诺曼底号,遇难记说课稿一,说教材,诺曼底号,遇难记是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇精读课文,本篇课文按照事情的发展顺序,讲述了,诺曼底,号邮船被一艘装有螺旋桨推进器的大轮船,玛丽,号撞破,情况十分危急,在一片混乱中,船长哈尔威命令用
人教部编版四年级下册语文24,“诺曼底号”遇难记,说课稿,人教部编版,四年级,下册,语文,24,诺曼底,遇难
24“诺曼底号”遇难记 教学目标 1.会认13个生字，会写14个生字，会写10个词语。 2.朗读课文，读好人物对话。 3.能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到他的什么品质。【语文要素】 4.能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说说自己对生命的体会。 教学重难点 能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到他的什么品质。 教学课时 2课时 第1课时 课
人教部编版四年级下册语文教案与教学反思24,“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四年级,下册,语文,教案,教学,反思,24,诺曼底,遇难
四年级下册第23课“诺曼底号”遇难记 【教学目标】 1.认识“弥、巍、汹”等13个生字，会写“窟、窿”等生字，读好“烟雾弥漫”等词语。 2.朗读课文，读好人物对话。 3.能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到他的什么品质。 4.能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说说自己对生命的体会。 【教学重点】 1.朗读课文，读好人物对话。 2.能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,教案,老师,获奖,教学,设计
统编小学语文四年级下册 23 “诺曼底号”遇难记 教材分析 本文是统编教材四年级下册第七单元的一篇课文，课文较长共45个自然段，体裁小说，文章在写作上特色鲜明。本单元的语文要素是“从人物语言、动作等描写中感受人物品质”。因此，教学时结合学情就决定将着力点放在通过人物语言、动作来感受人物品质，可以适度渗透情节、环境等描写，为感受人物品质服务。课后练习第二题紧扣单元语文要素“诺曼底号遇难时，哈尔威船长
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,教案,老师,获奖,教学,设计
诺曼底号”遇难记教学设计 教材分析： “诺曼底号”遇难记是雨果创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈冲击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。 教学目标： 1.认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个字，会写“行驶、凌晨”等10个词语。 2.正确流利、有感情地朗
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,教案,老师,获奖,教学,设计
四年级下册第23课“诺曼底号”遇难记 【教学目标】 1.认识“弥、脉”等13个生字，会写“弥、距”等18个字，会写“弥漫、距离”等15个词语。 2.朗读课文,读好人物对话。 3.能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到他的什么品质。 4.能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说说自己对生命的体会。 【教学重点和难点】 能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到他的什么品质。 【教学准备】 教学
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,教案,老师,获奖,教学,设计
诺曼底号”遇难记教学设计 教材分析： “诺曼底号”遇难记是雨果创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈冲击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。 教学目标： 1.认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个字，会写“行驶、凌晨”等10个词语。 2.正确流利、有感情地朗
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,教案,老师,获奖,教学,设计
四年级下册第23课“诺曼底号”遇难记 一、指导思想与理论依据 1. 立足大概念，对教学内容进行有效的重组与整合，整体规划学生学习过 程。此次教学活动，以“长文章的学习方法”为大概念，重构教学体系，将第六单元小英雄雨来（节选）我们家的男子汉*芦花鞋*三篇长文章与第七单元“诺曼底号”遇难记进行统整。迁移运用把握长文章主要内容的方法，突出落实“从人物的语言、动作等描写中感受人物品质”的语文要素。 2.以
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,教案,老师,获奖,教学,设计
统编版小学语文四年级下册第七单元 23 “诺曼底号”遇难记 教学目标： 1.认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个字，会写“窟窿、行驶”等10个词语。 2.朗读课文，读好人物对话。 3.能找出描写哈尔威船长言行的语句，并说出从中感受到他的什么品质。 4.能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说说自己对生命的体会。 教学重点： 能找出描写哈尔威船长言行的语句，并说出从中感受到他的什么品
