第4课 日本明治维新 一、学习目标： 1通过对明治维新背景、内容、性质和作用的学习，培养学生了解整个历史事件的能力。 2、通过与中国戊戌变法、俄国1861年改革对比，培养学生的分析、比较能力，以及应对中考题的答题方法。 3.通过明治维新对日本产生巨大影响并联系大化改新的学习，教育学生善于学习别人的长处，国家要进一步对外开放。 二、教学过程 1、导入新课 出示漫画，日本有羊变成狮子的原因，引出明治维
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明治维新教学设计 【教学目标】 1、知识与技能：了解倒幕前日本内忧外患的社会背景及倒幕运动，知道明治维新的历史条件、内容及其历史影响。 2、过程与方法：学会从史料中获取信息，培养历史学习方法。 3、情感、态度、价值观：从日本历史的学习中，知道学习对国家、对个人发展的重要性，树立学习的观念，同时也要树立改革的观念。 【教学重难点】 1重点：明治维新的内容及其历史影响。 2难点：倒幕运动前日本内忧外患
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第4课日本明治维新 【课标要求】 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 【教学目标】 1.通过视频和日记分析明治维新前日本的社会状况和明治维新前日本封建等级示意图，引导学生再现历史事件的时代背景，说明幕府统治的危机。 2.指导学生阅读课文并概括主要政策内容，逐条分析政策对日本社会发展的作用，理解明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 3.将明治维新与大化改新、俄
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第4课 日本明治维新 学情分析 授课的学生对象是初三年级的学生。初三年级的学生在历史知识的积累方面已经有了较强的基础，并且也接触了一些历史思维的训练，在理解日本明治维新这一课知识上会有帮助。 另外，有一部分学生对日本动漫比较感兴趣，在上本节课之前，我给学生介绍了一部日本动漫银魂，这部动漫里涉及到了日本明治维新的很多背景知识，还有以明治维新三杰（大久保利通、西乡隆盛、木户孝允）为原型的动漫人物。希望
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明治维新,历史与社会人教版 八年级下,新知导入,一般国家的纸币上，都是印着开国之父或历史名君的头像，但日本却有些特别，在1 000日元的纸币上，印着有日本“国民作家”之称的一代文豪夏目漱石（18671916年）穿西装的头像。,日本最大面值的钞票是万元大钞，上面印的头像是穿和服的福泽谕吉（18341901年），即日本近代史上维新派的精神领袖，也是“脱亚入欧”论的始作俑者。,那么，福泽谕吉为何要提出
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7.3.4明治维新 练习 一、 选择题 119世纪中期，掌握日本实权的是（ ） A幕府将军 B天皇 C大名 D武士 2. 幕府统治出现危机的根本原因是（ ） A.资本主义生产关系的发展 B.民族危机的加剧 C.天皇不满自己的傀儡地位 D.大名、武士不满将军的独裁统治 3. 明治维新是日本实现“脱亚入欧”的历史转折。这里的“脱亚入欧”是指日本（ ） A. 从
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人教版历史与社会第七单元第3课第4课时明治维新教案 课题 明治维新 单元 七 学科 历史 年级 八年级 学习 目标 记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。 重点 明治维新的主要措施及作用 难点 明治维新的背景及对日本产生的影响 教学过程 教学环节 教师活动
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第四框 明治维新 见学生用书P65 1背景 1幕府统治的危机 危机 表现 内忧 19世纪中期的日本仍是闭关锁国、落后的封建国家。天皇大权旁落，实际权力掌握在__幕府将军__手中 外患 1853年，一支美国舰队闯入日本港
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第4课日本明治维新一、德川幕府与锁国时代二、倒幕运动三、明治维新4日本明治维新19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业
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第4课 日本明治维新 学习目标 1.了解日本明治维新及其历史意义等基本史实。 2.认识到明治维新的资产阶级性质,认识到它在本国历史上产生的重大影响。 3.理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。 学习过程 一、自
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第4课日本明治维新一、德川幕府与锁国时代二、倒幕运动三、明治维新4日本明治维新19世纪50年代，当中国在西方列强的炮舰政策下开始沦为半殖民地的时候，与中国一衣带水的日本也面临丧失民族独立的危险。然而日本
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