五年级上册第10课牛郎织女（一） 【教材分析】 牛郎织女是我国古代著名的民间故事。本文是故事的前半部分，这部分以牛郎的成长过程为主线展开叙述。开始，叙述了牛郎小时候的贫苦生活，和他细心照料老牛与老牛结下深厚的感情。接着，写牛郎长大成人后，被赶出家门，和老牛相依为命。最后，讲他在老牛的帮助下与天上的织女相见，互诉衷肠，结成夫妻。在牛郎与织女互相倾诉时，插叙了织女和众仙女在天上没有自由的生活及下凡的
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牛郎织女（一）基于标准的学习设计 教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2019年版 内容来源：小学五年级语文（上册）第三单元 教学主题：民间故事 课 时：第二课时 授课对象：五年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）基于阅读：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字；能借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情
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五年级上册第10课牛郎织女（一） 第二课时 教学目标： 1.梳理创造性复述故事的方法，创造性地复述故事。 教学准备： 1.与课文相关的道具，如：牛头面具、纱巾、服装等。 2.与课文相关的场景PPT，如：天庭、田野、农家房屋等。 3.牛郎织女故事主要情节图篇。 教学过程： 1、 回顾课文，导入新课。 1. 游戏，情节七巧板。 （老师将故事主要情节打乱张贴在黑板上，请学生上台调整顺序，并按照顺序，讲故
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五年级上册第10课第11课牛郎织女 【教材分析】 牛郎织女是我国古代著名的民间故事之一，故事在西周末年就产生了。到了汉朝，故事情节逐步丰富和完善，有了浓郁的生活气息，富有人情味了。经过大众千百年一代又一代智慧的打磨，这个故事所蕴含的社会功能、文化价值与达到的艺术标准，都堪称民间故事的经典，成为我国传统的民间文学创作的代表作。 故事讲述了牛郎从小遭到哥嫂虐待，与家里唯一的老牛相依为命，在老牛的帮助下
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牛郎织女（一）基于标准的学习设计 教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2019年版 内容来源：小学五年级语文（上册）第三单元 教学主题：民间故事 课 时：第一课时 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）基于识字写字：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 （2）基于阅读：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字；能借助词典理解词语的意
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五年级上册第10课牛郎织女（一） 教学目标： 1.学习创造性复述故事的方法合理想象，丰富细节。 2.运用 “丰富细节”的方法，创造性讲述牛郎织女片段。 教学准备： 课件、听写纸、写字卡片、投屏设备 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1.简要回顾上节课所学：阅读了课文，学习了生字词语，知道了故事主要内容。 2.听写词语：爹娘、哥嫂、亲密、相依为命、纱衣、妻子。一名同学在黑板上的移动写
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五年级上册第10课牛郎织女（一） 【教材简析】 牛郎织女（一）是统编小学语文教材五年级上册第三单元的一篇精读课文，是一篇民间故事。故事讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织女相识并组成了幸福美满的家庭。虽篇幅较长，但结构清晰。以牛郎的成长经历“童年成人成家”展开情节。课文情节曲折动人，牛郎和老牛是怎么相处的，和织女是怎么认识的，课文做了重点
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五年级上册第10课牛郎织女（一） 第二课时教学设计 【教学目标】 1.感受民间故事口语化和神奇的特点。 2.把握故事主要内容。 3.学习“大胆想象，合理增加故事情节”的创造性复述的方法。 【教学重难点】 1.把握故事主要内容。 2.学习“大胆想象，合理增加故事情节”的创造性复述的方法。 【教学准备】预学单、课件 【教学过程】 第一课时 课时目标： 1.感受民间故事口语化的特点。 2.把握文章主要内
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五年级上册第10课牛郎织女（一） 教学目标： 1.会认、会写本课相应的生字词。 2.巩固运用速读方法，继续学习概括主要内容。 3.结合课后题，复述故事中的重要情节，感受民间故事语言的特点。 4.感受民间故事的神奇和不可思议。 教学准备： 1. 结合教学内容，制作课件。 2. 课中小组学习单。 教学过程： 第一课时 板块一 梳理人物关系，复述主要内容 一、导入 同学们，上课前，老师先给大家讲个故
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10 牛郎织女（一） 教学导航 教学目标 1.认识10个生字，掌握多音字“落”的读音，会写14个生字。正确读写“床铺、亲密、笑嘻嘻、稀罕、妻子、相依为命”等词语。 2.读通课文，理解课文内容。 3.体会整个故事所表达的思想感情，能完整地讲出这个故事。 4.感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。 教学重难点 理解课文内容，复述课文。 教学准备 学生预习课文 教师准备多媒体课件 教
