第三单元 周围的空气 第9课 哪里有空气 教学目标： 科学知识： 1.认识到我们周围的空间充满了空气，空气是无处不在的。 科学探究： 1.能借助其他物体（塑料袋、瓶子）等观察空气； 2.会利用实验器材设计简单的实验，证明空气的存在。 3.能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。 科学态度： 1.有证据意识，能用充分的证据来说明空气无处不在，充满在
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9 哪里有空气 一、教学目标 1认识到我们周围的空间充满了空气，空气是无处不在的。 2能借助其他物体（塑料袋、瓶子）等观察空气。 3会利用实验器材设计简单的实验，证明空气的存在。 4有证据意识，能用充分的证据来说明空气无处不在，充满在周围的空间里。 5会倾听、认同他人的观点，学会交流与分享。 6认识到万物生存离不开空气，了解空气在生活中的一些应用。 二、教学重点、难
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湘科版小学科学一年级下册第二单元第一课哪里有空气 教学设计 1、 设计意图 空气是赖以生存的物质,但在我们平时的生活中,空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本活动,主要是通过学生自由地进行科学探索活动,从面了解空气的存在,帮助学生获取一些有关空气与人类的关系,培养学生对科学的兴趣和对大自然的热爱。 二、教学目标 通过尝试活动,让学生感知空气看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有空气。 2、培养学
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第三单元第9课哪里有空气,袋子里面是什么？,收集一袋空气,感受空气的存在,1.用笔尖在袋子上扎一个小洞。 2.把洞口靠近脸庞或者手，挤压袋子。,呼吸 扇风 风车转动 旗子飘动,从生活现象中寻找空气,记录活动手册,呼吸 扇风 风车转动 旗子飘动 放风筝 纸飞机 .,如果把这袋空气放入水中，再在袋子上扎一个小孔，让空气跑到水里去，会出现什么现象呢？,验
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9 哪里有空气,我们周围的空气,一、新课引入,三个袋子分别装的是什么？,苹果,水,空气,二、新知讲解,1.我们周围的空间存在空气吗？哪些现象可以证明空气的存在。,收集空气,1.用笔尖在袋子上扎一个小洞。 2.把洞口靠近脸庞或者手，挤压袋子。,二、新知讲解,1.我们周围的空间存在空气吗？哪些现象可以证明空气的存在。,吸入空气,呼出废气,人呼吸时 电风扇转动时,二、新知讲解,1.我们周围的
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9 哪里有空气,学习目标,教材内容解读,达标训练,风车转动,玩纸飞机,放风筝（合理,即可）,气泡,空气,C,C,A,取一个塑料袋，抓住袋口的一边，在空中来回挥动几下，然,后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。（合理即可）,Thank you
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