生字专项 一、字音乐园。 1.下面四组生字中声母相同的一组是（ ）。 A冠 龚 乖 凄 B.徐 谐 炫 湘 C. 篱 颅 挪 撩 D.崭 灶 仲 锥 2.下面四组词语的读音没有错误的是（ ）。 A癌症（i zhng） 韩愈（hn y
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专题一 部编六年级下册生字专项练习 一、字音。 1.给下列加点的字选择正确的读音，打“”。 腊月（l x） 眨眼（zh zh） 油腻（r n） 咽喉（yn yn ） 钥匙（sh b） 粘稠（zhu chu） 纤细（qin
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1生字专项突破卷 时间：40分钟 1书写将下面这段话抄写在横线上，注意写字的姿势并做到格式正确，字迹工整。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 _______________________________________________________ _______________________________________
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17 难忘的泼水节 第一课时 一、写出带有下列偏旁的字。 穴（ ）（ ）（ ） 火（ ）（）（） 心（ ）（ ）（ ） 氵（）（）（） 二、看拼音写汉字。 wn p d ln 难（） （）水节（）过 （）舟 三、搜集有关傣族的泼水节的知识。 第二课时 一、用下列词语造句。 一手一手
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17 难忘的泼水节 一、教材简说 本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总
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难忘的泼水节说课稿 一、说教材 欢乐的泼水节这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活
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17难忘的泼水节导学案 课题 难忘的泼水节 课型 新授课 教学目标 1. 认识15个生字；会写8个字；掌握2个多音字“铺”“盛”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 教学重难点 对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。 课前准备 1.搜集泼水节及其他民族传统节日的资料；自读课文，自学生字词。(学生
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17 难忘的泼水节 教学目标 1.认识15个生字，会写8个生字，读准多音字“铺”“盛”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。 4.感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐场面，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊，激发学生对祖国的热爱之情。. 教学重难点 1.学习生字，有感情地朗读课文。 2.了解周总理和傣族人民
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随堂练习 一、看拼音写词语。 fn hun ln chun p s xio rn xin hn chn shu jn i mn min 二、给加点字选择正确的读音。 盛水(shn chn) 天空(kn kn) 快乐(l yu) 茂盛(shn chn) 空地(kn kn) 乐曲(l yu) 三、我会填。 一( )龙船 一
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同步检测 一、我会连 。要把金鱼放到不同的鱼缸里，怎样做会合适呢？ 二、划船比赛 ，看谁读得准，读得熟。 三、我会查。 1“度”字用部首查字法应查______部，再查______画。这个字的结构是______，它一共有______画。组一个词：_______。 2“敬”用音序查字法先查____，再查音节______。用部首查字法查部_____，再查______画，组一个词:_______。 四
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17 难忘的泼水节 教学目的： 1.通过学习课文感受傣族人民和 周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 2.会写本课生字，会认生字，正确读写由生字组成的词语。 3.正确，流利，有感情地朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步了解，对周总理和人民心连心有一定的认识。 教学重点 ： 学习本课的生字，新词；正确，流利有感情地朗读课文。感受周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 教学难点 ： 体会周总理和傣族人民的深
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17 难忘的泼水节 教学导航 教学目标 1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个生字，会写“难忘、泼水节”等11个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。 3.能积累描写周总理的样子的句子，感受周总理的平易近人。 教学重点 识记生字，朗读课文。描述周总理和傣族人民过泼水
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17难忘的泼水节 教学目标 1.会认17个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心的深厚情谊。 4.故事导入揭题，运用多媒体课件，让学生感受周总理和傣族人民相互泼水、祝福的热烈场面。教师相机抓住重点段落，指导朗读，加深学生对周总理的了解，让学生运用已掌握的识字方法识字，以自学为主，教师点拨突破
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五年级语文上册,sh,音序：,S,上下,偏旁：,鼠,13,形近：,松鼠 老鼠 鼠目寸光,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,舅舅 舅妈 大舅,xi,音序：,X,上下,偏旁：,禾,7,形近：,秀丽 秀美 清秀,笔顺：,组词：,笔画数：,委员 委托 委屈,结构：,lng,音序：,L,左右,偏旁：,王,9,形近：,玲珑 小巧玲珑,笔顺：,组词：,笔画数：,铃铛 电铃 风铃,结构：,lng,音序：,L,左右
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四年级语文上册,d,音序：,D,上下,偏旁：,巾,9,形近：,皇帝 帝王,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,旁边 路旁 旁观,yu,音序：,Y,独体,偏旁：,日,4,形近：,子曰,笔顺：,组词：,笔画数：,日子 日期 日积月累,结构：,n,音序：,N,左右,偏旁：,氵,13,形近：,溺水 溺爱 沉溺,笔顺：,组词：,笔画数：,弱小 虚弱 弱点,结构：,fn,音序：,F,半包围,偏旁：,辶,7,形近
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四年级语文上册,fu,音序：,F,上下,偏旁：,口,7,形近：,是否 否则 否决,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,占领 占据 占有,xun,音序：,X,左右,偏旁：,方,11,形近：,旋转 周旋 盘旋,笔顺：,组词：,笔画数：,措施 施展 无计可施,结构：,kung,音序：,K,左右,偏旁：,冫,7,形近：,况且 何况 近况,笔顺：,组词：,笔画数：,兄弟 兄长 仁兄,结构：,bng,音序：,B
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四年级语文上册,xi,音序：,X,左右,偏旁：,口,13,形近：,嗅觉 嗅到 嗅来嗅去,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,臭气 臭味 臭名远扬,di,音序：,D,上下,偏旁：,口,7,形近：,呆板 发呆 呆头呆脑,笔顺：,组词：,笔画数：,杏树 杏仁 银杏,结构：,ni,音序：,N,上下,偏旁：,大,8,形近：,无奈 奈何,笔顺：,组词：,笔画数：,茶叶 绿茶 红茶,结构：,cho,音序：,C,上
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四年级语文上册,cho,音序：,C,左右,偏旁：,氵,15,形近：,潮水 观潮 潮湿,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,朝政 朝向 朝廷,j,音序：,J,左右,偏旁：,扌,11,形近：,依据 收据 根据,笔顺：,组词：,笔画数：,锯子 锯齿 电锯,结构：,d,音序：,D,左右,偏旁：,土,12,形近：,大堤 堤坝 江堤,笔顺：,组词：,笔画数：,提示 提醒 提高,结构：,ku,音序：,K,半包围
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二年级语文上册,会写字,wng,音序：,W,结构：,上下,偏旁：,心,笔画数：,7,组词：,忘记 忘怀 难忘,造句：,笔顺：,今天早上我忘记带雨伞了。,p,P,左右,氵,8,泼水 活泼 泼洒,造句：,我的同桌天真又活泼。,音序：,结构：,偏旁：,笔画数：,组词：,笔顺：,d,D,半包围,广,9,温度 长度 角度,造句：,冬天，室外的温度比较低。,音序：,结构：,偏旁：,笔画数：,组词：,笔顺
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