第7课能量从哪里来 (教材P7475) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 能量从哪里来 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道太阳是自然界最大的能量来源。 2.知道电能是由其他形式的能量转换来的。 3.知道能量有多种形式，能相互转换，可以储存在一些物质中。 科学探究目标 1.能用已有的知识和经验通过逻辑推理思考问题。 2.能通过观察、实验和阅读资料
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2021年秋新教科版六年级上册科学知识点整理 第四单元 能量 4.1.各种形式的能量 1.在我们的身边存在各种各样的能量，这些能量使我们身边的物体发生了一些变化。 2.能量的表现形式虽然各不相同，但最终都可以转化为一种新的能量形式机械能，机械能可以使物体运动起来。 3.世间万物都是运动的,能量是对物体运动的一种描述。相对于不同形式的运动,能量的形式也各不相同,声、光、电、热、磁都是能量的表现形式
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第二十章 能源、材料与社会 第一节 能量的转化与守恒 教学目标 知识与技能 1.了解能量及其存在的不同形式。 2.知道能量守恒定律，知道“永动机”不可能制成。 3.能解释一些常见现象中能量转化的问题。 4.能量转移与转化的方向性。 教学重点： 1.知道能量守恒定律，知道“永动机”不可能制成。 2.能解释一些常见现象中能量转化的问题。 3.能量转移与转化的方向性。 教学难点：理解能量守恒定律。 教
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第二十章 能源、材料与社会 能量概念是物理学中一个非常重要的概念，在全日制义务教育物理课程标准中，“能量”作为主线之一，也贯穿在整套教材中，本章在前面学过的机械能、电能和内能的基础上，对化学能、核能、能源知识作了常识性的介绍，介绍了能的转化和守恒，着重介绍了“核能”和“太阳能”，并简要介绍了人类利用能源的历程，以及能源的大量使用给人类带来的环境问题，介绍了材料的开发和利用，即导体、绝缘体、半导体
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九年级物理能量的转化和守恒说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位的作用 本课是初中物理九年级第二十章能源、材料与社会第一节。能量是贯穿整个物理教学的一条主线，能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。本节内容是对本章及以前所学物理知识从能量的观点进行了一次综合、深化和再熟悉。教材首先分析自然界中各种能量之间的转化,揭示它们之间的本质联系，并分析一系列熟知的能量转化的事例，指出能量的转化与守
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能量的转化和守恒 【教学目标】 1、知识与技能： （1）认识并列举各种形式的能量。 （2）能列举各种能量之间的转化及同种能量之间的转移。 （3）知道不同能量形式的转化过程中能量的总量保持不变。 （4）知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。 2、过程与方法： （1）引导学生，让学生充分发表自己的见解。 （2）通过合作、交流、小实验和成果展示等活动突出学生的主体性地位。 3、情感态度与价值
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调查家中使用的能量教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册能量单元的第2课，通过前一课的学习，学生已经知道我们身边能量的一些表现形式，如机械能、声能、光能、热能、电能、磁能、太阳能等。本课的教学就是在这样的基础上，将调查范围缩小到家中，让学生了解自己家里经常使用的能量形式，如声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等。本课内容由三部分组成：第一部分聚焦，学生通过调查家里经常使用的能量形式,引发对能源消
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各种形式的能量教学设计 【教学目标】 科学概念目标 1. 自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式。 2. 机械能可以使物体运动起来。 科学探究目标 通过观察，寻找能量存在的证据。 科学态度目标 激发起探索自然界不同形式能量的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 体会到各种形式的能量与我们生活的世界有着密不可分的联系。 【教学重难点】 重点：通过交流，认识到自然界存在着各种能量的表现形式。
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第5课 运 动 物 体 的 能 量 教学目标 科学知识 1能识别日常生活中的能量。 2能说出运动的物体具有能量。 3能归纳出运动物体的能量跟质量和速度有关。 科学探究 1能通过观察生活现象提出探究性问题。 2能对运动物体能量的大小与什么有关的问题进行假设。 3能通过实验等方式获取证据。 4能用图表的形式记录和整理实验数据。 5能运用分析、比较、推理的方法得出实验结论。 科学态度 1能对运动物体的能
