编创与活动 学习内容： 小学音乐（简谱）人民音乐出版社 义务教育教科书 三年级下册 第七单元老师您好编创与活动 教材分析： 三年级学生对生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索编创的活动能力增强。通过小组合作的方式，充分想象，进行节奏、旋律、歌词的编创，给学生一个展示的平台，让小组与小组间进行交流，或用其他乐器辅助把创编的旋律表现出来。编创与活动教学需要有一定的节奏
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我的老师教案 教学目标： 1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。 2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。 3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。 重点： 表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。 难点： 把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。 教学过程： 一、课前感知： 激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗
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我的老师教案 教学目标： 1、 知识目标：运用不同的线条，不同的色彩，描绘老师的形象或师生之间印象深刻的故事，激发学生的想像力和创新意识。 2、 能力目标：能抓住教师的形象神态进行描绘，培养观察力。 3、 情感目标：通过学生，增进师生之间的情谊。 教学重点：抓住人物特征，用概括、简洁的线条去表现对象。 教学难点：用学生自己的主观视角去表现出人物的个性特点。 教学过程： （1） 导入阶段
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我的老师教案 活动目标： 1、学习使用同种颜色，并用研磨的方法表现人物形象。 2、激发热爱老师的情感。 活动准备： 幼儿用书我为老师画张像、水彩笔、油画棒、示范画像一张。 活动过程： 1、讨论回忆有关老师的趣事： （1）幼儿自由交谈有关老师的趣事。 （2）观察老师的五官特征。 2、教师讲解同种颜色的表现方法： “先用记号笔勾轮廓线，而后再用与记号笔相同颜色的油画棒在轮廓线旁勾线，然后用手指轻轻地研
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我的老师教案 活动目标： 1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。 2、初步培养幼儿临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。 3、引导幼儿初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。 活动准备： 1、老师的照片 2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。 活动过程： 一、谈话导入 1.出示老师的照片。 你们看看照片上的人是谁呀？ 你怎么看出是（王）老师呀？谁能说一说王老师长的
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小班社会教案我爱老师 一、教育目标 通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。 二、活动准备 一些教师关心孩子的情景录像。如安慰孩子，带孩子活动 班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。 歌曲
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幼教小班语文教案 我爱老师（三八） 我爱老师 教学目标 1、知道“三八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。 2、要求幼儿安静倾听同伴谈话，不随便插嘴，能从同
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每当我走过老师窗前教案 教学目标： 1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲每当我走过老师窗前，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。 2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。 重点难点： 能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。 教学准备：电脑 钢琴 卡纸做的花瓣 双面胶 胶水 一、导课 播放歌曲我爱米兰 初
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每当我走过老师窗前 一：教学目标： 1、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。 2、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。 3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。 二：教学重难点： 1、能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情 2、 让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地歌唱
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作品简介 每当我走过老师窗前是一首儿童歌曲，它以优美抒情的旋律表达了学生对老师的崇敬热爱之情，也歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血、忘我工作的精神。 教学目标 1.能使学生用自然而富有弹性的声音演唱歌曲每当我走过老师窗前，能用歌声表达自己对老师的热爱之情。 2.让学生掌握好歌曲中附点部分较难的节奏。 3.让学生自由选择表演形式来表达歌曲，使学生对歌曲有较深的情感体验。 教学重
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每当我走过老师窗前教学设计 教学内容： 人音版小学音乐三年级下册第七课每当我走过老师窗前 教材分析： 每当我走过老师窗前是人教版三年级第二学期的一首歌曲， 歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。 学情分析： 三（四）班学生聪明、善思考，有表现欲望。大多数学生喜爱音乐及音乐课，具备一定的欣赏能力和
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教学内容 歌曲每当走过老师窗前 课型 综合型 课时 1课时 教学目的 知识与能力 有表情地演唱歌曲每当走过老师窗前。 过程与方法 准确演唱附点四分音符的节奏。 情感态度价值观 通过演唱歌曲，激发学生对老师的热爱之情。 教学重难点 重点 有表情地演唱歌曲每当走过老师窗前 难点 准确演唱附点四分音符的节奏。 课前准备 教师 通过演唱歌曲，激发学生
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人音版小学音乐三年级下册 每当我走过老师窗前教学设计 教材分析： 歌曲每当我走过老师窗前是一首意境优美、感人的儿童歌曲，它歌颂了老师为培养下一代呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为四二拍、二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳，在舒展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无
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每当走过老师窗前教案 教案目的 1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情。 2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。 教学重点、难点 1、能以崇敬的心情演唱每当走过老师窗前，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。 2、在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。 3、选择学生喜爱且合适的表现形式，加深对歌曲内涵
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每当走过老师的窗前教案 教材分析： 歌曲每当我走过老师窗前是一首意境优美、感人动人的儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为4|2拍、二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳
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歌曲每当我走过老师的窗前教学设计 教学目标： 1、能够用自然、柔美、深情的声音演唱每当我走过老师的窗前，并能背唱。 2、通过歌曲的学唱，体会歌曲所表达对老师的热爱之情，并了解歌曲的创作背景、了解教师节的由来。 教学过程： 一、导入教学激发学习兴趣 把老师比作米兰，就是借助这种不是名贵的植物，也不是什么美丽的花朵
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每当我走过老师窗前教学设计 课题：每当我走过老师窗前 教材版本：义务教育教科书-人民音乐出版社三年级下册 授课年级：三年五班 学生分析： 小学三年级的学生对生活中的各种音响感到好奇有趣，喜欢模仿，并能听辨出不同情绪的音乐，在课堂上能在律动、游戏、歌表演等活动中与他人合作，也能对自己或他人的演唱进行简单的评价。并
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附表1 教学设计表 一、基本信息 课名 每当我走过老师窗前 教师姓名 学科（版本） 人民音乐出版社 章节 第7单元 学时 第一学时 年级 三年级 二、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标： 1、能有感情地演唱歌曲。 2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 三
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教学设计 教学内容 每当我走过老师窗前 学 科 音乐 年 级 三年级 课 时 1课时 主 备 协 备 课 型 新授 教学目标 1、 学会有感情地演唱歌曲每当我走过老师窗前，感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。 2、 附点音符演唱的掌握。 3、 能够用自然地声音，运用多种演唱形式有感情的进行合唱、轮唱、领唱、对唱等形式演唱歌曲。 教学重点
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每当我走过老师窗前,人音版 三年级下,新知导入,图片上的老师在做什么？说说老师做的让你感动的事例。,教学目标,新知讲解,创作背景： 每当我走过老师窗前由金哲作词，董希哲作曲。创作于四人帮刚打倒时。由于读书无用论在中国中小学中还没消灭，文革余毒残害着中国千千万幼小的心灵，针对一些学生不尊重老师，不努力学习的倾向，董希哲决定写一首歌颂老师的歌曲。四处求人写词的他最后找到金哲。一看到曲谱金哲便激动不已
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