课题：美丽的印纹 课时：二课时 学习领域：造型*表现 教材简析：本课第一课时通过不同物品的印纹游戏，使学生体会印纹的形式美感，并通过添加创作成画；第二课时通过简易的自制图章，培养学生创造性的思维能力。 第一课时 教学目标： 、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。 、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。 教学重点： 引导学生
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美丽的印纹教学设计 一、教学目标 知识与能力：发现、认识生活中表面凹凸不平带有美丽纹样的物品。用不同物品尝试拓印，学习拓印的一般方法。培养学生认识美、发现美的能力。 过程与方法：学习选用适合的物品蘸湿颜料盖印，或将物品用纸覆盖后用油画棒皴擦等拓印方法，运用印纹添画组合出新的造型，创作美丽的印纹画；培养学生的观察、动手能力，培养学生的创造性思维能力。 情感态度与价值观：感受生活中的美好事物，体验创造
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美丽的印纹 一、教学目标： 1、了解蔬菜、树叶、手等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生 了解绘画形式的多样性。 2、学习指印画，展开联想，进行适当添画。 二、教学重点、难点： 引导学生放松地玩，在玩中掌握指印的方法。大胆地联想，大胆地表 现。 三、教学过程： （一）：课件导入 1、出示课题：美丽的印纹 2、课件展示：蔬菜和树叶的印纹图片 3、出示儿歌巧巧手 4、课件展示：教师手
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课题 美 丽 的 印 纹 第6课时 【教学目标】 1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。 2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。 3、学习操作方法，培养动手能力。 【教学难点重点】学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。 【教法、学法】讲授法 演示法 【教具、学具准备】学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 【教学过程】 一
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美丽的纹样 第一课时 教学目标： 1通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。 2体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。 教学重点： 引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。 教具准备： 全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。 教学过程： 一、组织教学：（边听轻音乐）。 二、导入： 1让学生观察
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美丽的印纹 教学目标： 1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。 2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。 3、学习操作方法，培养动手能力。 教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。 教学过程： 一、组织教学： 1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 2、课前教师收集一些
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分 课 时 电 子 教 案 课 题 美丽的印纹 执行时间 月 日 分课时 1 总课时 11 电教课时 11 教学目标 1、能说出5-10件左右对称的物体。 2、能够用印的方法表现2-3幅作品。 3、了解对称图形带给人们的一般感受。 重点难点 1、对称图形的特点。 2、如何正确使用水彩颜料。 教学准备 几种对称的实物：例如衣服、锁、花瓶等，投影仪、电视机等，水粉颜 料、调色盘、笔、水罐、抹布
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美丽的印纹教学设计 第一课时 教学目标： 1通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。 2体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。 教学重点： 引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。 教具准备： 全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。 教学过程： 一、组织教学：（边听轻音乐）。 二、导入： 1
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美丽的印纹 教学目标 ： 1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。 2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。 3、学习操作方法，培养动手能力。 教学重点、难点： 学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。 教学过程 ： 一、组织教学： 1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物
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美 丽 的 印 纹 教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。 2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。 3、学习操作方法，培养动手能力。 教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。 教学过程： 一、组织教学： 1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌
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教学目标 通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习,让学生了解绘画形式的多样性。 体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受,培养学生的创造意识,提高审美能力。 学情分析 培养学生的创造意识,提高审美能力 重点难点 学重点: 引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果,并有意识的进行画面组织。 教学难点: 纹样的创造发现和组合 教学过程 组织教学(边听轻音乐)。 导入: 让学生观察自己的手心来发现手上的
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美 丽 的 印 纹 学习领域：造型*表现 教材简析：本课第一课时通过不同物品的印纹游戏，使学生体会印纹的形式美感，并通过添加创作成画；第二课时通过简易的自制图章，培养学生创造性的思维能力。 1.教学目标： 、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。 、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。 2.教学重点： 引导学生体验用手、树叶
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美 术 公 开 课 教 案 教学内容：小学美术第一册第六课 美丽的印纹 教学目标： 1、使学生学会简单的拓印方法。 2、开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。 3、培养学生学习美术的兴趣。 教学重难点： 在生活和大自然中寻找有纹理的实物，尝试拓印。 教学准备；一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品 彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其它有纹理的小物品（学生） 教学
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美丽的印纹 教学目标： 1.通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。 2.利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。 3.学习操作方法，培养动手能力。 教学重点、难点： 学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。 教学过程： 一、组织教学： 1.课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 2.课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理
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美丽的印纹 教学目标： 1通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。 2体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。 教学重点： 引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。 教具准备： 全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。 教学过程： 一、组织教学：（边听轻音乐）。 二、导入： 1让学生观察自己的手心来
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美丽的印纹 教学目标： 1.通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。 2.利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。 3.学习操作方法，培养动手能力。 教学重点、难点： 学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。 教学过程： 一、组织教学： 1.课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 2.课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理
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美丽的印纹 教学目标： 1通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。 2体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。 教学重点、难点 体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果，组织画面美丽的印纹。 准备工作 A4、水粉颜料（统一分配）、不同的树叶及图例等。 教学过程 一、组织教学 二、导人 1、在之
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教案设计 美丽的印纹教学设计 课题名称 美丽的印纹 科目 美术 教学对象 一年级学生 课时 1课时 设计者 一、内容分析 本课属于“造型表现”领域的美术体验活动。在大自然和生活中，有许多实物具有有趣、美丽的纹理，本课教材图例中出示了能拓印出纹理的自然物，引导儿童在生活中去发现和寻找更多的、可以拓印出的物品，感受纹理的丰富性。教材编写内容和学生的学习要求不断深入，突出了美术学科指导学生发现美、欣赏美
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美丽的印纹教学设计 教学目标： 1通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，美丽的印纹让学生了解绘画形式的多样性。 2体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，美丽的印纹培养学生的创造意识，提高审美能力。 教学重点： 引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。 教学准备： 教具：白纸、水粉颜料、水彩颜料、树叶、瓶盖等能盖印的东西 学具：白纸、水粉颜料、水彩颜料
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美丽的印纹 教学目标： 1通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。 2体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。 教学重点： 引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。 教学难点： 能够独立完成一件纹理效果不错的作品。 教具准备： 全开白纸、水粉颜料、不同树叶、图例等。 教学过程： 一、组织教学：（边听轻音乐
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