第1课时男生女生,第二课青春的心弦,忆一忆小时候自己最喜欢的玩具或者游戏,两组照片哪一组更容易区分性别,1,2,到了青春期,男生女生在生理方面的差异更加明显,一,他和她,男生与女生的性别差异有哪些,问题1,1,生理差异2,性格特征3,兴趣爱
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六年级 第三课 男生女生对对碰 【主题说明】 小学六年级的学生刚刚进入青春期,随着生理和心理的发展,两性差异开始明显。男生女生的相处,也从两小无猜进入到异性疏远期。但是,表面上的疏远掩盖不了少男少女对异性的好奇。 本课立足于引导学生客观认识性别差异,鼓励异性同学间的友好交往,通过图片观察、记者采访、接力传水等活动设计,帮助学生塑造自己的性别角色,培养学生良好的异性交往态度,也能够为即将到来
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1.2男生女生曹老师(省级公开课)1.2男生女生陈老师(湖北部级优课)1.2男生女生高老师(辽宁市级优课)1.2男生女生刘老师(省级公开课)1.2男生女生穆老师(广东省级优课)1.2男生女生秦老师(省级公开课)1.2男生女生微课视频+教案+课件(石老师)1.2男生女生杨老师(省级公开课)1.2男生女生叶老师(浙江部级优课)lt;strong style=color: rgb(255, 0, 0
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新课导入,新课导入,人教版教材七年级下册第一单元,第二课:青春的心弦 第一框:男生女生,明确目标 轻松起航,自主学习 梳理知识,感知差异 认识并悦纳自我,NO.1:找一找,NO.1:找一找,根据社团调查,结合生活实际找一找男生女生存在哪些差异?,NO.1:找一找,NO.1:找一找,男女生的差异表现,互相学习 欣赏并完善自我,NO.2:夸一夸,站在对方的立场,夸一夸我们班的男生、女生所拥有的
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课程名称:男生女生 学科:道德与法治 年级:七年级(初一) 课程来源:部编版2016年版道德与法治七年级下册第二课第一框,第二课 青春的心弦,1.通过“猜一猜,是他还是她”的活动,说出男生女生的性别差异表现在哪些方面。感受到男女生交往带来的乐趣。 2.通过视频及部分男生女生形象的对比,了解性别刻板印象的含义并且学会正确对待刻板印象。以正确的态度对待性别差异。 3.通过小组合作分析,知道异性身上
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男生 女生,七年级 第二课青春的心弦 第一节,PK关卡,2,02.眼疾手快,女子能顶半边天,1,01.火眼金睛,安能辨我是雌雄,3,03.调兵遣将,合理安排,各施所长,PK关卡,1,01.火眼金睛,安能辨我是雌雄,安能辨我是雌雄,青春期:人生身体发育的重要时期,性机能的成熟,生殖器官发育和成熟。,内部器官的完善,身体迅速长高、长壮, 男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有
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男生,女生 【活动目的】 1.引导学生了解男生、女生的不同和心理生理特点,重视自身健康,尊重性别差异。 2.引导学生学会欣赏异性,掌握与异性相处的原则,友爱、尊重,携手顺利度过青春前期。 【活动准备】 1.男女生分别分组,每组6人,确定组长;桌椅马蹄形摆放,教室中间留出活动空间。共30人,男生15人,女生15人。 2.抽签条每人一张,男生、女生各15张,用来做活动1的“动作引导签”。两个圆筒。 3
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青春的心弦-男生女生 一、教学设计理念 这节课我以中国学生发展核心素养为指导, 以初中思想品德课程标准对于本课的定位为依据,在教学设计上,结合学情,充分体现学科立德树人的特点,创设真实有趣的情境倡导体验式学习。 2、 教材分析 根据初中思想品德课程标准,本单元属于“成长中的我”的内容标准,本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”,基于却不局限于
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第二课第一节男生女生教学设计 【教材地位与作用】 本课是继第一课后继续讲述青春期的生理和心理变化,为下一节如何处理男生女生之 间的关系奠定基础。第一目“他和她”引导学生了解男生女生性别特征的不同,认识到男女 生之间差异的存在,并且能够归纳出这些差异;第二目“优势互补”引导学生发现男生女生 各自的性别优势,形成男女生要取长补短、优势互补的意识。 【学情分析】
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男生女生教学设计 课题 爱在家人间 学情分析 进入青春期,初中生开启生命成长的新旅程,身体上产生了剧烈变化;生理上,以第二性征的发育为主要标志。他们对青春期的男生女生不同的生理变化感到困惑,他们对男生女生之间的差异有一定的理解但是不深刻,不知道怎样面对这种变化和不同。一方面对异性充满好奇和好感,有着强烈的交往欲望,渴望在异性面前表现自己,另一方面又心存戒备,有意疏远与异性同学的关系 教材 分析
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他OR她?,他OR她?,1青春期男生和女生的差异有哪些?,兴趣爱好小调查,1青春期男生和女生的差异有哪些?,思维方式的差异,思维方式的差异,1青春期男生和女生的差异有哪些?,你认为下面的描述哪些属于男性特征,哪些属于女性特征?,感性,体贴,心思缜密,喜欢文艺,敏感,果断,理性,责任感强,强壮,大胆,阳光,1青春期男生和女生的差异有哪些?,性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征
