个重要课题,我教学海滨
24秋部编版三年级上册语文19,海滨小城,教学反思2,24,秋部编版,三年级,上册,语文,19,海滨,小城,教学,反思
美丽的小兴安岭教学反思美丽的小兴安岭这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色,它先从整体上介绍了小兴安岭是几百里连成一片的绿色海洋,然后按春,夏,秋,冬的季节顺序,描写了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产,最后总结性地告诉人们,小兴安岭
24秋部编版三年级上册语文20,美丽的小兴安岭,教学反思3,24,秋部编版,三年级,上册,语文,20,美丽,小兴安岭,教学,反思
美丽的小兴安岭教学反思美丽的小兴安岭这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库,这篇课文,文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个迷人的世界,是一篇值得细细品味的美文,文章主要围绕,小兴安岭的树海,一
24秋部编版三年级上册语文20,美丽的小兴安岭,教学反思1,24,秋部编版,三年级,上册,语文,20,美丽,小兴安岭,教学,反思
父亲,树林和鸟教学反思父亲,树林和鸟是一篇精读课文,课文没有直接写,父亲,是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过,我,和,父亲,关于鸟的对话,让我们了解到,父亲,通过看动静,闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么
24秋部编版三年级上册语文23,父亲、树林和鸟,教学反思1,24,秋部编版,三年级,上册,语文,23,父亲,树林,教学,反思
灰雀教学反思成功之处,教学中,我就抓住,爱,这一字眼,让学生在情境,朗读,练笔中,感悟文本,感悟真爱,1,感情朗读,感悟爱心,课文中,列宁对灰雀的喜爱,男孩对灰雀的喜爱,列宁对男孩的关爱,这条爱的,主旋律,是通过人物的语言和行动来揭示的,教
24秋部编版三年级上册语文25,灰雀,教学反思2,24,秋部编版,三年级,上册,语文,25,教学,反思
海滨小城教学反思海滨小城这篇课文条理十分清楚,先写海滨,再写小城,写海滨由远到近,先写大海,然后写海上的船舰和渔民,战士,再写海滩,写小城,先写家家庭院都栽了很多树,再写公园里的大榕树,然后写干净的街道,每介绍一处地方的景色,都能抓住景物的
24秋部编版三年级上册语文19,海滨小城,教学反思3,24,秋部编版,三年级,上册,语文,19,海滨,小城,教学,反思
灰雀教学反思灰雀讲的是列宁与小男孩都喜欢灰雀,但表达方式不同,列宁喜欢它的方式就是让它自由,而小男孩却想占它为己有,但最后小男孩意识到了自己的错误并改正了错误,通过这个故事,让学生明白了列宁作为一个伟大的领袖,他不仅爱鸟更爱下一代的好品质
24秋部编版三年级上册语文25,灰雀,教学反思3,24,秋部编版,三年级,上册,语文,25,教学,反思
灰雀教学反思灰雀这篇课文讲述的是一个小男孩在列宁的爱鸟的言行的影响下,把捉回家的鸟又放回树林的故事,一,教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了一些效果,1,品味词语,体会列宁对灰雀的喜爱之情,本课的教学目标之一就是体会列宁对灰雀的喜爱之情
24秋部编版三年级上册语文25,灰雀,教学反思1,24,秋部编版,三年级,上册,语文,25,教学,反思
手术台就是阵地教学反思手术台就是阵地是一篇精读课文,这篇课文语言质朴简练,主要讲述的是国际主义战士,加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国,参加了中国人民的抗日战争,在一次战斗中,白求恩大夫在形势越来越危险的情况下,把手术台当作阵地,忘我
24秋部编版三年级上册语文26,手术台就是阵地,教学反思1,24,秋部编版,三年级,上册,语文,26,手术台,就是,阵地,教学,反思
20美丽的小兴安岭,课后反思,成功之处,1,情感朗读,引领探讨,在设计这节课的时候我首先想到的是让学生体会小兴安岭的美,美的体会就从字词和朗读中去慢慢品味,为了达到这一目的,我创设了美的情境,引导学生分层次的朗读,在读中品味小兴安岭的美,读
24秋部编版三年级上册语文20,美丽的小兴安岭,教学反思2,24,秋部编版,三年级,上册,语文,20,美丽,小兴安岭,教学,反思
23父亲,树林和鸟,课后反思,成功之处,1,为了突出重点,突破难点,理解,人与自然应该和谐相处,这个主题的关键处,我抓住文章的父亲对我说的话进行重点教学,引领孩子们感悟,多次让学生合作讨论学习,通过引导学生学会联系上下文,学会与文本对话,抓
24秋部编版三年级上册语文23,父亲、树林和鸟,教学反思2,24,秋部编版,三年级,上册,语文,23,父亲,树林,教学,反思
司马光教学反思司马光是小学阶段安排的第一篇文言文,文章篇幅短小,但对于三年级学生来说学习有难度,因为这是他们与文言文的正式相遇,在做这篇课文的教学设计的时候,第一个立足点便是立足三年级,关注学情,一教学效果,在本节课的教学中,我认为学生第一
24秋部编版三年级上册语文24,司马光,教学反思3,24,秋部编版,三年级,上册,语文,司马,教学,反思
司马光教学反思司马光是一篇小古文,本文是中年级学生接触的简单的文言文,课文主要写了司马光看到嬉戏的小朋友跌到大水缸里去了,就机智地拿石头击碎水缸,救出了落水的孩子,突显了司马光的聪颖机智,遇事沉着冷静,全篇内容简单,言简意赅,但故事情节完整
24秋部编版三年级上册语文24,司马光,教学反思1,24,秋部编版,三年级,上册,语文,司马,教学,反思
26手术台就是阵地,课后反思,成功之处,在教学中,教师先要学生读画出描写当时白求恩所处的危险而恶劣的工作环境的语句,重点交流在这三次一次比一次危险的境地里白求恩是怎样工作的,然后把白求恩工作的情景与当时恶劣的环境结合在一起,把学生带到白求恩
24秋部编版三年级上册语文26,手术台就是阵地,教学反思2,24,秋部编版,三年级,上册,语文,26,手术台,就是,阵地,教学,反思
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