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,教案,老师,获奖,教学,设计
四年级下册第23课“诺曼底号”遇难记教学设计 教材分析： 统编版教材语文四年级下册第七单元，以“人物品质”为主题，编排了古诗三首文言文二则“诺曼底号”遇难记黄继光四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。 本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。这一要素是在四年级上册第
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,教案,老师,获奖,教学,设计
四年级下册第23课“诺曼底号”遇难记 教学目标： 1. 认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个字，会写“行驶、凌晨”等10个词语。 2. 朗读课文，读好人物对话。 3. 能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到他的什么品质。 4. 能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说说自己对生命的体会。 教学重点:哈尔威船长在海难发生的危急关头，勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高品质的理
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,教案,老师,获奖,教学,设计
四年级下册第23课 “诺曼底号”遇难记 总体设想 本节课的教学设计旨在体现完整、真实的语文教学过程，关注学生的主动学习与发现，引导学生通过言语实践，提升思维水平。聚焦语言，在品读中由浅入深，搭建支架，迁移运用，将核心素养扎实而精准落地。 教材解读 “诺曼底号”遇难记是四年级下册第七单元的第三篇课文。这个单元用罗曼罗兰的一段文字：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,教案,老师,获奖,教学,设计
四年级下册第23课 “诺曼底号”遇难记 教材分析： “诺曼底号”遇难记是部编版小学语文四年级下册以“人物品质”为主题的一篇精读课文，作者是法国作家雨果。本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，因此，这篇课文在写作上特色鲜明，运用言行描写、对比、环境烘托等写法，成功塑造了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的英雄形象。教师要引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,教案,陈老师,获奖,教学,设计
23“诺曼底号”遇难记 课时测评方案 字词模块 一、读拼音，写字词。 大海上烟雾弥漫，全速前进的一艘船在“诺曼底号”的船身上pu()开一个大k lon()。顿时，船上一片hn lun()，奥克勒福大副和三名工头想要wi ch()zh x()，但人们因为猝然而至的变故而乱得不可开交。 二、选一选。 1没有错别字的一项是()。 A冈位B撕哑C实饯D鱼腹 2选择加点字的字义：主宰() A主管，主持。B
诺曼底号遇难记,四年级下册语文试题-23《诺曼底号遇难记》课时测评卷,人教部编版,含答案,四年级,下册,语文试题,23,诺曼底,遇难,课时,测评,答案
类文阅读-23 “诺曼底号”遇难记 鲨鱼（节选） 【俄】列夫托尔斯泰 我们的兵舰停泊在非洲的海岸边。白天很凉快,海上拂着凉风,但是傍晚的时候突然变得闷（mn mn）热起来。 太阳落山之前,舰长走到甲板上,大声喊
人教版部编版四年级下册语文,类文阅读-23,“诺曼底号”遇难记,人教版部编版,四年级,下册,语文,阅读,23,诺曼底,遇难
“诺曼底号”遇难记精彩片段 细读品味，感受三幅画面 1.师这场灾难的的确确是非常的可怕。人们惊恐万状，一片混乱。如果就这样继续混乱下去，将会导致什么后果 生（船毁人亡） 但是结果是这样吗 生（除了船长
“诺曼底号”遇难记,人教版部编版四年级下册语文,《“诺曼底号”遇难记》精彩片段,2,人教版部编版,四年级,下册,语文,诺曼底,遇难,精彩,片段
诺曼底号”遇难记说课稿 一、说教材 “诺曼底号”遇难记是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇精读课文。本篇课文按照事情的发展顺序，讲述了“诺曼底”号邮船被一艘装有螺旋桨推进器的大轮船“玛丽”号
“诺曼底号”遇难记,人教版部编版,四年级,下册,语文,诺曼底,遇难,说课稿
23 “诺曼底号”遇难记课时练 第一课时 一、给下列汉字选择正确的读音。 剖pu po 汹xn xin 宰zhi zi 遣qin qn 二、补充词语。 井 有 镇 自 纹 不 舍 救 三、写出
人教版部编版四年级下册语文,23,“诺曼底号”遇难记,课时练,人教版部编版,四年级,下册,语文,诺曼底,遇难,课时
课题 “诺曼底号”遇难记 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“剖开、窟窿、混
“诺曼底号”遇难记,人教版部编版四年级下册语文,《“诺曼底号”遇难记》,教案,人教版部编版,四年级,下册,语文,诺曼底,遇难
“诺曼底号”遇难记精彩片段 师请同学们思考一个问题面对这猝然而至的灾难，甚至可以说是死亡，一边是惊慌失措，一边是镇定自若，为什么独有哈尔威船长能够做到镇定自若 生因为他是船长。 师是船长就一定能镇定
“诺曼底号”遇难记,人教版部编版四年级下册语文,《“诺曼底号”遇难记》精彩片段,人教版部编版,四年级,下册,语文,诺曼底,遇难,精彩,片段