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第3节能量的转化和守恒 知能演练提升 能力提升 1.某居民小区正在进行水路改造,改造中用到了一种打孔工具冲击钻。冲击钻工作时,钻头在电动机的带动下不断地冲击墙壁,打出圆孔,如图所示,冲击钻在工作过程中,其能量转化关系是() A.内能转化为机械能 B.内能转化为电能 C.只有机械能和内能的转化 D.有电能、机械能和内能的转化 2.太阳能是人类优先开发和利用的新能源之一,关于太阳能的利用,下列说法正
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粤教粤科版科学四年级下册第三单元第19课时教学设计 课题 运动的物体有能量 单元 第三单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 一、知识与技能 1、知道运动的物体具有能量。 2、知道质量大、速度快的物体具有的能量
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粤教粤科版小学科学四下第三单元第19课时 运动的物体有能量同步练习 一、填空题。 1、运动的物体具有（ ）。 2、动能是一种机械能。（ ）、（ ）的物体具有更大的动能。 3、行驶中的小汽车具有的动能远（ ）于行
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课时训练二十二 电磁波与信息时代、能源与能量守恒 限时20分钟 |基础巩固| 一、选择题 1.【2019黄石】我国“北斗”导航系统是全球卫星系统之一，用户与卫星之间实现信息传送是通过（ A. 次声波B.超声波 C.电磁
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专题16 能量守恒定律 专题学啥 1.能量的转化 （1） 能量及其存在的形式如果一个物体能对别的物体做功，我们就说这个物体具有能。自然界有多种形式的能量，如风能、内能、水能、电能、化学能、核能等。 （2）能量
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第三单元能量知识总结 一、电和磁 1. 通电的导线会产生磁性。 2. 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，指南针发生了偏转。电流越大，偏转角度越大，而且指南针的偏转方向和电流
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第四单元 能量,第7课时 能量从哪里来,化学能,太阳能,磁能,能量的形式多种多样，这些能量是从哪里来，又是怎样转换的呢？,电能,维持我们身体各项活动的能量是从哪里来的呢？,太阳的能量是怎样传递到地球上的,问题一：太阳的能量是怎样传递给植物的？,问题二：阳光在植物的生长中起到了什么作用？,动物和人是如何获取能量的？太阳能在这一过程中是如何为我们提供能量的？,太阳能汽车利用贴在车体外表的太阳电池板
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第四单元 能量,第2课时 调查家中使用的能量,家中经常使用的能量有哪些？,分享汇报,电冰箱,洗衣机,电饭煲,能量的来源？,了解家里日常生活所使用的能量,现在大多数小汽车、卡车、轮船、飞机都是使用汽油和石油作为燃料的，这些燃料都是不可再生能源。一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能、声能等，散发到空气中去了。燃油汽车发动机排出的气体对环境危害很大，给地球造成了环境污染
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第四单元 能量,第1课时 各种形式的能量,还有哪些方法能让汽车动起来？,汽油为汽车提供了什么？,汽油为汽车提供的能量是化学能。,电动汽车,太阳能汽车,在我们的周围，还存在着哪些能量形式？,能量,光能,电能,水能,太阳能,让汽车动起来的能量有哪些呢？这些能量来自哪里？,寻找身边的能量形式,回忆生活，交流观察到的现象中存在的能量形式。,我的课堂活动记录表,超声波清洗眼镜,磁悬浮列车,化学能,太阳能
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19、运动的物体有能量粤教粤科版四年级下新知导入当冰壶发生碰撞时，原本静止的黄色冰壶被碰出去，这是为什么呢新知讲解活动1运动的小球当运动的小球撞击静止的小球时，静止的小球会动起来。是什么让小球运动起来
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第12讲内能内能的利用命题点2热机及能量转化目录考点梳理图片解读面对面“过”考点考点梳理1.热机1定义利用________做功的机械叫做热机2能量转化3分类蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等4内燃机燃料直接在
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