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11* 牛郎织女（二） 教学导航 教学目标 1.认识10个生字，理解文中由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 3.感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。 教学重难点 理解课文内容，复述课文。 教学准备 学生预习课文 教师准备多媒体课件 教学课时 1课时 教学过程 一、复习导入 1.指名复述牛郎织女（一）的主要内容。 2.牛郎织女后来的生活怎么样了？（板
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11牛郎织女(二) 教学目标 1.独立阅读课文，能讲这个故事。 2理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。 3领悟文章的语言特点。 教学步骤 教学内容 一、导入新课 1.读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。 2学本课之前，你想知道什么呢？ 学生质疑：牛郎和织女结婚后的生活怎么样？王母娘娘酒醒后会怎么样？民间为什么会流传这个故事？它寄托
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10牛郎织女(一) 教学目标 1.能流利、有感情的朗读课文，复述课文。 2理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。 3凭借具体的语言材料体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。 4引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。 教学重难点 抓住课文主要情节的基础上精读课文，着力指导学生抓住重点词句，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。 课前准备
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乞 巧 【唐】林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。,乞 巧 【唐】林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。,牛郎织女,中国四大民间传说,牛郎织女,牛郎织女,牛郎织女（一）,他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。,她把这个想法跟别的仙女说了，别的仙女也都说早有这种想法。,牛郎把自己的情形一五一十地说了
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10. 牛郎织女（一）,（第一课时）,10. 牛郎织女（一）,爹娘 衣裳 打瞌睡 怪有意思 哥嫂 稀罕 顶有用 爱理不理,牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，怎么对得起他呢？,牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。,牛郎,老牛,织女,哥嫂,虐待,照看,回报,相识,童年,成人
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10 牛郎织女（一）,统编小学语文教科书五年级上册第三单元,（第一课时）,筛选 梭子 拘束 哥嫂 稀罕 监狱 陈酿 瞌睡 牛虻 好歹 勤勤恳恳 相依为命 丢三落四,爹娘,哥哥嫂子,牛,牛郎,织女,1. 8分钟快速默读课文，给各部分拟出 小标题，写在横线上。,2.串联小标题，简要概括课文主要内容。,10 牛郎织女（一）,贵州省遵义市汇川区教师培训教学研究中心 童赛君,统编小学语文教科书五年级上册第三
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牛 郎 织 女 （一）,乞巧 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。,乞巧 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。,牛 郎 织 女 （一）,快速默读课文，学习课后生字词，并想一想这个故事主要讲了什么内容？,牛郎 妻子 哥嫂 纱衣 瞌睡 结婚 监狱 无拘无束 落在后边,lu 落日,l,牛郎织女这个故事主要讲了什么内容？,童
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元宵节,春 节,端午节,中 秋 节,其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后的动人故事牛郎织女的故事。,10.牛郎织女（一）,知识锦囊,民间故事是在人民群众中间产生、流传的口头创作。它是以广阔的社会生活为背景，通过人们丰富的想象，以鲜明的人物形象、完整曲折的情节反映现实生活和人民愿望的口头文学作品。,牛郎织女
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11* 牛郎织女（二）,教学目标,会 认 字,俭,jin,皇,hung,偎,wi,瑚,h,衰,shui,珊,shn,礁,jio,筐,kung,拗,ni,初读课文,本文叙事的发展脉络是：,男耕女织，美满生活。,老牛诀别，忍痛割皮。,王母知情，亲自抓回。,心急如焚，携子追赶。,遥遥相望，化作星辰。,喜鹊搭桥，七夕相会。,课文解读,织女喜欢的生活是怎 样的？,自读课文第1自然段，思考下面的问题
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五年级语文上册,lng,音序：,L,左右,偏旁：,阝,8,形近：,郎君 新郎 郎才女貌,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,晴朗 明朗 朗读,di,音序：,D,上下,偏旁：,父,10,形近：,爹爹 爹娘 爹妈,笔顺：,组词：,笔画数：,大爷 姥爷 老爷,结构：,so,音序：,S,左右,偏旁：,女,12,形近：,嫂子 大嫂 兄嫂,笔顺：,组词：,笔画数：,搜索 搜集 搜查,结构：,ling,音序：,L
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