诺曼底号遇难记说课,紧扣语文要素研究课后习题,一,分析教材,把握学情确定教学目标,二,借助对比,设计活动展开学习过程,三,长文短教,以生为本分享实践思考,一,分析教材,把握学情确定教学目标,2,一,分析教材,把握学情确定教学目标,一,分析教
“诺曼底”号遇难记,部编版小学语文四年级下册《,“诺曼底”号遇难记》,说课课件,部编版,小学语文,四年级,下册,诺曼底,遇难,课件
24,诺曼底号,遇难记,部编版四年级下册,第一课时,课时目标,1,会认,脉,剖,汹,等生字,会写,伦,腹,剖,窟,窿,混,等生字,2,能正确,流利,有感情地朗读课文,3,理解课文内容,了解危险来临时哈尔威船长是怎么做的,从而体会哈尔威船长临
人教部编版四年级下册语文24,“诺曼底号”遇难记.,第一课时,课件,人教部编版,四年级,下册,语文,24,诺曼底,遇难,第一,课时
24,诺曼底号,遇难记,部编版四年级下册,第二课时,课时目标,1,正确,流利,有感情地朗读课文,2,理解课文内容,了解危险来临时哈尔威船长是怎么做的,从而体会哈尔威船长临危不惧,镇定自若的心理素质和舍己为人的高尚品质,一声巨响,同学们,当你
人教部编版四年级下册语文24,“诺曼底号”遇难记.,第二课时,课件,人教部编版,四年级,下册,语文,24,诺曼底,遇难,第二,课时
诺曼底号”遇难记,24,作者：维克多雨果,同学们，这就是本文课题中的船“诺曼底号”，在1870年3月17日，面对突如其来的变故，人们是怎样做的？今天我们一起走进课文来看一看吧。,新课导入,1.会认13个生字，会写14个生字。 2.有感情地朗读课文。抓住哈尔威船长的语言，品味在 灾难面前每个人所应该承担的责任。 3.体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果断的优秀品质。学 习通过场面描写烘托人物形象的表
人教部编版四年级下册语文教学课件24,“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四年级,下册,语文,教学,课件,24,诺曼底,遇难
听写课件,四年级语文下,24 “诺曼底号”遇难记,伦理,腹部,剖开,窟窿,混乱,ln l,f b,pu ki,k long,hn lun,嘶哑,维持,秩序,岗位,s y,wi ch,zh x,gng wi,主宰,调遣,践行,行驶,凌晨,zh zi,dio qin,jin xng,xng sh,lng chn,惊慌失措,jng hung sh cu
人教部编版四年级下册语文听写课件24,”诺曼底号“遇难记,人教部编版,四年级,下册,语文,听写,课件,24,诺曼底,遇难
四年级下册第23课 “诺曼底号”遇难记,统编版小学语文四年级下册第七单元,23 “诺曼底号”遇难记,自由快速朗读课文， 注意读准字音，读通句子。,剖开,pu,全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。,全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。,奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,课件,师公,开课
诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。,23 “诺曼底号”遇难记,雨果（1802-1885），法国作家。代表作有长篇小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。他在长达60多年的文学生涯中，为后人留下了79卷文学作品和4000多幅绘画作品，是法国和人类文化宝库
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,课件,师公,开课
统编版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册,23 “诺曼底号”遇难记 第二课时,1.为什么人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空？ 2.为什么哈尔威船长要与船同沉？,梳理问题,请同学们默读课文的第10到第14自然段，思考：“诺曼底号”上的人们面临着这么可怕的灾难，面临着生与死的抉择，他们是如何反应呢？边读边画出相关语句，看看你从中能感受到什么。,自学提示（一）,一刹那间，男人
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,课件,师公,开课
统编版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册,23“诺曼底号”遇难记 第一课时,“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。,维克多雨果（1802年1885年），法国浪漫主义文学的重要代表，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。 他一生写过多部诗歌、小说、剧本
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,课件,师公,开课
统编语文教科书四年级下册第七单元,“诺曼底号”遇难记,雨果,范 跑 跑,生命的意义是什么？,统编语文教科书四年级下册第七单元,“诺曼底号”遇难记,雨 果,抢答环节： 1.这篇课文中出现了哪些人物？ 哈尔威船长、奥克勒福大副、洛克机械师、克莱芒。,抢答环节： 2.你能不能快速读出这些地名？ 南安普敦、根西岛、英伦海峡、埃居伊山脉、敖德萨。,抢答环节： 3.这篇课文出现了哪两艘船？ “诺曼底号”和“玛
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,课件,师公,开课
第一课时,23 “诺曼底号”遇难记,统编版教材四年级下册,作者简介,雨果（18021885），法国小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物。 主要作品：巴黎圣母院悲惨世界等。,阅读要求：,1.读准字音，读通课文,遇到难读的地方多读几遍。 2.找出事情发生的时间、地点、主要人物以及事情的起因、经过、结果，并用自己的话简述故事的主要内容。,弥漫 山脉 剖开 裸着 哭泣 维持 酣睡 机械 可卑