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青春的心弦学教设计 1、 学教依据 1. 课标解读 中国学生发展核心素养:责任担当,健康生活。 课标:学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊、正确认识异性同学之间的交往和友谊,把握原则和尺度。 了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。 我的思考:参考思品的相关课标,结合本课的核心素养责任担当、健康生活,我
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2.1 男生女生(教学设计) 一、教学目标: 知识目标: 1.认识男生女生不同的性别差异 2.认识男生女生各自的优势 能力目标: 1.接纳自己的性别特征 2.理解男生女生优势互补的意义 情感目标: 在增进性别意识、男生和女生互相取长补短的意识的同时,把握青春友谊。 二、重点难点 重点: 1.男生女生不同的性别特征 2.理解男生女生优势互补的意义 难点: 性别刻板印象对人们认识性别的影响 三、设
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男生女生教学设计 一、【教学目标】 情感态度与价值观 正确对待青春期的男女生不同的性别角色,积极对待性别角色带 来的变化,取长补短,珍惜青春时光。 能力目标 了解男女生的性别差异与性别优势,克服性别刻板印象,在学习 过程中能够相互合作、不断探究、优势互补。 知识目标 认识男女生的差异和性别特征,正确对待性别角色的好处与性别 优势和劣势。 二、【重点难点】 教学重点:男生女生的差异。男生女生的
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男生女生教学设计 一、教学理念: 思想品德课是一门理论性与实践性都很强的学科,为达到教育的最佳效果,在教学中,必须把情感态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来,必须注重培养学生的自主学习、自我发展、自我完善的能力,培养学生关注书本之外的知识的能力,培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。并能把所学知识、情感融入于日常生活中,达到预期效果。通过让学生合作、讨论、探究,在教师
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第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1课时 男生女生 课题 男生女生 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与复习资料 一、【教学目标】 (一)知识目标: 1.知道男生女生生理特征区别,了解男生女生的各有优势及互补。 2.正确认识性别角色的积极作用和消极作用。 (二)能力目标: 1.面对男女生交往中的困惑,获得感性认识和理性认识。 2.提高性别角色的认识能力,避
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男生女生大不同教学设计 (斗门区第四中学,黄敏婵) 专题名称 男生女生大不同 专题学时 40min 教学对象 初二年级学生 一、教学目标 (一)、认知目标 认识社会性别、性别差异及性别平等。 (二)、情感目标 尊重性别平等,创建一个性别平等的成长、男女生友好相处的氛围。 (三)、能力目标 破除性别刻板印象,挖掘自我潜能,提升成长的信心。 二、教学重难点 (一)、教学重点 破除性别刻板印象
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投入,有收获,多举手表达,多鼓励,听清楚要求再行动,一个声音:在,我们的约定,发言人、记录员、记分员,男生女生大不同!?,火眼金睛,请告诉我哪边是男人哪边是女人?,你认为下面的行为和想法来自男生还是女生?,猜猜“我”是男生还是女生?,男性与女性的差异,男性与女性的差异,男性与女性的差异(实验一),心理学家找来一对男女做一个表情识别测试,并回答这些面部表情对他而言是正面
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青春的心弦教学设计 1、 学教依据 1. 课标解读 中国学生发展核心素养:责任担当,健康生活。 课标:学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊、正确认识异性同学之间的交往和友谊,把握原则和尺度。 了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。 我的思考:参考思品的相关课标,结合本课的核心素养责任担当、健康生活,我
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分组:男生一组 女生一组,分为男生一组和女生一组,请两位同学上来表演,同学们可以猜一猜是什么?分别叫男生上来表演和女生上来表演。,男生女生不一样,男生和女生,(1)男生和女生外貌有什么不同? 例如:身高、发型、脸型、眉毛、眼睛、皮肤等。 (2)男生女生喜欢的东西有什么不一样? (3)男生女生有哪些相同点?,“对战卡”比拼,1.请学生们在活动记录单上完成“对战卡”素材库,想到的内容越多越好。 当个
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