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,课件,师公,开课
诺曼底号”遇难记,课前诵读,囊萤夜读 铁杵成针 悬梁刺股 程门立雪 凿壁偷光 手不释卷,天行健，君子以自强不息。周易 胜人者有力，自胜者强。 老子 不怨天，不尤人。 论语 生于忧患而死于安乐。 孟子,课前诵读,事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里就有悲壮的舍己救人。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。,哈尔威船长 奥克勒福大副 克洛机械师 克莱芒水
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,课件,陈老师,公开
语文学科 统编版 四年级 第二学期 第七单元,23.“诺曼底号”遇难记,维克多雨果(1802-1885)，法国文学大师。代表作品有长篇小说巴黎圣母院悲惨世界，短篇小说“诺曼底号”遇难记等。2,（长度单位）,读一读：,“玛丽号” “诺曼底号” 南安普敦 根西岛 埃居伊山脉 敖德萨 哈尔威船长 洛克机械师 奥克勒福大副 克莱芒见习水手 英尺 海里,（船名）,（地名）,（人物）,（长度单位）,时间：
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,课件,师公,开课
23.“诺曼底号”遇难记,“那些动人的画面”绘画展,“那些动人的画面”绘画展,“那些动人的画面”绘画展,“那些动人的画面”绘画展,“那些动人的画面”绘画展,“那些动人的画面”绘画展,“那些动人的画面”绘画展,男人、女人、小孩儿，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,课件,师公,开课
23 “诺曼底号”遇难记,“诺曼底号”遇难记,部编版语文教材四年级下册第七单元,雨果是法国浪漫主义文学的旗手和领袖。 代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年海上劳工笑面人等。雨果是一位高龄多产作家，在长达60多年的文学生涯中，为后人留下了79卷文学作品和4000多幅绘画作品，是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。,1.请同学们自由朗读课文，读准字音， 读通句子。 2.想一想课文主要讲了一件什么事
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,课件,师公,开课
诺曼底号”遇难记,震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。,灌,大家 拥了上去，这股 的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都 ，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,课件,师公,开课
诺曼底号”遇难记,第一组词语,一片漆黑 一个幽灵 阴森森 阴惨惨,第二组词语,惊恐万状 你推我搡 不可开交 失魂落魄,在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：,全体安静，注意听命令！ 把救生艇放下去。 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。 必须把六十人救出去！,全体安静，注意听命令！ 把救生艇放下去。 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。 必
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,课件,师公,开课
诺曼底号”遇难记,雨果(1802-1885),雨果是法国浪漫主义文学的旗手和领袖。代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人等。雨果是一位高龄多产作家，在长达60多年的文学生涯中，为后人留下了79卷文学作品和4000多幅绘画作品，是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。,通读全文，把字音读准确，把句子读通顺。,山脉 剖开 维持 秩序 酣睡 调遣 混乱 窟窿 可卑 岗位 一片漆黑 一个
“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四下,语文,23,诺曼底,遇难,课件,师公,开课
同学们，这就是本文课题中的船“诺曼底号”，在1870年3月17日那一天，面对突如其来的变故，人们是怎样做的呢今天我们就一起学习这篇课文。23“诺曼底号”遇难记第一课时第二课时维克多雨果，（1802年1885年
人教版部编版四年级下册语文,23“诺曼底号”遇难记,ppt课件,人教版部编版,四年级,下册,语文,23,诺曼底,遇难,ppt,课件
人教部编版四年级下册语文课文朗读24,“诺曼底号”遇难记,人教部编版,四年级,下册,语文,课文,朗读,24,诺曼底,遇难
23“诺曼底号”遇难记公开课视频+教案+课件（10位老师，7.02G打包）资源详情：23“诺曼底号”遇难记戴老师-安徽优质课23“诺曼底号”遇难记管老师-宁夏优质课23“诺曼底号”遇难记王老师-湖北优质课23“诺曼底号”遇难记王老师-山东优质课lt;p
“诺曼底号”遇难记,人教部编版四下语文,“诺曼底号”遇难记公开课,“诺曼底号”遇难记公开课视频,“诺曼底号”遇难记教案,“诺曼底号”遇难记课件
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
